牟平一中2023-2024学年第二学期数学组工作计划
一、指导思想
数学组将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，推进“以学习为中心、以学生为主体”的素养课堂建设，坚持“问题导向、细节至上、狠抓落实”的工作思路，以提高教研质量、提升课堂效率为核心，创新“5566”数学课堂新生态，打造高效的复习课、新授课范式，继续完善讲评课模式，推进“大单元、微专题”教学，加大对新高考改革的研究与应对策略探讨，以加强“崇实”思维课堂建设，使学校数学组的教育教学工作再上一个台阶。
二、工作目标
1.加强对课程标准及教材的研究，加大对九省联考题目的研究，加深对国家教育考试中心相关文章的学习，明考向、研策略、重落实，以提升学生的学科素养为目标。
2.根据学校教学发展的规划，贯彻教学工作管理制度、教学工作考核制度，落实教学常规管理科学化、精细化，以建设“崇实”思维课堂为目标，打造新授课、复习课、讲评课典型课例，形成范式进行有效推广，提高学生的思维品质和学科核心素养。
3.数学组将围绕学校“润心 多元 启航”的校本课程体系，继续开发和完善数学强基课程、数学竞赛课程、数学建模及探究课程等校本课程建设，以提高学生对数学的兴趣及数学素养，全面提高数学成绩。
4.加强数学课程基地建设及名师工作室建设，提升牟一数学组在市域范围影响力。
5.加强学术委员会、学科教研组建设，将数学大组教研变以“集众家所长，展教师风采，解教师疑惑，促教师成长”的一个平台，开展有益的活动——“高考解题能力大赛”“命题说题大赛”等活动，加强对高考研究，提高教师对备考方向、策略的研究能力。
6.进一步完善数学学科优生和边际生培养方式方法，推动优生和边际生工作方式科学化、精准化，助推优生和边际生工作跨越式发展。
三、重点工作与实施策略
（一）加强数学组文化建设
推动数学组教研工作，打造“学术至上、团队至上、责任至上”的教研组文化，建设“有温度、有深度、有想法、有行动”的团结向上的数学组队伍。
（二）明确阶段目标，深化教学研究，提升教学质量
1.各级部要结合烟台市教学进度以及本年级各层次学生特点，合理制定本学科组计划，安排教学内容及教学进度，基础年级需结合强基及竞赛课程的需要，适当调整课程或者拓展相关课程内容，准高三的要结合数学高考的变化，调整复习的策略；现高三则要针对变化精准施策，抓住变化带来的机遇。
2.各年级组要按照《牟平一中教研流程》规定认真开展教学研究。年级组长应积极指导本组教师开展集体教研和微教研活动，提升微教研的质量，确保微教研能高效解决实时的教学问题。
教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要在深入系统研究《课程标准》《高考评价体系》和教材内容的基础上，详细研究教学内容、教学设计、作业设计，突出研讨教学的重难点突破、教情、学情、考情分析以及教法、学法研究等，合理安排有效的教学形式，提高课堂效能。
数学大组教研时间为双周周五10：00-11：30，各年级组长在年级课程安排时请告知相关领导，予以考虑。
3.打造“崇实”思维课堂课例
继续推进讲评课、新授课、复习课三种课型课例研究与打磨，郝娱老师的讲评课范式要在年级组内学习讨论，推广并再改进，高三年级要着力打造复习课、高一年级着力打造新授课，形成可借鉴、可复制、可推广的有效范式（开学两个月内完成复习课、新授课课例展评）。
4.以何永安名师工作室为基础，创新数学课程基地建设，加强课题研究，提升区域影响力。
（1）积极参与并组织与数学教学有关的活动，以活动促进数学组老师专业能力的提升及学生学习能力的提升。
（2）积极组织开展课题研究，促进数学组教师向研究型方向的转变。
（三）加强“5566”数学课堂建设，推进校本课程
1.各年级有效开展树标课、过关课等评比学习活动。
各年级要坚持推进树标课、过关课等课型的交流学习活动。各年级要加大对青年教师成长的培养，要多安排青年教师的交流课、过关课。也要加强对优秀课例的全组学习研讨活动，结合学校理念，建设符合各年级特点的数学课堂新生态。
各年级要结合本年级的特点，按教学进度，有序开展学生思维拓展的校本课程开发以及原有的课程的完善。
2.开展“大单元”和“微专题”教学探究
结合数学学科的特点，结合新教材模块化的设计理念，各年级组要深入研究大单元教学设计，推出微专题式的讲评课及复习课模式，也可以借鉴化学组项目式教学研究的成果，一定要做到务实有效，追求高效。
3.加大对信息化教学的研究，以信息技术赋能数学课堂。
结合学校要求及数学学科的特点，继续推动希沃白板和各种教学APP等教学工具的创新性应用，逐步提升教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，助推课堂教学提质增效。
（四）加大教学常规的落实力度，将规范进行到底
1.教案——学案一体化
本学期继续推行教案—学案一体化的使用，基本操作办法是，提前一天把学案发给学生．具体“学案”的设计。组内成员先自行设计出学案初稿，然后经备课组全体成员集体教研、讨论，确定学案的定稿。由于课型不同，学案的环节也相应存在着不同，但每个学案都应包括学习目标、学习重点、导学问题、学法指导、达标训练等环节，在设计中要把握问题的难度，在操作中低重心运行，教学要面向全体学生，教学要求要低一些， 让后进生能接受，调动他们的学习积极性，促进后进生的转变，由此来督促中上等学生的学习。
2.集体备课
（1）提前确定教学进度、中心发言人及每周讲课人及讲课时间。
（2）中心发言人针对本年级学生实际情况，根据下周教学进度，对教材、教法、教学重点和难点进行分析，特别要在教学方法的应用上多提自己的宝贵意见．
（3）讲课教师在讲课前都要做好准备，然后结合教案与全组教师进行交流，以改进教法、增删例题和作业，使备课更加完善和实用。评课时不仅要说优点，更要说不足和遗憾，提出意见和建议。
３.教案及听课本
教案要以学生为中心合理进行胖问题的设置，要有时间预设，要有反思。课后反思要体现两点：一我这节课上得如何？二怎样上这节课更好、最好？
听课本一定要有听课后的反思——所惑所得，以及合理的建议。
4.落实学生“五本一纸一测”，加大规范表达的落实力度
一是督促学生利用好错题本，让学生养成整理归纳错题的习惯，提升学习效率；指导学生做好笔记本，建立知识体系，提升学生总结归纳的能力；督促学生平时利用好练习本、拾零本，训练学生的书写习惯，养成工整的做题习惯；科学用好计划本，做好平日的总结和反思。二是有效应用课堂测验纸，夯实学生基础知识。
5.辅导及作业批改
（１）规范正规作业本．每位学生都要有，每天一道正规作业，教师要努力做到全批全改。
（２）学生周练习的二次批改。对第一次周练习中存在的问题给学生以指导，要求学生进一步完善，教师做到二次批改，学生要做到二次无误。
（３）错题集的使用与检查。要求学生要有错题集，将自己做错的题目记录下来，供以后的复习用，教师要适时检查学生的错题集，并表扬展示优秀同学的，以引领其他同学。
6.强化考试研究，抓住每一次提升学生成绩的机会
每位教师在学段检测后，结合学科双向细目表剖析试卷和好分数平台大数据研究教情学情，重点找准下阶段的整改方向。
7.落实数学学科阅读提升方案。
（五）青年教师培养
年级组长和骨干教师要通过交谈、听课、展示等多种方式尽快使他们适应我校教学，同时发挥他们高水平优势。青年教师是数学组的一支生力军，是整体教学质量的保障。组长、各层次负责人加强传、帮、带作用，努力鞭策青年教师成长。教研组将继续通过推门听课、示范课、组长抽查课、青年教师汇报课等方式促其不断成长。听课老师要认真记好听课笔记，善于发现问题。课后要及时和授课老师进行沟通并给出中肯建议。
每位青年教师学期末至少上一堂汇报课，其他老师参与听课和评课。对于不过关的教师，组长指导后再重讲。
（六）优生的数学提升工作
优生班的老师要明确班级内的尖子生在数学学科存在的问题，建立优生档案。采取一对一面谈的形式，与其共同制定长期学习计划和短期学习任务。老师每周要督促检查并在学生自主的时间加以辅导。小组老师要根据学校安排的优生辅导时间在校期间完成高一对整个高中教材的讲解，保证小组学生在高一期末完成整个高中数学的学习，假期要带学生参加校外的奥赛辅导，结合学习的内容在高二期间完成学生的奥赛内容的辅导。负责老师要善于借力，提升优生的数学能力。
山东省牟平第一中学
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