为保证我校教学常规工作扎实、有效地进行，使其规范化，科学化，根据上级主管部门的要求，结合我校实际情况，特制定本校教学常规实施细则如下：
一、制定教研教学计划（1分）
每学期，各学科相关教师必须按要求制定相应教学计划，其中各学科带头人制定本学期本年级该科教学计划、中心教研组长制定本学科组教研活动计划、每位任课教师制定本人任教学科教学实施计划和学科德育渗透计划。各种计划必须切合实际，运行有效。相关人员凡缺少一种计划，则该项不得分。教学计划考核得分按70%：30%分别得1分、0.8分。
二、备课（10分）
为确保备课具有实效、高效性，探讨电教资源与课程的合理结合，在充分发挥个性的基础上体现集体智慧，根据教研室2022—2023学年度工作要点的部署，结合本校实际，分“三位一体”活动、集体备课（每月一次）个人备课两部分，必须包含单元备课具体要求如下：
（一）“三位一体”活动（4分）
Ⅰ、“三位一体”活动流程
本学年集体备课与课堂授课、课例研讨三者有机结合，具体操作如下：
1、由教研组长协调、计划（学期初做好整体分工，填写学科集体备课分工表，精心筹划，该内容及时上传本校资源库），定人（主备者即主讲者）、定时间（课堂授课、课例研讨）、定地点（会议室、办公室）
2、个人初备。本环节由主备人主备，其他教师列出备课提纲（尤其是自己的独到见解），主要围绕教学目标、德育目标、教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计、学案设计等方面进行。主备人打印出一份备课，电子分发给同年级组同科教师，准备进行组内研讨。
3、学科组进行课例研讨。主备人主要围绕教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计、学案设计等方面进行说课，其他成员根据自我见解和说课实际，结合主备人备课进行补充、删减、矫正，并由学科领导和组长进行总结，教研组长同步做好研讨活动内容详细记录（保存备查），主备人进行二次备课修改，形成备课定稿和学案定稿（打印保存，备课和学案电子稿经学科领导和教研组长审核后上传学科资源库），并印刷使用学案，其他教师同步获取备课电子稿定稿。
4、主备人进行课堂授课。经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，主备人要依据教案进行授课，本组其他人员进行观课议课。之后，备课组成员在个性化备课之后相互间要互相听课、取长补短。
5、个性化备课。主要是在课例定稿的基础上体现教师的个性化教学，同年级组其他教师可根据自己的教学风格、班级的学生情况以及自己对教材的独特处理等方面，在备课电子稿、课件、学案中做调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
6、教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，要从教和学两方面进行，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。考核以学科组分为优秀、合格（4分和3分）
Ⅱ、具体要求：
1、在教研组具体指导下，以备课组为单位，按照“三位一体”活动流程，并结合学情，按时进行并坚持不懈。
2、备课组长、学科骨干教师应施其所长，充分利用自己积淀的丰富教学经验和所掌握的教育理论，在“三位一体”活动中积极发挥指导和带头作用。
3、教学设计要凸显学生的主体性，注重过程与方法的指导。依据课程标准正确处理课堂三维目标、德育目标，重点备教法、学法和教学过程。
4、“三位一体”活动每月一次。各学科组集体备课时间分别为：语文，周一下午第二、三节；数学，周二下午第一、二节；英语，周三下午第一、二节；理化，周四下午第一、二节；常识科，周五下午第一、二节。
5、学科领导分工：语文：张晓娜 数学：杨仁峰 英语：孙乾德 物理：马占敏 化学：刘丰东 道德与法治：张云 历史：王明显 地理：于利群 生物：张云 音体美：任春亮 学校课程、地方课程、综合实践：王明显 信息技术：刘军玉
6、备课内容要符合学本课堂自导型课堂建设要求：要体现出“先学后教、当堂训练”的授课模式；要体现出“学为主体、学生自导”的教学思路；要体现出“自主、合作、探究、交流”的学习方式；应注重对学生的分析讲解过程，突出教给学生分析问题和解决问题的方法；要有作业设置，设置的作业与学生作业同步。
7、备课模式根据紧密结合我校“236”课堂教学要求，并依据教研室组织的教学研讨会决定的学科教学要求互补进行。
8、由市教研室统一发放的或学校网站上的集体备课导学案，教师必须在其基础上进行修改、完善，根据自身实际或删或增（如作业设计），增减内容要合理，也可有自主发挥，（即“一次备课”）。
9、教学过程设计中每一环节要求有所预设学法指导、所占课堂时间；备课后须有教（学）后反思。
10、备课课型应齐全（新授课、复习课、讲评课、作文课、阅读课、实验课等）。
11、初四级部该项备课主要围绕复习课、讲评课、阅读课等进行。
12、政史地生无集体备课，检查时只查个人备课。
13、学科领导协同教研组长安排好本学期“三位一体”总体安排，并组织进行听评课，认真完成学期听评课任务。
（二）个人备课（6分）
分为纸质备课与电子备课两种。个人备课：每周备课数量按国家规定课程数量计。备课须以新课标为准认真备课，严禁无教案上课。教案内容包括：①课型（新授、复习、练习、讲评、自习、实验等）；②教学目标（知识、能力、思想、情感等），现应设计德育目标；体现学科核心素养③教学重点、难点；④教学方法；⑤教具；⑥板书设计；⑦教学活动过程，现应注重德育实施；⑧作业布置；⑨教学后记及反思。
语数外理化纸质备课每月每科至少4个（其中语文、英语学科为阅读课应每月一个，每学期阅读备课纸质稿不少于4个，其他学科一个），电子备课数为每周规定课时数减去集体备课和纸质备课。考核分为优秀、合格（6分和5分）
（三）管理督查
1、实行大学科检查制，集体备课以教研组为单位，实行捆绑式考核，按1：1比例分优秀、合格两等（4：3分），不备课者仍参与教研组捆绑考核，但本人得分为零。个人备课实行个人得分制，不备课者得分为零。每学期第2、6、10、14周周四下午检查，各学科分管领导填写备课检查记实表并上交教务处（根据得分排名次），周五上午公布结果；第15周上午公布备课考核分，按70%：30%比例计6：5分；政史地生个人备课按70%：30%比例计10：8分。
2、备课数量不足者，直接在备课总分中扣除，集体备课每缺少一个扣0.5分，扣完为止；个人备课每缺少一个扣0.2分，扣完为止。
3、导学案要求：语数外理化集体备课必须配套导学案，个人备课鼓励使用导学案；政史地生学科每两周必须结合课堂教学需求设置一次导学案。
4、具体检查内容见《郭城初中个人备课检查记实表》、《郭城初中集体备课检查记实表》。
5、集体备课研讨稿与正稿内容重复、个人备课有两人以上类同者，均不得分。督查则依据教师的导学案、教研组长的活动记录、教师的听、评记录及学生问卷相结合的方式进行。
6、教务处汇总一学期的教研、备课活动情况，作为期末评选优秀教研组的重要依据之一。
7、集体备课数量每教研组每学期不得少于12次；个人备课数量：按照《郭城初中教学常规周工作基本限量表》执行。
8、学校课程、地方课程、综合实践、信息技术备课不参与评比，但每少一课时扣2分，此项得分扣完为止。
9、兼课教师按教学效果计算比例进行该项得分折算。
10.学科资源库建设，每周每一大学科每个年级必须推报一个，必为原创，中心教研组长和学科领导共同参与，确保质量。未能完成推报任务的，中心教研组长和每位任课教师分别在考核总分中扣0.5分、0.2分。
11.此项内容既以虚分计入常规考核又同步计入目标责任制考核。
三、作业（10分）
（一）总体思路：作业能有效地规范学生的书写行为，作业设置的适当、适量，作业批改的及时性、有效性，能够反映出教师真正的工作态度、工作积极性、工作量。作业分巩固类作业、拓展类作业、生本类三大类。具体规定如下：
（二）数量规定
1、巩固性作业（注意学生的差异性和层次性，使不同层次的学生都能在原有基础上有所提高）：
语文：各级部大作文每学期5篇，全批全改；小作文8篇（观察日记、片段练习等），每次作业批阅1/3；
数学、英语：每周3次正规作业，完成在正规作业本上，每次以单页作业纸一半量为宜，作业必须进行分层设置；提倡个性化作业
物理、化学：每周2次正规作业，完成在正规作业本上，每次以单页作业纸一半量为宜，必须进行分层设置；提倡个性化作业
政治、历史、地理、生物：当堂完成《同步训练》或《伴你学丛书》课程内容，教师及时予以指导批改， 学校将组织人员定期抽查学生完成及教师批改情况，并酌情扣分；
美术：每周1次；
上述作业，必须在作业设置明细表上记录详细（单独设表，形式为第x周、完成所需时间x、作业内容x、巩固类作业）。
2.拓展类作业（提倡由学生本人根据自己的学习情况、兴趣、爱好自行选择适合自己的作业，体现作业的自主性）
语文：每学期阅读3部文学名著，成果展示以阅读感悟、体会、鉴赏为主。
数学：每月2次，设置错题集，每周结合所学将“容易出错题”“难点题”“典型题”“资深题”等有针对性地予以整理；
英语：每周1次，设置错题集，每周结合所学将“容易出错题”“难点题”“典型题”“资深题”等有针对性地予以整理；也可有针对性地进行口语练习，有效提升学生口语能力；
物理、化学：每两周1次，设置错题集，每两周结合所学将“容易出错题”“难点题”“典型题”“资深题”等有针对性地予以整理；
政治、历史、地理、生物：每月1次，自行设计。
数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物学科拓展作业完成后，成果归整时统一规定为16K页面，并使用学校统一印制拓展作业封面。
该类作业必须在作业设置明细表上记录详细（单独设表，形式为第x周、完成所需时间x、作业内容x、拓展类作业）。
3.生本类作业（重在引导学生走向自然、走向社会、走向生活，对感兴趣的问题进行实践创新）
以生为本，布置探究性、实践性的家庭作业，形式多样，如社会实践、动手操作、拓展提升、创新发明、调查访谈、实验操作等等，各教师依据教材内容、根据学生爱好、学习实际等自行安排。（手抄报只作为作业选项之一，不做硬性规定）
语文：每学期2次，内容自定；
数学：每学期2次，内容自定；
英语：每学期2次，内容自定；
物理、化学：每学期2次，内容自定；
地方课程：每学期1次，内容自定；
综合实践：每学期1次，内容自定；
政、史、地、生、音、体、美、学校：每学期一次。
数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物学科生本作业完成后，成果归整时使用学校统一印制生本作业封面（16K和8K页面根据实际选用）。
该类作业必须在作业设置明细表上记录详细（单独设表，形式为第x周、完成所需时间x、作业内容x、生本类作业）。
4.双休日作业
设置学科：初一、二为语文、数学、英语三科，初三为语文、数学、英语、物理、化学五科，初四六科均有；
设置内容：基础年级以报纸、单测题、自编印刷针对性补强练习题为主，初四级部所有学科针对本周所学所练为内容选取知识重点、学生易出错问题等为重点的精编印刷习题（参考初四专门规定）。各科不少于8K纸一页，原则上两页。（伴你学不能作为双休日作业）
设置要求：双休作业要保证时间充分（见学科作业分配时间，双休日两天作业）、内容充实。
该类作业必须在作业设置明细表上记录详细（单独设表，形式为第x周、完成所需时间x、作业内容x、双休日类作业）。
（三）检查要求
1、教师须认真填写《郭城初中作业布置明细表》，注意整理、收藏，以备检查。学校各学科分管领导每1、5、9、13周周四下午检查（双休日作业每周三上午检查，上午第一节课统一交到集体备课室），各学科分管领导填写作业检查记实表并上交教务处（根据得分排名次），周五上午公布结果；第14周周一上午公布作业考核得分（按70%：30%比例计10：8分）。
2、巩固类、拓展类作业、双休日作业要求全批全改（其中拓展类、双休日作业，语数外任双班者每班可批改一半），评语详细、认真且内容丰富，可增加鼓励、期盼、惋惜等情感用语以代替简单的“√”或“×”。每少1次扣0.1分，不能全批全改的每缺1人（按记籍人数）扣0.01分，批改不认真出现知识性错误的每一人次扣0.05分。
巩固类、拓展类作业数量不足每少一次扣0.5分。
生本类作业每缺1次扣0.5分，每缺1人扣0.01分，所扣分数均不封顶。
3、各学科作业批改时限：教师要认真及时批改学生的作业，做到一般作业当天批改、作文一周内批改、双休日作业必须在周二晚放前完成。
4、作业检查依据《作业批改手册》、《郭城初中作业布置明细表》，《郭城初中作业检查记实表》。
5、教务处汇总一学期的作业检查情况，作为期末评选优秀教研组的重要依据之一。
6、作业时间分配：语文：20分钟 数学：25分钟 英语：20分钟 物理：15分钟化学：10分钟。
7、检查分值分配
语文：巩固类作业5分、拓展类作业1.5分、生本类作业1.5分、双休日作业2分；
数学、英语、物理、化学：巩固类作业4分、拓展类作业2分、生本类作业1分、双休日作业3分；
政治、历史、地理、生物：巩固类作业8分（根据个人教学成绩确定，全市1-3名的得8分,4-6名的得7分，7名之后的
美术作业每周一次，不参与评比但每少一次扣2分。
各类作业分值均按70%：30%比例降0.5分计。
8.每周以班级为单位于周一下午第二节上报教务处上周完成作业好的优秀学生，教务处统一公示表扬，学期末举行优秀作业展评。
9.此项内容既以虚分计入常规考核又同步计入目标责任制考核。
四、课堂授课（10分）
（一）总体思路：课堂授课要采用以“三位一体”活动为载体、以“236”学本课堂教学为基本模式，要真正体现教师的主导作用、学生的主体地位；要体现出“先学后教、当堂训练”的学本思路；要体现出“自主、合作、探究、交流”的学习方式；必须采用小组合作学习形式；要求每一位教师改变教学理念、明确小组合作学习形式采用的意义和方法，更新教学方式，提高自己的课堂授课能力，切实体现出课堂的有效性、高效性，并以课堂大比武的形式呈现。
（二）具体程序
1、教师按学科《课堂授课评价标准》上的要求进行授课。
2、各学科必须于开学后14周内完成听、评课活动，第15周各学科分管领导将检查结果（得分最高者为满分10分，最低者为8分，其他人员按得分进行折算）报教务处。
3、授课教师须认真准备，不得应付。不参加者本学期课堂授课为0分。
4、一类课堂获得者必须采用小组合作学习形式，积极向“学本”精致化课堂靠拢，必须使用电教设备（白板技术）。
5、所有同学科同级部教师必须参与听、评课、评分，评课要抱着共同学习、共同提高的思想，知无不言、言无不尽，不得形式化。无故两次不参与听、评课者计4分，三次不参与者为0分。
6、时间分配：周一语文、周二数学、周三英语、周四理、化（理化学科领导自己协调）、周五政史地生。
7、课堂大比武活动安排由学校根据工作需要统筹安排，各学科分管领导、教研组长牵头组织同学科教师进行。
8、本学年度将继续升级优化“学生自导型”学本课堂，继续实行“学本课堂”达标制，全体教师要认真熟悉“236”课堂教学，努力提高课堂授课水平，力争达标。
9.此项内容既以虚分计入常规考核又同步计入目标责任制考核。
五、上课（3分）
上课要做到不携带手机、不迟到、不早退、不拖堂、不空班、不在教室内上网。无特殊情况应按课程表上课，未经领导批准，教师不得擅自停课（尤其是音体美、学校、地方、实践、信息技术等科目）、调课或请他人代课。
经学校查实，教师出现空班、擅自停课等现象，每次扣0.5分；在课堂上出现接打手机、迟到、早退、拖堂、上网等现象，每次扣0.2分。本校考核不保底。
本学年将采取学生评议的方式进行确定，按70%：30%比例计3：2.5分，并在此基础上体现学日常检查情况。
此项内容既以虚分计入常规考核又同步计入目标责任制考核。
六、电教课、校园网站（5分）
每位教师按每学期上课总数的70%计备电教课，每少备3%（收尾法）扣1分，不封顶。要有电子教案，有实际上课记录，缺一不可，计分为4分。
校园网站建设要求每位教师每学期至少发表2篇教学资源、学校动态等信息(1分),每少1篇扣0.5分.不参与者计0分(50周岁以上的除外)。
七、听、评课（3分）
三年以上教龄任课教师每学期听、评课不得少于15节，学科领导、级部主任不少于30节，中心教研组长不得少于20节，不满三年教龄的青年教师每学期听评课20节以上（上述人员听评课均内含2节电教录像课或教育教学视频、2节德育课例）。有听课无评课不得分，评课内容须详细、合理、有针对性。听、评课数量以《课堂授课评价表》为依据。第18周周五上午公布结果。按70%：30%计3：2.5分（其中听课笔记1分、评课记录2分）。不参评者为0分。
此项内容既以虚分计入常规考核又同步计入目标责任制考核。
八、业务学习（2分）
全体教师要积极参加各项业务学习，精心记录业务学习笔记，书写规范，有学校规定的所有学习内容，有自选学习内容，每学期字数不得少于3000字，参考质量、数量等按80%：20%比例计2：1.5分。无业务笔记者为0分。
此项内容既以虚分计入常规考核又同步计入目标责任制考核。
九、质量检测（4分）
能按单元要求进行及时检测（单测题每单元至少1次，每学期至少5次，即每4周1次，主要用于班级月评价评定优胜班级；综合题，语数外理化2份、政史地生1份）、全批全改、批改认真的得3分，每少一次扣0.5分，扣至0分为止，每次少一人（按记绩人数）扣0.01分；
初四教师如因为单测题质量不够，可自行更换试题（但需要注意选用试题不要一味照搬，要做好遴选工作，保证学生做、教师批有实效）。其他级部也可参照执行。
单元检测结束后有质量分析，分析有针对性、优缺点明确、改进措施合理、能够从教师、学生两个层面进行情况分析的得1分。缺一要求内容扣0.2分。
此项内容既以虚分计入常规考核又同步计入目标责任制考核。
十、优生培养与学困生转化（2分）
各班级应有优生培养与学困生转化工作计划、名单，并按计划执行（此项工作将与“一岗双责”全员管理、控辍工作相结合）。教师应有工作记录、工作措施，要有跟踪调查，记录内容要详细，措施得当有效，时间要确定，对象要明确，每位教师每周不得少于1次。
此项内容既以虚分计入常规考核又同步计入目标责任制考核。
十一、教研活动（3分）（捆绑式考核优秀3分合格2分）
1、根据学校实际情况，建立健学校全各年级、学科教研组，由教导处任命教研组长。
2、教研组长根据学校或上级的教学工作计划，制定出学期教学工作计划，并带领教师实施计划。教研活动可采取定期或不定期相结合的方式，本学年学校将积极推进大教研组教研活动，根据学校有关安排和教研组实际情况进行教研活动，每周一次，特殊情况可适当调整，教研组长做好活动记录。备课组活动实行集体备课和教研活动相结合的方式进行，备课组长做好集体备课记录。
3、教研组的活动内容有：各科2022年新课程标准，举行集体备课。举行公开课，组织互相听课、评课，研究教学方法、研究学生学法等。
4、每次活动都要认真记录，期终有总结，学期结束时，将计划、记录、总结等一并交教导处存档。
5、每学期教研组都要有明确的教研专题，教师要有教研课题，各教研组每学期至少要有一人次或一篇镇级或县（市）级以上的教研成果。
6、教导处每学期要对教研组进行一次评估，评估的办法为：查记录、查成绩（成果），召开座谈会，分出等级，评出优秀教研组，进行表彰奖励。
7.备课、作业、课堂授课等常规检查内容存在严重质量问题或市教体局检查出现重大失误者，一票否决，本学期教学常规不得分，且在职业道德考核中扣1—10分。
十二、教师述评制度（2分）
根据教师的教学述评情况，分为优秀，合格两个层次，分别得2分、1分。
郭城初中教学常规周工作基本限量表
备课 | 正规作业 | |||||||
初一 | 初二 | 初三 | 初四 | 初一 | 初二 | 初三 | 初四 | |
思品 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1+0.25 | 1+0.25 | 1+0.25 | 1+0.25 |
语文 | 1+3+1 | 1+3+1 | 1+3+1 | 1+3+1 | 作文+1 | 作文+1 | 作文+1 | 作文+1 |
数学 | 1+4 | 1+4 | 1+4 | 1+4 | 3+1 | 3+1 | 3+1 | 3+1 |
英语 | 1+2+1 | 1+2+1 | 1+2+1 | 1+2+1 | 3+1 | 3+1 | 3+1 | 3+1 |
物理 | 1+2 | 1+2 | 2+0.5 | 2+0.5 | ||||
化学 | 1+1 | 1+2 | 2+0.5 | 2+0.5 | ||||
历史 | 2 | 2 | 2 | 1+0.25 | 1+0.25 | 1+0.25 | ||
地理 | 3 | 3 | 1+0.25 | 1+0.25 | 1+0.25 | |||
生物 | 3 | 3 | 1 | 1+0.25 | 1+0.25 | 1+0.25 | ||
音乐 | 1 | 1 | 1 | 1 | 加强技能训练 | |||
体育 | 3 | 3 | 3 | 3 | 加强技能训练 | |||
美术 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
实践 | 1 | 1 | 1 | 2 | 技能培训、研究性学习、记好笔记 | |||
信息 | 1 | 1 | 1 | 加强技能训练 | ||||
地方 | 2 | 2 | 2 | 1.5 | 记好笔记 | |||
校课 | 1 | 1 | 1 | 2.5 | 记好笔记 | |||
班会 | 1 | 1 | 1 | 1 | 记好笔记 | |||
注：1、语文、英语备课中“1+x+1”，分别为集体备课、个人备课、阅读备课，数学、物理、化学备课中“1+x”分别指集体备课、个人备课；其他的均为个人备课。
2、语文作业中的“作文+1”分别为巩固作业中的5次大作文、8次小作文加读书笔记；数学、英语、物理、化学作业中的“x+1”或“x+0.5”分别指巩固作业和拓展作业；政治、历史、地理、生物的作业为巩固性作业和拓展作业。这其中不含双休日作业和生本类作业（此两项作业以前面规定为准）。
3、教师个人备课每人每周必须手写一个（其中语文、英语学科为阅读课和其他课型间周进行，每学期阅读备课纸质稿不少于4个），其他为电子备课（相关备课项目不得缺失）。前提必须是所有要求除不需集体研讨外和集体备课完全一样（但是学校建议教师采取集体备课的形式），并提倡使用导学案。
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