2023—2024学年度教学工作计划
烟台市福山区西关小学
本学期，学校教学工作将继续秉承“立根培德 启智悦行”的办学理念，按照“保稳定、求发展、创特色”的工作思路，明确在区里叫得响，在市里的位置的教学目标，抓好教学常规和养成教育，实施基于学科核心素养的课堂教学改革，抓实信息技术应用能力提升工程2.0专业学习，完善学校文化建设，贯彻落实“质量就是生命”工作要求。
学期总体目标：
1．提升教师专业素养
2．打造“双高”“双优”课堂（双高：高质教研，高效课堂；双优：质量优，效率优）
3．促进核心素养发展
4．精细管理教学常规
二、具体工作及措施：
（一）立足常规管理，精细管理重过程
1．每日巡课制度化。认真落实《日常巡课制度》、《关于开齐开足课程的有关规定》、《严禁节假日加班加点的相关规定》等，健全备课、上课、听课、评课、作业布置、作业批改等教学常规管理制度。由教务处牵头，每天不定时进行两次巡课检查，定期开展学生问卷调查，坚决纠正随意加班加点、侵占学生休息和体育活动时间等不规范的办学行为。
2．“双减”落实规范化。按照《西关小学课后作业监测制度》班主任协调任课教师，一二年级不布置书面作业，三四五年级将作业总量严格控制在1小时以内，杜绝设置机械、重复的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生，提倡布置导学性、实践性、探究性的作业。
3．听课评课记录真实化。要求每位教师按照精细化管理的要求每周至少要听一节课，记录要完备，把结果记入考核。
4．班班通利用常态化。我们将班班通应用纳入到教师的年度教学质量综合考核评估中，叫响“班班通、堂堂用”的口号，结合班班通背景下的小学各学科有效教学研究，致力天班班通与学科教学的整合。
5．质量监控全程化。叫响“旗帜鲜明抓质量提高、精准教学抓课堂效益”的口号，强化质量就是生命的意思。落实当堂过关、单元过关和期中期末质量监测制度，切实提高课堂教学效益。坚持三个做到：每节课的达标检测反馈矫正要做到；堂堂清、周周清、单元清要做到；每个单元备课之后的达标率、矫正率要做做到。
6．学习习惯培养一致化
紧紧围绕“常规管理月”，选择立足于教师、学生一生有用的最重要的习惯，具体落实，全面提高教师、学生的综合素质，促进校风、学风建设。
7．常规活动特色化。本学期将继续推行“读名人故事”阅读活动、“晨诵午读”活动、悦读考级活动、小小书法家、“合格小公民”评选活动、口算竞赛、英语规范书写等常规活动，逐步形成学校特色。
8、借力七彩课堂，提升学生综合素养
七彩课堂，利用每周五下午一、二节课时间开展。新学期发挥本校教师特长结合积极聘请校外辅导员，开设管乐、合唱、舞蹈、书法、足球、武术、3D打印、编程、国画、纂刻、手工、田径、街舞、航模、网球、口才、绘本等特长课程，同时，继续开设魔方、数独、之乎折也、甲骨文、习作朗诵、课本剧、英文儿歌、情景剧等语、数、英学科特色课程。让孩子们在丰富的课程里，体验快乐，提升技能，收获成长。
（二）立足校本培训，提升教师专业素养
1．青蓝工程，助力成长
继上学期师徒结对之后，开展认真履行师徒职责的互听课活动，本学期将通过校级展示，采取师傅指导徒弟赛课的形式验收青蓝工程。
2．基本功培训，持之以恒
本学期教师基本功培训本学期将继续加强层层落实，实现人人参与，由郝小慧老师每周一节教师培训，确保练有所得、练以致用、持之以恒，切实提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
3．远程研修，狠抓落实
本学期将继续充分利用山东省教师教育网，结合相关培训，在课程专家引领下进行校本研修，按时按要求完成全员远程研修,不断提高教师素质和教育教学水平，做到确保合格，力争优秀。
4．信息技术应用能力提升工程2.0专业学习
继续做好信息技术应用能力提升工程2.0专业学习培训工作，让老师们尽快熟悉各微能力点的技术应用软件并熟练应用，助力和谐高效课堂建设。
（三）立足校本教研，促进教师专业发展
1．继续教师阅读活动深入开展。
教科室根据选定和自选的教师读书活动的阅读书目组织好阅读及阅读交流提升活动，并引导教师将所得运用到日常的教学行动中去。同时本学期诸多学科的磨课活动要认真开展，力争教师以研修组为单位通过该活动获得自身理念的更新和教学行为的改变。
2．实施以课例为载体的集体备课活动。
本学期将继续扎实推进特色主题教研活动，各教研组或继续推进上学期研究主题，或重新上报主题，开展由主讲人讲课、教研组成员参与评课、议课，学校相关的领导参与其中以促进教学水平的提高。收齐汇总活动材料。
3．深入推进问题式教研活动。
在上学期的基础上继续推进问题式教研活动，注重结合问题的解决程度和方法研究情况持续开展，以形成方法和规律，为高效课堂建设添砖加瓦，更好地服务于今后的教学。
4．继续深化“单元整体拓展阅读”活动
本学期继续深化“单元整体拓展阅读”语文教学，根据区教研中心的要求这一学期重点是单元整体教学课的研究，要求每个教研组45岁以下的教师选择同课型异构，开展系列地“备说听评课”活动，力争使我们的“单元整体拓展阅读”阅读工作更加完善。
（四）立足教育科研，打造特色学校
1、继续抓好精细化科研管理
进一步健全每周教育科研工作例会、每月教育科研工作专题会、每学期教育科研工作总结会，严格落实“精当操作、精彩呈现、精致管理”的要求，扎实推进“十四五”课题研究，力争课题研究有突破、出精品。
积极组织教师申报校级、区级小课题，加大校级小课题参与率，组织系列培训，科学设计课题，规范开展研究。各学科教师或独立或以教研组为单位自愿申报校级小课题，择优推荐升级为区级小课题。
2、切实抓好精准化学习培训
坚持“让教育科研朝向精准”的宗旨，依托读书活动，立足学校实际、实行全员培训，立足科研实际、实行分项培训，立足教师实际、实行分层培训。对骨干教师，按照“理论辅导—实践指导—个别培训—典型引导”和“理论学习—实践操作—反思总结—交流提高”两种培训模式，进行“个性化”培训，目标是让其得到“发展”；即：擅长什么，就加强什么，让其逐渐走向科研型和专家型。让教师们在博观约取中厚实理论底蕴，为教育科研的顺利开展坚实专业支撑。
（1）专题悦读，厚实师德提素质
组织通识类的专题读书，继续以如何构建一门课程为专题，依托《如何构建一门课程》这本书，结合我们的悦雅课程，开展一系列主题读书活动。
（2）专业悦读，夯实底蕴修素养
开展学科分层读书。各学科每个学期精读两本专业书籍，一本为推荐的共读书目，一本为教师自选的阅读书籍。
（3）推荐悦读，开阔眼界拓思路
精选教育杂志、期刊上的文章推荐教师阅读，统一复印，进行批注式阅读，教研组内自主组织读书交流。主要期刊包括：学科系列《小学语文教师》、《小学语文教育》、《小学数学教师》、《中小学外语教学》、《小学教学设计——英语》、《英语学习》等；综合系列《烟台教育》、《当代教育科学》、《山东教育》等。
（4）反思悦读，促进内化深发展
积极组织教师参加各种培训和学习，鼓励教师在平时的教学中，勤于反思，多动笔，每学期组织一次教育教学随笔评选，遴选优秀论文参加省市区主管部门组织的优秀论文比赛，鼓励教师积极向教育教学刊物投稿，提高自己的理论修养，更好地服务于教学。
3、进一步推广深化课题成果
以学区教研共同体为依托，建立教育科研研究共同体，共同打造区域教育科研品牌，以优秀课题成果引领学校内涵发展。
（1）以教研活动为载体，提升学科教学质量。
科研、教研不分家。我们一直坚持以课题带动教研，以教研推动科研。本学期我们将继续将“十三五”课题成果推广应用于共同体教研活动，深化研究成果，提高教研质量与成效。
（2）以晒课活动为平台，加强区域内成果交流。
组织校际听评课活动，以课题成果指导课堂，以课堂实践提升课题成果。
（五）抓实学科教学，构建和谐高效课堂
本学期，我们将各学科的教学及相关活动抓实，努力构建和谐高效课堂，进一步促进学校教学质量的提高。
语文：认写课落实到位，课上打牢学生读、写、书基础；抓好课前五分钟活动；落实整本书阅读，落实每周四两节阅读课，增加名人传记、红色经典读本；落实学生的晨读、午写；规范教研组学科教学进度及作业布置，正规作业书写统一调整，书写课本中的新鲜感词句积累与仿写，强化落实在课堂实施口语交际及习作教学，落实好每级部综合性学学习活动的开展；抓实学生古诗词积累背诵活动，开展相应的赛事活动，提升学生背诵积累积极性。
数学：本学期我校数学教研组将以市级学科教研基地为主阵地，立足信息化，优化课堂教学。通过课程体系创新、课堂教学方式变革、课程资源开发，以课题研究为载体，推进课堂改革与创新，在自主发展的同时,充分发挥数学学科基地的示范、引领、辐射作用，本学期将积极开展校际联谊片教研活动，致力于打造具有前瞻性的市级学科教研基地。
以“促进学生全面、持续、和谐地发展”为根本宗旨，以丰富多彩的系列数学文化活动为基本载体，为学生提供一个多途径、多角度亲近数学的舞台，激发学生学习数学的兴趣，本学期我校将举办第二届“七彩数学文化 悦动书香校园”数学文化节。通过本次活动让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，从而加强我校数学文化建设。
英语：本学期我校英语教研组将立足学科核心素养，提高教师专业化水平，充分发挥信息技术应用能力提升工程2.0的作用，打造优质课堂，关注学生良好学习习惯和学习品质的养成。以课题研究为载体，推进课堂改革与创新，丰富课程资源，拓宽学生学习渠道。针对小学英语的特点，在语音教学和阅读教学方面重点开展研究，促进学生英语素养的提升。
在“双减”的背景下，带领教师积极探索有效的作业设计，做到关注作业的层次性、多样性及效果，在提高学生学习兴趣的同时更好地发挥语言的实际运用。
道法、科学、实验：抓好骨干力量。通过教研、培训学习培养年轻骨干教师，然后由点带线，由线及面，从而带动全校的道德与法治和科学教师的专业素养与教学水平。形成教研氛围。积极开展听课、评课活动，结合我校能力提升2.0工程，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，提高教育教学的实效。鼓励教师积极参与并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。全体五年级道德与法治教师用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》上好课，做好集体备课研究，用学生喜闻乐见的方式，吸引学生主动学、融入学。扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，开学后举行一次实验教学评比活动，为本学期区市比赛做好准备。
电教、音体美教学：张雪芹老师参加区电教优质课评选，三月份音乐教研组重心工作放在教学及此优质课的打磨工作上。利用美术课堂、七彩课堂、课后服务小组学习形式，辅导学生绘画与书法，参加6月区级绘画书画大赛。强化体育教学工作，三月组织好学校的春季区体育达标测试及2022年的区级运动会选拔。将本学期教学重心放在编程软件上，五月份组织四、五年级学生参加区市级编程创客比赛。6月份举行校级微课制作评比赛及学科融合信息技术编程校赛。
劳动教育：充分利用校内外基地，借力“七彩课堂”，丰富综合实践与劳动教育课程资源，保障综合实践与劳动教育课程落实；完善落实劳动清单制度，搭建展示平台，丰富学生实践活动体验，促进综合实践与劳动教育课程发展。
传统文化：与传统节日、阅读书目相结合，开展好传统文化教育活动，借力七彩课堂、语文教学、美术教学落实甲骨文相关活动，指导好年轻教师参与传统文化教学赛课活动。
心理健康：心理健康利用间周上课的方式对学生的心理健康进行辅导，在新学期中会继续加强对学生的心理摸排与定期辅导，构建家校合力，携手助力心理健康教育。在新学期中学校还会继续定期召开家长会与开展全员家访活动，切实解决家庭教育问题促进家校沟通，家校携手共育学生美好未来。
三、教学存在问题及改进措施
1.常规养成常抓不懈。
整改措施：
开学第一周，各班主任结合我校优秀班级常规视频，严格落实班级课堂常规训练，下午第一节课进行课堂常规训练，下午最后两节课，各班主任配合体育老师进行学生队列训练。两项内容当周评比展示。个别老师以耽误上课时间为由，不配合训练的，将进行通报批评。
2.学习力度不够：主动学习的意识薄弱，既缺乏先进理论，实践经验学习借鉴又不足。
整改措施：
（1）多读书。利用好二楼阅览室，学生放晚学后的时间集中学习，保证每周不少于3次签到。利用好碎片化时间，保证每日阅读量。
（2）多交流。从身边学起年轻教师多主动请教，老教师多传授经验。多走进优秀教师的课堂，积极开放自己的课堂。
3.教研力度不够：没有形成常规，或者流于形式，不注重实效。
整改措施：
（1）语数英学科一定要集中教研+分散教研相结合，集中教研每周一次，分散教研利用体育大课时间每周1-2次。务必保证全员参与（不得无故缺席，之前的教研活动存在教师怎么叫也不来的情况），大教研以后实行签到，不参加在过程性考核的教研栏体现。教研活动轮流主持，交流每班本周学习情况。小学科可以间周一次，也可以每月一次，要留有会议记录。
（2）每次教研要作好充分的准备，可根据需要进行分工，注重实效。语文学科教研，除区级规定动作以外，主要以大单元教学为依据，结合七彩园地作业，通好教材，归纳重难点，拟出周测内容，级部学科作业、教学进度尽量统一，单元结束同意进行单元测试。数学学科，教研要提前做好教研提纲、重点题型、易错题型，在教研时对一些题目进行点评，并研讨出有针对性的变式训练题，做到周周清、月月清。
4.学困生辅导力度不够：由于学困生转化工作有一定难度，转化率较低，教师更多关注学生优秀率、良好率，导致对于学困生关注较少，导致及格率较低，严重影响整体成绩。
整改措施：
（1）教师转变观念，加强对学困生转化重要性的认识，纳入每周教研。
（2）充分利用课间、课后服务等时间针对学困生进行辅导。尽量让他们达标，跟上班级学习的节奏。
（3）多关注学困生心理，经常与学生谈心、沟通，充分尊重信任学生，提升学生学习信心和兴趣。
（4）加强家校联系，对家长进行专业指导，争取家长的配合与支持。
四、评价考核
对于教师的教学工作考核，我们将按照过程性评价和结果性评价相结合的原则，各占20分比例。（无考绩人员取占考绩人员平均值的85%）详见《西关小学教师教学工作综合评价细则》。对优秀教师将享受外出培训、评优、晋级等优先政策。
“凝聚产生力量，团结诞生希望”。在今后的工作中，我们将团结带领全体教师把握教学改革的正确方向，开创教学新境界，结出教育新硕果，使我校的教育教学工作再上新台阶，再创全面提高。
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