基本情况
徐福小学，兼职劳动教育教师17人，校内劳动教育基地5处。
一、课程开课情况
1.学校根据课程设置要求，1-5年级每周1课时。以课堂教育为主，实践活动为辅。
形式有:家务劳动、生产劳动、手工编织、陶艺等。
二、基地建立情况
学校劳动教育基地设为在学校操场东面和南面，有瓜果园基地(柿子基地、桃子基地、山楂基地、梨基地、猕猴桃基地、杏子基地等)和蔬菜基地（生菜、茄子、辣椒、西红柿、水萝卜等）。
三、经费投入情况
学校共投入年度经费约1万元，用于劳动教育的基地维护和建设方面。
四、选用教材情况
学校选用劳动教育教材为:山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动》。
五、学校实施方案。
1、根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展:不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
2、开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。
3、开展蔬菜基地管理评比，培养孩子的劳动意识，并对学生进行农作物与节气的知识。
六、劳动周方案。
（一）活动时间： 五一假期劳动周
（二）活动内容
活动一：掌握基本生活技能
(参与对象：一至五年级学生)
1.学习基本的生活技能，培养独立生活的能力，为今后能够更好地适应社会生活奠定基础。
2.具体形式：
活动一家务劳动
低年级（一、二年级）：学会分类整理生活、学习等用品，学会整理书包、擦桌子、果盘摆放，掌握扫地、拖地，洗碗、清洗简单衣物等基本生活技能，感知劳动乐趣。
中年级（三年级）：学会刷碗、洗衣服、独自整理房间等力所能及的家务劳动，认识常见的蔬菜、肉类，学会清洗、切瓜果蔬菜，主动分担家务。
高年级（五年级）：做好自己房间的卫生清理、物品归整等；了解饮食方面的知识，上网或向家长学做一道美食，为家里的餐桌添一抹温馨。
活动二：校园种植活动
(参与对象：三、四、五年级学生)
具体形式：
学校开辟了校园种植实验基地，三、四、五年级各班级学生认领绿“责任田”，予以精心呵护。各班级自行准备蔬菜种子，开展植物种植活动。班主任加强本班学生劳动技能培训，利用劳动课讲解种植方法，认识各种农具。学生定期为植物浇水、施肥、写出种植劳动日记，感受呵护生命成长的喜悦。
一、二年级的学生可以在班级或家庭中进行种花、种蔬菜等种植活动，用心观察，细心呵护，并利用图片、文字、表格等记录植物的生长过程，还可以写一写种植日记，记录种植心情，留下劳动的美丽瞬间。
活动三：自我服务快乐多
(参与对象：一至五年级学生)
具体形式：
组织学生做好值日，认真清扫校园、教室内的卫生，合理、有序、整齐摆放教室物品，整理清扫用具；主动维护白板、课桌、讲台、教学仪器；认领绿植并进行养护等，让孩子们在劳动中享受快乐。依托学科教学和社团活动，指导学生运用各种劳动工具动手操作，灵活掌握各类知识和技巧，提高动手操作能力。
活动四：学习美化生活
纸盒、塑料瓶、纽扣、旧衣服、边角木料、水果皮……我们的智慧和巧手可以让它们来个“大变身”，用它们装饰我们的生活空间，为我们的生活增添亮丽色彩。
（参与对象：三至五年级学生）
具体形式：
和家人一起来一次手工制作，将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝，结合生活实际，设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活，锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。
活动五：向劳动者致敬
劳动是世界上一切欢乐和美好事物的源泉。人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。的确如此，生活中的一切美好来源于劳动。你也来用自己喜欢的方式表达对劳动及劳动者的崇敬和赞美吧！
（参与对象：四、五年级学生）
具体形式：
以手抄报、绘画、书法、贺卡等形式表达自己对“劳动”的理解，对劳动者的尊敬和感恩。
（三）评价与奖励
日常劳动卫生与卫生检查评比工作相结合，纳入常规先进班评比；评选“劳动之星”、“劳动小能手”、优秀劳动班集体，成绩纳入常规先进班评比。劳动实践月有关活动可以通过微信公众号等途径展示。
七、劳动清单。
八、教学设计 见附件1《家务劳动我能行》
九、成长档案
十、学校成果展
附件一
家务劳动我能行
一、活动目标
1.知识与能力:了 解有关家务的种类，学习家务劳动的技巧，提高家务劳动技能。
2.过程与方法:通过调查汇报、竞赛展示、当场实践等方式让学生认识家务种类、了解家务劳动技巧、训练劳动技能。
3.情感、态度与价值观:懂得尊敬和体贴长辈，提高家庭责任感，养成爱劳动的好习惯。
二、活动重难点培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。
三、教学准备:教学课件、大蒜、抹布、衣服四、活动过程
(一)创设情境，引入新课
1.谜语两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。师:是的，同学们，我们都有一双勤劳的手，谁能告诉大家，你的手能干什么? (举手回答)
2.每天父母用这双手做了哪些事情呢?
(1)父母除了工作，每天还要花很多时间来做家务，他们都了那些家务呢?请同学们来说一说。
(2)假如你们家没有人做家务，请你想一想，一段时间下来，你们家会是什么样子?
(3)作为家里的小主人，我们应该做些什么?引出并板书课题《家务劳动我能行》
(二)家务活我承担一劳动真快乐
1.我是劳动小能手
(1)家务劳动知道少学生“开火车”说家务劳动
(2)完成“家务活”调查表，小组内并说说自己会做哪些家务活。(相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。)小结:作为家里的小主人，能够承担一部分家务活,减轻爸爸妈妈的负担，你们都是懂事儿的好孩子。我要送给大家一首好听的歌曲，作为奖励。
(3)歌曲《劳动最光荣》
2.轻松家务我能行考察劳动方法。6道抢答题，各小队劳动能手作为代表参加，选出“班级家务劳动小能手”。
(三)我的本领大一动手实践提能力
1.学剥蒜
(1)小组竞赛:比比谁剥的蒜最干净。
(2)教师介绍剥蒜的方法，同时强调注意事项和保持卫生。
(3)大家试一试，比比看谁剥的又快又好
(4)劳动心得:学生说剥蒜经验或感受。
2.擦桌子
(1)教师示范讲解擦桌椅的方法。
(2)小组合作，擦桌椅。
(3)劳动心得:
3.叠衣服
(1)小组竞赛:比比谁叠的衣服最整齐。
(2)教师示范讲的方法
(3)劳动心得小结:今天我们学习了三项做家务的小本领，希望同学们在家里能够主动承担家务劳动，争取每天都能跟爸爸妈妈说一次“这件事， 我会干，让我.来做吧!”让我们成为爱劳动的家务小能手吧!热爱劳动，孝敬父母，服务社会，你最光荣。
(四)活动延伸、实践升华订制的家务劳动计划:每天在家帮父母做一-些家务劳动，评出“家务劳动小能手”。
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