反思共成长 合力再起航
“学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”教学质量是学校的立校之本、发展之基。为总结经验，全面了解我校教学现状，促进教师间的交流与合作，提高教师的教学水平。近日，方圆学校召开了2023-2024学年度期末质量分析会。
一、语文学科
语文学科期末质量分析会在教研室陈伟老师带领下，由李娜主任主持。老师们通过深入细致地分析学生的答题情况，多角度剖析教学中存在的不足，寻求切实有效的措施。
（一）教师代表反馈阅卷中发现的问题
曾晓冉老师在批阅三年级阅读题时发现：学生在概括问题、信息提取方面存在欠缺。
朱晗箐老师在批阅五年级基础知识题型时发现：大多数学生对于基础知识的掌握普遍较好，但是个别学生在形近字中失分，并提出建立错字档案本的好方法。
王爱琳老师在批阅五年级习作时发现：大部分学生能够结合事例，运用多种描写手法完成作文《漫画家人》，但有个别学生跑题，提出要训练学生审题的能力。
（二）教研组长做本级部的质量分析
三四五年级的三位教研组长从本级部成绩、试卷基本情况、今后改正措施等三个方面进行汇报。
徐晓倩老师重点强调在今后的教学中要引领学生做好批注，并注意首尾呼应的写作方法。
乔秀锦老师指出试卷对学生的课内外知识迁移和积累提出了新要求，在今后的语文教学中要注意知识迁移和运用的指导。
刘静老师指出三年级的学生读题不认真，想象能力还需提升，在今后的教学中，要加强训练。
（三）教师代表分享复习经验
一年级刘雨老师在复习中重视课本两表（识字表、写字表），针对学生的易错点、重难点内容复习，同时关注后进生的指导。
三年级于朝荣老师从“认真备课，重视落实”“训练扎实，讲究方法”“梳理知识，掌握技巧”三个方面分享了自己在期末复习中的做法。
胡桂英老师以复习时间为主线，介绍了自己四个阶段的复习活动。
王潇安老师从基础知识、阅读理解到作文，详细介绍了五年级的复习经验。
（四）教师代表针对下学期教学发言
朱晗箐老师和曾晓冉老师以单元主题为依托、用单元语文要素做脚手架，分别把三年级和五年级下册的语文教材进行了详细解读。
（五）李娜主任总结复习策略
在反思中前行，于提升中成长。老师们质量分析之后，李娜主任充分肯定老师们质量分析的专业性和细致程度。同时提出，“梳理知识，构建体系”“讲究方法，加强练习”“个性化指导，因材施教”三大复习策略指导以后的复习。
（六）陈伟老师总结发言
教研室陈伟老师充分肯定了老师们的辛勤付出和教育教学工作取得的成果，并对本次分析活动基于高度评价，并提出“三个原则”和“四个策略”指引未来的教学。
三个原则指的是：拎得清——零碎知识结构化；记得住——基础知识；用得活——在情境去拓展；四个策略指的是：退一退——用于让位；推一推——找准定位；捂一捂——巧于缺位；比一比，回归本位。
二、数学学科
数学学科的质量分析会由王晓辉主任主持，一二年级部分教师，三四五年级全体数学教师参加。
首先，王晓辉主任从平均知识点、及格率、优秀率三个方面将我校各个年级的成绩依次呈现。一系列的数据让老师们看到我校数学教学拥有优势的同时，也存在着问题。
接着，试卷分析报告分年级依次进行。三四五年级教研组长从试卷特点、难易程度、卷面答题情况和改进措施、今后努力的方向等方面进行了细致地分析。
教师代表姜飞飞、隋梅、毕筱青分享了自己的复习经验，孙忠仁、宋倩两位老师针对三四年级下册的教材进行了解读。
实用的复习经验引起与会老师的共鸣，孙老师和宋老师的建议让全体数学老师明确在以后的课堂教学中要重视学生思维过程的训练，扎实推进作业设计与评价，培养学生解决问题的能力，提高教学质量。
王晓辉主任结合各个年级检测中实际情况，从“双减”视角出发，以新程标准为理论依据，立足数学核心素养，紧扣教材知识点和典型例题，有重点地和参会教师展开分析与研讨交流。
最后，她表示，希望数学老师们通过本次质量分析会及时调整教学思路，改进教学方法，认真抓好“培优辅差”工作；切实提高数学教学质量。
三、英语学科
英语组教师在项晓娜主任的带领下，依据《新课标》的要求，从试卷分析、整体情况、具体分析、新课标下的努力方向四个方面分析了英语学科期末检测情况。
（一）试卷分析
综合三个年级的试卷，从分布情况看,试题覆盖面广,既有对教材词汇识记的考查，也有对日常交际的考查，五年级还涉及基础语法的运用，同时也考查了学生对句子及段落的理解能力及综合语言运用能力，总体难度适中，符合大部分学生的英语水平。
（二）整体情况
三年级的孩子在语言能力方面有扎实的表现。均能理解并表达基本日常话题，能借助图片在语境中理解简单句的表意功能，能根据图片或关键词，归纳对话、语篇的重要信息。
四五年级则在思维方面有明显的突破，大部分孩子们能够理解对话、语篇的基本信息，并能识别、提炼、概括语篇的关键信息。
（三）具体分析
1.听力部分
纵观三四五年级试卷，听力部分考查学生的单词及句子的认读、重点句型及其答语，对图片提取核心信息并对信息进行匹配的能力，以及学生整体的听音能力，从做题情况来看，学生基础知识掌握较牢固，听力录音较清楚，语速较合适。
2.读写部分
读写部分整体情况不错，错误较多出现在阅读理解题上。反映出学生的语篇阅读能力有待加强，应继续引领学生学习绘本故事。
3.努力方向
（1）要重点培养学生的答题习惯，每次答题前都要强调认真审题，圈画出题目关键词，认真书写等习惯，从平时就培养学生答题技巧。
（2）对每位学生进行认真分析，进行分层教学。对于优秀生，除了课堂教学外，还要引导他们自学，让他们向更高的层次发展；对于学习薄弱生，多点耐心，指导他们改进学习方法，促进全体学生共同进步。
（3）平时的单词教学要渗透自然拼读，利用自然拼读法进行教学使学生达到见词能读，见词能拼的程度。
（4）单词要做到平时随时检查，课文的重点句子要给学生及时整理。
（5）加强绘本阅读指导。
伴随着老师们的精彩分享，本次期末质量分析会圆满落下帷幕。期末质量分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识掌握应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失。总结过去，展望未来，乘风远望，郁郁满芳华，未来犹可期。方圆学校全体教师将继续用勤奋与智慧让学生素养发展更远更广！
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