【艺术教育发展年度报告】栖霞市寺口中心小学2023-2024学年艺术教育工作年度报告

一、指导思想

学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。艺术教育能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培养深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，促进学生的全面发展和健康成长。加强学校艺术教育工作，对营造浓郁的校园文化氛围、提高学生综合素质具有重要意义。一年来，我校坚持以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。学校主要领导和分管领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有正确、全面的认识，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，美育与德育、智育、体育工作得到协调发展。现对艺术教育工作进行年度报告如下：

二、艺术课程建设

1.我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。每班的音乐课、美术课每周2课时。艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的艺术、音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。

2.将创建艺术教育特色学校的工作纳入对班级、教师的考核。在每学期的教师工作考核和优良班集体评比中，都把指导学生艺术活动情况，及班级学生第二课堂的参与情况作为重要考核依据之一，让每一位师生都能充分认识艺术教育的重要性。

三、艺术教师配备

1.我校目前有311名学生，开设10个教学班，有音乐专用教室1个，美术专用教室2个，舞蹈教室1 个。按照课程计划开设艺术课程的要求，严格按要求配备艺术教师，现有艺术专职教师4名，艺术教师均为本科学历，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。学校的艺术教学呈现新的局面。在艺术教育的教学实践中，我校教师十分注重教学过程的优化，教学方法科学、合理，教学手段多样化，应用得当，能够激发学生的学习兴趣，教学效果较好。学生能主动参与，成为学习的主体，获得生动的审美体验；全体学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面有所发展。

2.我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。艺术教师能够认真参加市的文艺汇演和技能比赛等项目。

3.教学与科研相结合，组织教师开展专题艺术教育理论研究，不断提高艺术教育教师的理论和执教水平。为了使学校拥有自己的办学特色，走上理性发展之路，使教师在教育教学中成为一个拥有先进教育思想的教育实践者。

四、艺术教育经费投入

从整体上来看，学校对艺术教育的重视程度和投入情况通常是衡量其教育质量的重要标准之一。通常情况下，我校艺术教育的经费投入大约有1万元包括以下几个方面：

1. 教学资料的购置：购买相关的艺术教材、画册、音乐乐谱等，以满足教学需求。

2. 承办讲座和外出调研：邀请艺术家或专家来校举办讲座，或者组织师生外出参观学习，以拓宽艺术视野。

3. 参加学术会议和活动：资助师生参加各类艺术学术会议和比赛，提高其艺术水平。

五、艺术设施设备方面

在设施设备方面，我校配备完善的艺术教育设施，如音乐教室、美术教室、舞蹈房等，以及各种音乐、美术器材和工具，以满足教学需求。

六、课外艺术活动方面

（一）每年举办艺术节，定期开展活动，以多种形式吸引全校师生参与艺术实践。丰富多彩的艺术活动为学生艺术成果展示搭建了平台。如：2021年六月一日开展艺术节六一汇演活动，还有10月份举办的韵律操比赛和体操比赛，合唱比赛等活动。每年寒暑假，学校都解励孩子们走出校园，参加社会的大舞台活动，每年都有学生积极参加社会电视台举办的各类表演等。他们把自己在学校中学到的艺术特长向家长和社会进行展示。

（二）积极参加上级教育行政部门组织的各项艺术教育比赛、展演活动。我们积极参加各级各类的比赛等等，学生们的舞蹈、合唱 、 绘画、  民族器乐多次参加社会各类演出，并获得多种奖项。

七、艺术教育管理

我校在艺术教育管理中，有几个关键的组成部分：

1. 根据学生的需求和艺术教育的发展趋势，开发创新性的课程。课程内容需要与时俱进，既要传承经典艺术，也要融入现代元素，激发学生的学习兴趣和创新思维。

2. 采用多样化的教学手段，如信息技术、模拟实践、项目学习等，提高教学的互动性和实效性。在教学过程中，重视学生的参与和创造性表达，培养他们的审美能力和艺术技能。

3.关注学生的个性化需求，提供专业的艺术指导和心理支持，帮助学生建立良好的艺术学习习惯，鼓励他们在艺术道路上持续进步。

4.艺术教育需要丰富的资源支持。通过与艺术机构、社区组织和其他教育机构的合作，整合校内外资源，为学生提供更广泛的学习机会和实践平台。

5.艺术教育不仅仅是技能培训，更是文化传承和价值塑造。通过艺术活动，培育学生的文化自信，同时向社会传播艺术正能量，促进社会和谐。

八、校园文化艺术环境

校园文化是学校教育的重要组成部分，它通过丰富的艺术资源和活动，营造一个具有审美、创造和人文关怀的校园氛围。这种环境不仅有助于学生德、智、体、美、劳全面发展，还能够激发学生的创造力和想象力，提升他们的审美能力和人文素养。

在我校，校园文化艺术环境的建设得到了教育部门的重视。例如，教育部发布了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，目的是加强学校的美育工作并强化其育人功能。学校通过举办各类艺术活动，如音乐会、戏剧表演、美术展览等，为学生提供接触和欣赏艺术的机会。同时，学校还会组织学生参与艺术创作和表演，如合唱团、舞蹈队、乐器等，让学生在实践中提升艺术素养。

此外，我校的整体设计、装饰和氛围营造也是校园文化艺术环境的重要方面。学校通过合理的布局、优美的景观、富有文化气息的装饰，让学生在学习和生活中感受到艺术和文化的魅力。

总的来说，校园文化艺术环境是一种以艺术和教育为核心，融合人文、审美、创造等多种元素的教育资源。它对学生的全面发展具有重要意义，有助于培养学生的艺术素养和人文精神，提高他们的审美能力和创新意识。

九、重点项目推进

学校积极为学生创造良好的校园文化艺术环境，营造健康、和谐的学校文化艺术氛围。加强校园艺术文化建设，构建文明、健康、平安、人文、美丽和谐的校园艺术文化体系，努力优化育人环境使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的乐园；着眼于学校艺术教育活动的进一步拓展，让全校师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成。我校文化艺术氛围浓厚，除了班级内有学生作品展示区和班级外文化墙之外，学校还在教学楼每层的走廊中以及教学楼入门大厅位置设置了多处作品展示板，采取不定期更换作品的方式，以此用来展示学生的优秀作品，从而使学生们能够更好地受到艺术熏陶，形成浓厚的艺术氛围，提进一步高学生的艺术感受力和创作创新能力。为进一步全面落实学校艺术教育课程的实施，丰富学生的经验，形成对自然、对社会、对自我整体认识，我校在总结过去经验的基础上，在综合实践课程核心素养的引领下，将综合实践课程与学校艺术教育有机结合，扎实开展了形式多样的“多彩活动日”，逐步形成了我校具有特色的综合艺术实践课。学校为学生提供丰富多彩的课程资源，结合全校教师之所长，开设了衍纸、数字油画、贴画、布艺、剪纸、泥塑、珍珠绣、葫芦丝、电脑绘画、合唱、舞蹈等课程，让学生从中发展自己的兴趣、爱好，发挥自己的潜能，逐渐形成个性特长。

十、存在问题与整改之处

1. 提高艺术教师教学细节水平。

2.形成学校艺术教研的浓厚氛围。

3.继续强化学校的艺术教育工作，让每个教师都要重视。

十一、中小学实施学校艺术教育工作自评制度

学校认真组织实施学生艺术素质测评工作。学校成立艺术素质测评领导小组，指导和管理学校学生艺术素质测评工作。学生艺术素质测评以分数和等级形式呈现，学生艺术素质测评的依据是学生的写实记录、成绩评定，同时参考教师评语、学生互评、自我评价等。学校如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。