我校坚持把五育并举、五育融合理念贯穿于教育教学工作之中，将主题教育和学校实际结合起来，创新活动方式，寻找活动办法，从言、行上提高学生素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在开展劳动教育活动上，领导重视，定位明确，组织管理到位，活动形式多样、内容丰富。校班子成员集体研究办学方向，改革教学环节，重视特长生的培养，重视学生热爱劳动的教育和培养，以培养健全人格树立正确的人生观、价值观为宗旨，以培养严格的组织纪律性，继承和发扬中华民族的传统美德为目标，以多层次、多渠道和多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能。
一、定位明确
多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接今后的学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。
二、领导重视
为了切实搞好学生劳动教育，学校每年定期召开劳动教育专题会议。研究制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。
三、扎实构建教育体系。
开齐开足开好劳动教育课程，每周不少于1 课时，不得挤占和挪用劳动课程教学和劳动实践时间。坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科实践教育，结合学校发展特色和课程建设，对综合实践活动主题进行组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动项目。对照省级中小学劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，确保记录真实可靠。开展劳动教育质量、过程监测，强化反馈和指导，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质评价。
四、扎实开展实践活动。
发挥学校主导作用，在校园劳动的基础上适当向社会劳动实践拓展。科学设计校内劳动项目，制定劳动公约、每日劳动常规任务单及学期劳动任务单。发挥家庭基础作用，重视日常家庭劳动实践活动，鼓励孩子每年学会 1—2项生活技能，把劳动教育纳入“家长学校”指导内容，帮助家长树立崇尚劳动的良好家风，合理布置家庭劳动作业，探索建立家务劳动清单。协调有关劳动教育资源，组织学生参加力所能及的生产劳动和服务性劳动，认知劳动创造价值。
五、扎实培育劳动文化。
结合学雷锋纪念日、植树节、劳动节、志愿者日等重要节假日开展劳动主题教育。以集体劳动为主，根据实际设立校园劳动周、劳动日；组织劳动模范等先进人物进校园宣讲。结合办学传统和学生特点，加强学校环境建设，弘扬垃圾分类新时尚，开展劳动技能和成果展示、劳动竞赛等活动，养成劳动光荣意识。
六、扎实提供支撑保障。
充分利用教室操场、环境绿化等资源，进行校内劳动实践场所建设。完善教师培训体系，提升专任教师专业能力和素养。加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，保障劳动教育课程改革、教学实施、场所建设、教师培训等需要。
海阳市龙山街道学校
2024年7月1日
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