山东省烟台第四中学
2023-2024学年第二学期英语组工作计划
一、指导思想
（一）指导思想
本学期教学任务围绕“立德树人”和“学科核心素养 ”展开，培养学生的实践能力、探究能力和创新能力。引导学生通过英语学习和实践活动,在逐步掌握英语知识和技能的同时,磨砺意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、拓展视野、提高素养。同时，以此契机，提升老师们的英语教学理念，促进教师专业成长。
二、教研思路
（一）特色建设学生活动
组织开展内容多样的学生活动，培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习内驱力，拓展学生的视野，引导学生在活动中树立正确人生观、世界观、价值观，立德树人。
高一和高二年级拟开展：
1、英语书写比赛。
培养学生们良好的书写习惯，规范书写，为高考作文做好充分的准备。获奖同学颁发证书并进行作品展示。
2、阶段性词汇挑战赛。
上学期词王争霸赛大获成功。很好地扩大了学生的词汇量,提高不同层次学生单词复习的内驱力，提高学生记忆和使用单词的兴趣和能力，营造校园的英语文化氛围。
3、英语朗诵比赛或趣配音活动
可行性有待商榷，视学生具体情况定。如能举行，可选出优秀作品，争取能发布在公众号里。此项活动可以打造成特色周末课程，让学生利用周末时间练习和录制。
（二）扎实推动教师学习
1、定期阅读并专题研究
以研读《普通高中英语新课程标准》为重心，利用集体共备共学新课标。每周都有一位推荐人为大家解读新课标，在学习的基础上，组内老师交流分享自己的理解，共同分析寻找新课标实施的方法和有效途径。辅助《教育心理学》等教育专业和学科专业书籍，开展专题交流活动，为教育教学提供理论支撑。
2、开展听、评课及赛课活动。
根据学校工作要求，开展听、评课及赛课活动。听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题。评课，研究对策，共同解决，形成课堂反思，做到让上课者有进步，听课者有启发。听课、评课、赛课，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。努力实现有效课堂和基于问题的高效课堂策略的有机结合。
3、多模态学习。
通过外研U学平台及各类网络资源，做好备课工作，查找学习专业文献。近几年，外媒专业期刊、网站已成为高考文本选材的主要来源，英语组教师利用英语阅读 app 和英语新闻 app 进行广泛涉猎,扩大知识和信息储备，培养对高考试题话题的选取、命题的设置的敏锐性。
总之，在教研组整体规划下，以备课组为单位，结合我校学情积极探索有效学生活动、有效教学研究。开展核心素养下，打造高效英语教学的有效途径的探索。
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