为了推进英语学科核心素养，落实立德树人根本任务，构建新时代阳光品质课堂，龙山街道学校将深入落实《海阳市新时代品质教育行动纲要》精神，以《海阳市2023-2024学年度小学教研工作要点》《海阳市小学学科教学常规基本要求（试用稿）》等文件为行动指南，聚焦“学科核心素养”，关注学科育人价值，以“学—评—教一致性”为研究切入点，以“研标—立标—学标—达标”系列教研活动为抓手，紧密结合我校“五年习惯、阳光一生”的教育理念，从“培养学生课堂学习习惯、研究单元整体教学设计、规范教师课堂教学模式”入手，以提升课堂教学质量为最终目标，开展 “以生为本、学为中心”新时代阳光品质“新课堂”建设的研究活动。
一、专项教研主题：学科单元视角下的课堂建设
二、教研目标与成效
1.通过本学期的“阳光品质课堂”课堂建设专项研训活动，能针对本学科本年级课堂教学中存在的主要问题进行持续跟进的研究，在解决实际问题的基础上，初步形成基于学科核心素养的“阳光品质课堂”研究成果。
2.通过教研团队的合作研究，初步探索出旨在促进教师专业发展的校本教研运行机制，进一步增强教师群体发展的教研氛围。
3.通过“学—评—教”一体化的研究与实践，进一步提高教师的教研能力和科研意识，提升教师的课堂授课水平和综合发展能力，促进教师的专业成长。
4、通过课堂建设专项研究，落实新课标新要求，精研课标与教材，精准解析学情，在基于单元视角、素质导向的课堂建设方面取得一定的研究成果。
三、推进策略
“阳光品质课堂”研训活动以学科教研组为单位，以教、研、训为一体坚守育人本位，突出学习中心，精讲多练，引导促进学生进行高阶认知体验的深度学习和具有素养生长意义的思维对话课堂。根据英语教学工作需要和教师专业发展需求查找教学问题，确定教研主题，以课堂观察为基础、以课例研讨作为主要活动形式，开展系列化的课堂建设主题教研活动。
四、活动安排
（一）活动准备
1. 组织英语教师认真学习《海阳市2023-2024学年度小学教研工作要点》《海阳市小学学科教学常规基本要求（试用稿）》
2. 组织教师深入研究和梳理小学学科教研会会议精神。
3. 研究制定《龙山街道学校基于学科核心素养的“阳光品质课堂”校本研训活动方案》
（二）活动实施
1.推门听课。规范教师授课行为，规范教师“备课—候课—上课”的举止言行，在我校多年来坚持进行的“强基固本”学生基本能力天天练的基础上，研究在课堂前五分钟落实学生学科素养天天练活动。
2.落实“每周一研”。按照教学进度周次初步规划“每周一研”主题或内容。
3.观名师课例。观看名师优秀课例，落实“学好课、讲好课，仿名师、做名师”活动。教研组组织教师开展观课议课活动，记录课堂亮点、写出观课感悟、集中交流讨论，集体研究设计切合本校学情的教学设计，每学科推荐一名教师进行仿课，录制仿课视频。
4. 开展课堂研讨活动。深入研究落实常态课型基本模式，重点是拓展阅读课（上学期）和单元复习课（下学期），课堂研讨活动要注重基于单元视角，聚焦单元整合，秉持“学习理解—应用实践—迁移创新”的英语学习活动观。
（三）总结提升
（1）组织教师参加海阳市青年教师课堂比赛活动（上学期），分享展示本校精品课例和课堂改革推进研究成果。
（2）各学科组织骨干教师参加烟台优质课评选现场听课活动（下学期），骨干教师回校后组织进行二次培训活动，扩大外出学习培训效果与范围，让更多的教师获得收益、提高能力。
（3）整理过程性材料形成档案，进行活动总结。
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