围绕蓬莱市小学教研工作要点，结合学校教研工作实际，学校教研工作将继续突出“巩固教学成果，深化教学改革，提高教学质量”主题，扎实抓好“五个一”：即抓实一项常规——提升集体备课质量；带好一支队伍——大力培养青年学科骨干；聚焦一项改革——深化高效课堂建设；夯实一个基础——加强小学生学习习惯培养；落实一项制度——严格执行作业监测问责制，努力推动全市小学教学教研工作再上新台阶。
一、加强教研组建设，实现优质资源共享
通过两个学年的教研组建设，我校各学科常规教研已经高效运行，形成了各具特色的教研文化，对提高学科教学质量，提升教师素质起到了积极的促进作用。新学年，学校的教研组建设工作将围绕“集体备课”“主题教研”和“课例研究”三方面进行。 创新教研模式，全力打造“相约星期四，铿锵三人行”校级教研活动和“相约星期四，研课共提升”团队教研活动。
（一）“相约星期四，研课共提升”团队教研活动
1.集体备课组织
以备课组为单位，实行个人初备和集体研讨相结合的方式开展集体备课。每学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交教务处。
备课流程：主备介绍教学设计过程——辅备针对教学目标、重难点等问题进行评议，提出修改意见——主备形成初步备课成果——教师进行个性修改，形成教（学）案。
2．集体备课时间、地点
时间：间周一次，各学科固定时间
地点：各学科教研室
3．集体备课原则
坚持“三定”“五统一”。 三定：定时间，定内容，定中心发言人。五统一：教材分析统一，单元教学目标统一，单元教学重点、难点统一，教学进度统一，练习和作业内容统一。
5．集体备课资料整理
每次集体备课，备课组应由专人做好记录和资料整理工作。具体包括以下基本内容：集体备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主备课教师、备课内容；主备课教师陈述内容及形成的评议意见；集体讨论内容（每位老师的发言要点）及形成的集体备课初步成果；个性修改后形成的教（学）案；课后教学反思；学区（校）检查记录等。（详见《集体备课手册》）
（二）“相约星期四，铿锵三人行”团队教研活动
1.活动组织
语数英各学科每三人一组，主办一次教研活动，其中一人主持，另外两人交流经验。活动采用“315”模式进行，即三人主办，每次活动分三个板块（第一板块经验交流，其他版块自主安排），每个版块15分钟。
2．活动时间、地点
时间：间周一次，周四下午放学后
地点：录播室、101教室、102教室
3．活动原则
坚持“三定”“四坚持”。 三定：定时间，定人员，定版块。四坚持：坚持全员性、实效性、发展性、激励性。
（三）“相约星期四”教研活动管理
（1）各学科教师要全员参与，无故缺勤者按学校会议考勤制度的有关规定执行。
（2）教导处负责检查教研活动，并做详实记录。要进行过程指导和监控，每学期要对备课组的集体备课质量进行评估，评估结果列入优秀教研组评选项目。
（3）学校要通过听课、检查教案、作业，组织集体备课观摩等方式加强对集体备课的引领。
（四）“相约星期四”资料整理
每次教研活动，备课组和主办人应由专人做好记录和资料整理工作，并按时上交教导处。要求内容详实、真实、层次分明、条理清晰、美观大方。（详见《集体备课手册》和《校级教研活动手册》）
二、加强专业引领，培植教师梯队
本学期，学校将集中力量抓两头，带中间，在培养学科骨干，打造名师团队的同时，对任教5年内的青年教师和跟岗教师进行跟进指导，引领不同发展层次教师实现快速成长。运用跟踪指导、搭建展示平台、积极推荐等方式，对学科教学中涌现出来的能吃苦、肯钻研，具有课程开发意识并坚持做出成效的教师，进行重点培养，逐步推出一批“特色”教师及成功经验，并择优推荐参加各级培训。
三、加强课堂建设，引领教学改革
课堂改革是课程改革的主阵地，课堂改革要回归教育本真，追求简约、常态、高效、实用，是当前课堂教学改革的趋势。新学年，我们将进一步研习新课程理念，研读课程标准，研透用好教材，做好新教材课程资源的开发与建设，通过举行红烛杯优质课比赛、烟台市优质课程资源评选和各级各类参赛课等专题性教学活动，持续促进课堂教学改革，打造生本、简约、高效的常态课堂。积极进行“阅读融入学科教学”和“加强学科德育渗透”的实验研究，提高阅读量及阅读品质，提升学生的综合素养。
四、促进习惯养成，夯实教育基础
养成教育是培养学生良好学习、生活习惯的教育，是管一辈子的教育。小学教育是儿童良好习惯养成的关键期。本学期重点围绕读书、书写等习惯进行重点培养，并坚持天天练，周周查，月月评，并把检查结果作为文明班队考核的重要内容。
五、强作业监测，落实“减负增效”
小学生作业设置和作业量问题，是社会关注的热点。追求作业的实效性、选择性、趣味性，减少作业量和作业本数量，是全市小学近年来的重要减负举措。要对预习性作业、巩固性作业、拓展性作业和综合实践性作业加强研究，利用作业的“自主性”和“选择性”，通过对作业内容、数量、形式、评价、差异性科学研究，切实减轻学生的负担。学校完善各种作业制度，进行面向学生、家长的问卷调查，抽查学生课外作业，实地查看各项作业、网上公示等情况，及时发现问题解决问题，切实增强作业实效性，减轻学生的课业负担。
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