2024年大辛店小学全校师生在区教体局的正确领导下，始终坚持“以人为本，以教师为主体，以学生为中心”的办学理念，遵循“规范治校、质量立校、特色强校”的发展思路，以党建为引领，推进学校的办学水平、教学质量、办学品位进一步提升。
一、实施三“红”工程，提质“红色”党建品牌。
严格推行党组织领导的校长负责制。学校以党建品牌提质工程为契机，坚持以“党建统领，服务教育，弘扬师德，立德树人”为指引，坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”这一主题，同步实施“红色堡垒”“红烛先锋”“红心向党”三项工程，构建了党建工作体系。
1. 实施“红色堡垒”工程，打造过硬党组织班子。加强对党员干部“为党育人，为国育才”初心和使命的教育，通过“强化学习守初心”“丰富活动践初心”两大举措，不断锤炼党员的党性修养，打造过硬党组织班子。把开展党史和党的二十大报告学习教育作为一项重要的政治任务抓好抓实，让初心薪火相传，把使命永担在肩，推动学校教育教学工作实现创新发展。开展“不忘初心、牢记使命”等一系列主题党日活动，如读书学习分享、诵读“红色诗词”、“践初心”志愿服务等；组织参观了夏侯苏民纪念馆红色教育基地，支委成员开展“谈心、谈话”活动，深化“清廉校园”建设，引导党员回视入党初心，感受奋斗历程，始终牢记信仰，常葆进取之心。
2. 实施“红烛先锋”工程，培养师德高尚好老师。充分发挥党员先锋模范作用，按照“四有好老师”标准，致力培养师德高尚好老师。严格落实“新时代中小学教师职业道德十项准则，实行师德考核”一票否决“，组织党员教师亮身份、亮承诺；加强先锋引领，提倡”我是党员我带头“，以党员教师为骨干，积极开展四岗”——“教学先锋岗”“德育先锋岗”“服务先锋岗”“管理先锋岗”争创活动，引领广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；实行红色传承，积极吸收优秀青年教师参与党支部活动，切实提升青年教师政治意识和专业素质。建成以“党员先锋”陈萍（数学学科）为导师的校级名师工作室、实施“青蓝推进工程”，推进“先锋引擎”“青蓝推进”工程建设，党员教师身份意识、责任意识、有为意识、担当意识进一步增强，形成党建工作辐射带。
3. 实施“红心向党”工程，培育优秀红色接班人。坚持德育为先、五育并举，把“立德树人”作为学校教育的根本任务。积极探索创新党建引领德育课程举措，开展德育品牌建设活动，搭建平台、创新载体、丰富内涵，把每一个学生都培养成品德好、成绩优、听党话、跟党走的新时代好少年。组织全体少先队员通过“听、说、读、写、看、唱、演、行、学、赛”等形式开展“童心向党”系列学党史学习教育，讲革命故事，学革命先辈事迹，弘扬革命精神，传承红色基因，引导少年儿童听党话，感党恩，跟党走，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、 坚持以人为本，优化教师队伍建设
我校教师平均年龄46周岁，老龄化趋势严重，病患多，教师个体综合素质不强，对此，学校继续坚持以人为本，以打造“团结协作，和谐高效的一流团队”为目标，不断优化教师队伍建设。
1.坚持文化引领，塑造学校精神，凝聚发展共识。加强师德师风建设，引导教师以促进学生成长和学校发展为己任。营造尊师重教的校园文化氛围，让教师在尊重、关爱和支持的环境中工作；让教师积极参与学校各项管理事务，突出教师主人翁意识，激发教师的工作热情和创新精神。
2.优化组合，务实管理，追求效益。学年初推行了班主任助理制度，分摊班级日常管理事务，减轻班主任工作压力。实行领导带班和教师值班巡查制度。实施弹性考勤制度，减少工作内耗，把教师有限的时间和精力用在教育教学中去，提升管理效益。
3.加强教师培训，提升教师个体业务素质，促进团队整体提升。学校鼓励教师参加各类培训活动，提高教师的业务水平和教育教学能力。同时，倡导教师自主学习，提升自身的综合素质。
4.定期开展校内教育教学论坛。每月开展一次班级管理工作论坛、一次学科教学质量提升论坛，总结提炼好的管理和教学经验，加以讨论形成规范，全面推广。
5.完善教师评价体系。学校进一步完善了千分考核方案，绩效考核方案和师德考核方案，建立科学、公正、客观的教师评价体系，对教师的工作进行全面、客观的评价，激励教师不断提高自己的教育教学水平。继续开展了年度最美教师评选、学期教学质量奖、优秀班级组、优秀学科组、优秀教学服务奖等评选活动，大力宣传优秀教师典型事迹，提升教师荣誉感。
6.推进教师幸福工程建设。重点关注教师的心理健康，定期开展心理健康讲座和心理咨询服务，解决教师工作和生活中的压力和困扰。丰富教师的业余生活，建立教职工活动室，组织丰富多彩的文体活动，让教师放松身心，调整好自己的心态。
三、守正创新，全面提升教学质量
教学质量是学校的生命线，学校遵循“向课堂要质量，向管理要质量的思路，构建”活力高效“生长课堂，严抓教育教学常规，全面提升教学质量。
1.以学生为中心，构建”活力高效“生长课堂。积极开展教学研讨，从四个着力点入手，构建适合学校特色的”活力高效生长课堂。一是着力培养学生良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力；二是着力建立民主、尊重、包容、信任、赏识的师生关系，营造利于学生自主学习的生命场；三是着力完善有效的导学案，充分发挥教师的主导作用，提高学生自主学习效率；四是着力构建小组合作学习模式，为学生自主学习，展示交流搭建互帮互助学习平台。基于上述认识，学校开展了“校级公开课”、“示范课”、“说课”、“学科教学大比武”等活动，分学科建模打造立标课程，既遵从教育集团生长课堂建设的共性，又体现本校课堂特色。
2.重视德育工作，强化班风学风建设
教学为首，德育为先。学校加强德育领导组织，细化德育工作计划，建立学校、家庭、社会三结合教育体系，深化感恩教育、责任教育、理想教育和爱国主义教育。勉励孩子们从小要立志“为感恩父母而努力读书，为实现自我人生价值而努力读书，为实现中华民族伟大复兴而努力读书”，激发学生学习的内驱力，形成勤勉自主的学风。推行“小组合作 自主管理”的班级管理模式，营造“比、学、赶、帮、超”的班级学习氛围，培养生活自理、品格自律、学习自主、精神自信、人生自强的合格小学生，为学生未来的自主发展奠基。
3.强化质量意识，严格落实教学常规。完善教学管理制度，建立健全教学管理制度，明确教学任务、教学要求和教学质量评价标准，确保教学工作的规范化、制度化。加强集体备课管理，优化教学设计，强化学情研究，因材施教，实施分层教学。严格落实“双减”政策，开展学法教学指导，优化作业设计，提升学习效率。加强课堂教学过程性管理，严格落实课堂巡查制度和学校领导推门听课制度，确保“活力高效”生长课堂有效开展。加强课堂教学质量监测和单元教学质量监测，严把教学质量关并依据监测反馈，做好教学反思，适时调整教学策略。
4.开展“大阅读”活动。确立阅读目标，分年级设置明确的阅读目标。保证每天15分钟晨读、每周确立两节课的连堂大阅读和每天的自主阅读时间。开展阅读专题教学研究，实施阅读方法指导，积极引导学生将大阅读与写作、听说读写结合，提升学生语文综合素养。开展“诗歌朗诵会”、“读书演讲比赛”、“读书交流会”、“好书推荐”“师生共读一本书”“我画心中的名著”等活动，营造校园读书文化氛围。每学期开展“校园书香小达人”、“校园书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”的评选活动。完善阅读评价保障机制，探索对学生的“大阅读”实施分级评价；将“大阅读”实施开展情况纳入班级和教师个人考核当中。
5.扎实开展书写教学和运算教学。加强书写教学研究，规范和统一语文课堂书写教学环节。借力教育集团、邀请名师和专家进校指导培训，抓好教师“三笔字训练”提升教师书写教学技能和指导能力。坚持每天15分钟书写训练，教师进行个性化指导，每周开展1次师生书法竞赛和优秀书法展评，每月进行1次书写小达人和书写教学先进班级评选，每天坚持5分钟的数学速算竞赛，提升学生运算能力。
四、坚持五育并举，探索建立“五尚”育人体系。
2024年春季，学校开始探索建立“五尚”育人体系。“尚仁”是德育的目标，是对学生美好道德品质的期盼，强调自立求仁。通过德育系列教育，塑造学生自立自强优秀品格，培养深厚的家国情怀。“尚勤”是智育的追求，引导学生从小树立勤奋学习、勤于思考、学必有成的志向；培养爱学习、会学习的合格人才。“尚勇”是围绕体育教育，学生在强身健体中练就的健康身心与无畏勇气。“尚雅”是美育的方向，是对学生审美和情操的培养。“尚毅”则是劳动教育的内核，是戒骄戒躁、脚踏实地、知行合一的内涵所在。
五、安全工作
扎实进行“1530”学生安全教育，提高学生安全意识。以提高安全意识为主线，建立健全学校安全领导小组，充实制定学校安全管理制度，规范各类应急预案，与班主任、任课教师，班级与学生及家长层层签订安全责任状，确保安全工作层层落实、责任到人，协同家长，形成学校、家庭、社会在安全方面齐抓共管的局面。
六、后勤管理
建立健全各项规章制度，树立为教学服务，为师生服务的观念，做到管理育人、服务育人。搞好校园规划和建设，继续抓好校园美化、绿化、净化工作。高效利用现有教育资源，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，提高教育经费的使用效益。开春完成了楼前绿化带补修；教学楼大厅文化建设也将在本学期完成。
烟台市蓬莱区大辛店小学将在今后的工作中继续坚持以人为本，守正笃行，锐意进取，努力提升社会、群众满意度。
打印
关闭