本学期，我校教学在秉持以往的“规范、优质”基础上，继续按照市教育和体育局部署，依据教研室的工作要点，将“新课堂研究”“家庭作业管理”“学习习惯养成”“教材解读研修”“学生学业水平质量提升”作为重点工作，按照“规范管理、扎实推进、创新思路”的策略稳步前行。现将本学期工作作一总结：
一、推进“新品质”课堂研究行动
本学年，我们明晰了我校学本课堂建设的总体思路和目标方向，本着不急不躁，稳扎稳打的原则，开启了我校“新品质课堂”的推进，让学本课堂研修扎实有效推进，课堂建设工作取得显著成效。现将成果进行梳理：
（一）成果——教师素养的提升
搭建理论桥梁，做好指导引领。对于“新品质”课堂，我们围绕纪局长学习材料“新时代品质教育行动方案设计与思考”和初校长的“基于全人发展理念的新品质课堂建设”，来做好理论、理念层面的教研培训与引领。
首先，组织课堂研修的动员启动会议。结合学校课堂建设的总体规划和思路、要求，对全体教师进行具体、明确的解读；统一领导、教师的思想认识，提高对课堂研修工作的重视。
其次，进行专项理论学习，让教师进行研读、学习，对“新品质教育”进行深入的了解。通过这些学习，给老师们树立起关注“素养”的思想理念，以此引领教师将“素养”理念有意、逐步地落实到课堂教学的实践当中。
（二）成果二——常规备课的规范
本学期，我们继续扎实开展“问题导学”和“教学评一致性”的研究与学习。以“教学评一致性”为研究，完善常规要求，探寻备课思路。学校统一常规要求，尤其是备课，各个学科进行“目标达成”的标注，在个人备课的基础上，组织教师进行深入的集体研讨，让老师更加清晰地感知到“教学评一致性”以及“学科素养”在课堂实践中的实践与落实，为自身的课堂实践提供了很好地参考和借鉴。
（三）成果三——“过关清单”作业研讨设计
本学期，严格按照教研室关于“作业管理”的要求，完善各项作业管理制度，以“作业改革”为突破，加强各学科教材解读主题研究。尤其是加强“作业设计备课”主题研讨，设计各学科“过关清单”，做好“课前测、课中任务单、课后延伸”的设计任务，“过关清单”做到“日日教研、随时教研”。
（四）成果四——优质课堂的展示
本学期，我们认真组织各学科进行“新调入教师”作课议课和“课堂教学大比武”比赛活动。我们以“课堂教学大比武”为契机，落实课堂实践。
1.以课堂观察量表指向课堂素养指标落实。我们结合“新品质”课堂要求和学科“核心素养”等内容，制定观课量表，召开教研会予以解读、学习。要求教师在课堂教学中加以落实。
2.以问题策略探寻引领课堂问题研修。我们要求教师随机参与听课活动，并要求：每人要提交发现课堂习惯和教学评一致性中存在的问题，不少于2个，以及在观课中发现不少于两条比较好的学习策略。
3.扎实进行“级部赛”“校级赛”活动，在竞争中合作，在合作中共同提升。
4.要根据实际观评课情况，结合评委小组意见，进行观评课。
本轮听课，推选出校级各学科优秀课例9节。做到了面对面的即时评课、指导，进一步了解和掌握了每位教师课堂授课的具体情况。在全市课堂教学大比武中，数学学科高阿静、于洋老师获得全市复赛第一和第三的好成绩；语文学科高珊珊、英语学科赵阳也崭露头角，获得市直组初赛第二的好成绩。我校也将通过此次“教学大比武”学习课堂研修活动进行表彰活动，此活动的扎实、深入推进，让核心素养课堂面上落地，全面铺开。
（五）成果五——新教材解读与应用能力的提升
本学期，我们认真组织全体教师进行各个学科现场“新教材解读与应用能力测评”，学校统一了备课模板，重视过程性评价，强调了每个环节应该注意的问题，同时树立样板，修正问题。从测评来看，比去年要好很多。
（六）下一步课堂推进重点
1.走进课堂，寻找课堂存在的问题进行清单梳理；
2.研究“新品质”课堂教学策略，更好落实“教学评一致性”；
3.做好专家高端引领，培养教师课堂授课水平。
二、夯实常规，规范管理
（一）统一要求，教师备课个性化
1.个性化备课：本学期，我们各学科继续按照教研室的常规基本要求，认真提前备好课，发扬个性，以备出精品课。学期初，我们结合学校的实际情况，学校确定了我们主题教研内容为：“新品质课堂研究”，备课环节重点突出“目标的细化与落实”“问题的明确与议读环节的处理”，尤其是德育目标和核心素养的指向确定。
开学第一个周我们便开会统一布置了新学期的常规基本要求。教师提前备好一周的教案；教后必须认真及时写好反思，规定学校将不定期进行检查。在开学第二个周便初查摸底了教师备课，严格按教研室规定落实了备课要求，对存在的问题及时反馈给个别老师进行整改。在双常规月展评活动、阶段性组织的两次全面检查与展评中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，并能写出自己的个性风格备课。
2.集体备课：各学科以集体主题教研和各级部自主教研相结合。
（二）树立样板，学生作业规范化
本学期，我们利用双常规月活动，进行了作业展评，利于中午自主活动时间，组织教师学生进行参观学习。
三、“双减”背景下学生家庭作业工作推进
本学期，我们以“作业改革”为突破，严格按照教研室关于“作业管理”的要求，完善各项作业管理制度，将重点确立为加强“作业设计备课”主题研讨。
1.规范完善各项“作业管理制度”，制定“亚沙城小学课外作业管理制度”，建立健全“作业设计、审批、批改、监控、公告、激励、问责”各项制度。
2.加强过程性跟进指导工作。学校设立校长负责、教导处牵头、各学科领导和级部主任监管的指导机构，落实检查制度。
3.加强各学科“作业设计”主题研究--“过关清单”发挥实效设计各学科“过关清单”，做好“课前测、课中任务单、课后延伸”的设计任务，“过关清单”做到“日日教研、随时教研”。
4.增加实践性作业的设计——“我是劳动小达人”-“劳动周”主题劳动成果分年级序列化报告。
四、好习惯养成
结合教研室的工作要点，本学期我们继续开展“童蒙养正幸福成长”好习惯养成系列活动。
(一基础习惯的养成：“坐听写站”四姿基础习惯训练三步骤
1. 凤城小学“基础习惯”观摩学习活动。
2. 制定《亚沙城小学基础学习习惯培养要求》，各学科各班级按照要求进行课堂习惯专项训练。
3. 进行各班级学习习惯验收达标活动。
（二）学科习惯的巩固：（规范读写、积极表达、总结反思）
语文学科
1.书法习惯：利用两周一次的书法技能调研进行评选，以书写质量展评和双姿纠正的方式进行，语文老师利用书法课，其余学科利用常态课，齐抓共管，让学生提笔即练字，学校将两周一次和不定时调研，语文学科和跨学科相结合进行检查。
2.总结习惯：过关清单的梳理总结。
数学学科
1.总结习惯：过关清单的梳理总结。
2.表达训练：继续推进“数学小讲师”活动，在表达中促进学生思维的发展，素养的形成。
英语学科
1.听说一体化训练（倾听与表达）
（1）上课：尽可能用英语组织教学，创设英语学习氛围；运用“自然拼读”法教学单词；运用直观教具，辅以生动形象的体态语言，强化有意义的语言输入；教学活动以学生为中心，以听说交际活动为基础，重视培养学生用英语交流的能力。
（2）课后：为了提高学生的英语听说兴趣，课后让学生模仿原声带中的语音语调（公众号），设置趣味浓、操作性强的听说训练，像学唱英语歌曲、讲英语故事、表演课本剧等语言交际训练，激发学生学习英语的兴趣，开阔视野，增长知识。
（3）学生口语能力检测：本学期组织口语100检测活动，将学生的口语测试成绩以等级或描述性的方式对学生进行评价。
2.总结习惯：过关清单的梳理总结
科学学科
总结习惯--科学思维导图
道德与法治学科
积极表达—三至五年级新闻之眼活动成果。
（三）劳动习惯的提升：
劳动实践——“我是劳动小达人”--“劳动周”主题劳动成果报告
五、扎实提升学业质量
本学期，为了进一步提升学生的学业质量，我校多方面入手，进行了系列举措：
1.薄弱学科师资力量配备（科学教师的选择）
2.桌边教研（“过关清单”的设计研讨--知识体系的梳理、各学科考点的研究）
3.重视课堂“四姿训练”习惯养成训练
4.关注学生课堂学习状态。
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