一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的二十大精神，深刻领会习近平总书记关于体育、教育工作的重要论述和重要指示精神，以实施全民健身国家战略为目标，逐步将学校发展为体教共管、优势互补、融合发展的新型体校，推动学生文化学习和体育锻炼协调发展，夯实竞技体育后备人才培养基础。
二、学校发展总体目标
学校以教育、训练、科研三结合为依托，以打造高水平体育后备人才基地为办学定位，以“培养和输送高水平竞技体育后备人才”为办学目标，秉承“追求卓越、勇争第一”的校训和“团结友爱、拼搏进取”的校风，始终坚持“文体并重、文体兼修”的办学特色，积极践行体教融合的办学模式，为国家输送优秀体育后备人才，确定了三步走的发展战略：
第一步，凝聚力量，逐步规范学校各方面管理；
第二步，抓好体教融合，努力提升学校办学内涵；
第三步，以传统优势项目为抓手，着力创建学校办学特色。围绕以上总体目标，具体完成以下任务：
1.改善办学条件和选材模式，提升训练水平，培养更多优秀体育人才。
2.提升文化课教育教学水平，因材施教，提高学生的文化素养。
3.加强德育活动与学科德育渗透，优化家校合作，提升学生的道德素养。
4.完善学校管理机制，推动学校可持续发展，提高学校社会影响力和竞争力。
三、学校改革发展工作举措
（一）持续推进学生选拔、训练改革。
在招生方面，学校把定时招生和常年招生结合起来，要求全体教练员时刻做到:
1.多联系其他学校体育老师、班主任，介绍适合练体育能上体校的学生。
2.下乡去学校招生留的学生家长电话号码，打电话、多联系家长，介绍体校的优势。
3.通过在体校的学生招学生、家长帮介绍家长。
4.邀请学生家长、学生休息时来体校实地参观，让他们把体校的良好声誉和优良办学条件带带到社会，吸引更多有体育特长的学生来体校。
在训练方面，学校根据烟台十运会比赛情况对学生训练做出以下要求：
1.加强身体素质的训练。每堂训练课，教练专门拿出时间讲解动作要领、苦练身体素质。
2.加强比赛作风的强化。平时训练灌输学生拼搏、坚持、努力跟上，不怕流汗、不怕疼痛坚持下来就是胜利。
3.加强教练员的全面管理。按照学校制定教练员管理办法，要求教练员着装上岗，严格制定和实施训练计划，避免训练的随意性。通过校级领导巡查制加大对教练员日常训练检查力度，通过组织教练员的培训学习，增强教练员的安全意识，杜绝安全隐患，减少运动损伤事故的发生。
在输送方面，继续加大运动员输送力度，积极和上级运动队联系，利用各种渠道向上级运动队输送队员集训、试训，加大教练员输送情况和比赛成绩在考核中所占比例。
（二）稳步推进文化课教学改革。
学校确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣。
1.落实目标教学，强化教研活动。
教导处以目标教学为切入点，抓好全体教师备课、授课、作业和考试等教学环节。要求教师每节课都必须设立、出示切合大多数学生实际的教学目标，使学生“跳起来能够摘到桃子”，帮助学生树立学习信心。教师要进一步改进教学方法，关心每一名学生的成长，要围绕教学目标设计课堂活动，加大当堂练习的时间，以当堂学习目标的达成度作为衡量课堂教学优劣的主要标准，使每一节课每一名学生都有获得感。学生的课后作业要围绕教学目标设立巩固性练习，课后作业教师应该全批全改，以便准确掌握学生的学习情况，及时调整课堂授课的进度和速度。教导处要通过多轮的听评课教研活动使全体教师对目标教学和教、学、评一体化常规有更深入的认识，最终形成符合本校、本学科特点的课堂教学模式。
2.加强自我督导，抓好教学常规。
教导处进一步加强教师的教学常规管理，日常检查重点包括：教学计划的制定与落实，教学设计展示评比，听评课过程性记录，学生作业及批改手册展评，日常测试及单元过关分析等内容。学校将组织相关人员以自我督导的方式对教导处落实教学常规的情况进行督导，确保教学常规落到实处。
3.梳理知识重点，编写校本教材。
学校根据学生问卷调查的情况以及家长会反馈情况，组织英语、数学两门学科的老师着手编写以小学三年级知识点为起点，符合体校学生的认知水平和学习能力的校本教材，通过校本教材的学习，让更多的学生能够真正参与到课堂学习活动中，实现学有所长，学有所获的目标。其他学科的教师也根据自己所教学科的特点，创造性的对教材进行整合删减，力求教学内容符合学生认知基础，课堂授课符合学生的接受能力。学校提倡通过先学后教，当堂达标等形式的课堂教学改革让学生体验到收获的乐趣。
（三）深入推进学生德育教育改革。
学校逐步建立社团活动、文明礼仪、励志教育三大学校德育活动课程体系，实现德育教育的课程化目标。
1.丰富社团活动，提升学生素养。
学校教导处要落实课程计划，重视德育、科技、信息技术、劳动、综合实践课程等方面的课程开设，通过丰富多彩的德育活动和社团活动，提升学生各方面的素养。
2.加强八礼教育，规范习性养成。
政教处要结合教体局德育工作要点，制定适合本校特点的德育活动计划，确定好每月的活动主题，将“八礼”教育融于学生常规教育中，通过每日诵读礼仪规范、学生自我监督、评比各类标兵模范等活动培养学生良好行为习惯，提高思想品德修养。
3.实施励志教育，振奋学生精神。
政教处要结合学校重点工作，组织全体学生开展好“晨诵、午唱、晚反思”励志教育活动，通过早晨课前诵读励志信，中午课前班班唱，晚自习人人写反思系列活动，加强学生理想信念教育，改善学生精神面貌，激励学生以崭新的姿态投入到运动训练和文化课学习中，将全员育人导师制工作落实到学生的学习与训练中。
四、实施改革发展的保障体系
（一）宣传发展改革规划，凝聚发展共识
组织学校全体教师、教练员共同参与学校发展改革规划的讨论、制订，在充分认识学校发展改革大形势的前提下，集中全体教师、教练员的智慧，制订学校发展规划。形成发展改革规划后，组织全校教师、教练员集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解发展改革规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。
（二）形成发展氛围，培育发展环境
深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制，形成浓厚的发展氛围；优化、美化学校的设施环境，改善学校办学条件，促使学校硬件建设和专业发展相统一，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。
（三）发挥督导功能，完善实施机制
学校成立以蔡维生校长为组长，学校副校级和中层干部全员参与的发展改革领导小组，负责学校改革的具体策划、组织实施、经费保障、考核评价等工作；通过建立工作会商制度，定期召开会议，研究存在问题，扎实推进改革实施工作；建立督查机制，研究制定督查方案，建立督查台账，对改革推进情况实施严格的计划管理和督查。
（四）加强后勤支撑，保障规划落实
完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。
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