本校区工作总体要求是 ： 全面贯彻落实莱山区教体局各 科室本年度工作要点，以优化教学特色、探索教育创新为主线， 在立德树人、教学质量、教师队伍建设、家庭教育等方面抓细抓实，进一步提高学校办学水平，提升人民群众教育满意度。
一、办学理念
学校秉承 “博文约礼，崇和尚雅”校训，贯彻教育集团 “德 美人和，才高行雅”育人目标，构建核心素养下的 “和雅”课程 体系。 契合核心素养中 “文化基础、 自主发展、社会参与” 的基 础架构，围绕 “人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责 任担当、实践创新”等六大核心素养进行细化， 以 “德美人和 才高行雅”为育人目标、 以 “和”、 “雅”两大主题为总纲，下 设 “个人和悦” 、 “人我和敬” 、 “ 自然和顺” 、 “雅言” 、 “雅行” 、 “雅趣”六个具体课程。全面贯彻教育方针，面向全体学生。培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，树立以学 生终 身学习和发展为本的教育理念，运用先进的教育理论，实 现尊 重学生主体的利益、价值、个性的选择来开展教育，促进学生 健康、和谐、全面发展。
二、学校发展目标
学校未来的发展应该是更全面的发展，应该形成学校的特 色，应该凸现学校品牌效应。经过全体师生一年的努力，我们 将进一步巩固并夯实学校基础管理，巩固并推进学校各项工作 进一步规范，通过创设良好的育人环境和氛围，形成更健康、 文明、积极向上的校风，在教育、教学、科研、教研组建设等 方面有新的提高，初步建成具有科技、体育等鲜明特色，学生 课业负担轻，教育教学质量进一步提高，学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的有一定影响力的学校。
三、学生培养目标
全面贯彻党的教育方针，培养有自主、 自强精神， 良好学 习 习惯、 良好行为素养，基础知识扎实，有个人兴趣特长的德、智、体全面发展的小学生。
通过一年的努力，使学生逐步形成良好的学习习惯、行为 习 惯、劳动习惯、生活习惯，具有良好的人文素养，即：学会 做人， 学会学习，学会合作，学会生活，学会快乐。做到 “爱 学”—— 具有阅读、思考、探究的主动性，参与学习活动的积 极性； “勤学”——具有自信心、意志顽强，具有提出问题并联系生活实际解决的实践能力； “会学”——具有从不同角度 和 途径去探索的创造性，敢于发表自己的见解并善于接受他人 观点
的合作性，形成互动学习氛围，而且也使其他同学得到启 迪。
四、具体目标与主要措施
（一）德育工作
1.德育机制。 以学生全面发展为目标，把全员育人、机制育人、 管理育人、环境育人、服务育人落到实处。优化学校德育工作机制， 开展 “立德树人落实机制”优秀案例评选活动，开展优秀案例研讨 会，逐步构建 “价值导向机制、评价机制、能力机制、衔接机制”四个德育工作推进机制。加强德育常规管理，实施强德固本行动，开展全环境美德教育。深化学生养成教育工作，学期初开展 “养成教育规范月”活动，集中强化习惯养成，培养学生自主管理。加强德育品牌建设， 筹划市级德育品牌学校创建和 “最美校园”参评工作。
2.德育序列化。根据学生的年龄特征、成长规律和心理特点，统筹各项德育活动，立足一贯，序列成线，增强德育活动实效, 做到目标明确、主题鲜明、内容全面、重点突出、切合校情。搭 建 “四季四节” (春天诗歌节、夏天海洋节、秋天读书节、冬天法治节) 平台，结合重要节日以及开学典礼、升旗仪式等重要时 间节点序列化开展中华优秀传统文化、红色文化、校园
3.读书、法 治教育、生态文明教育等主题活动，不断提高德育活动的吸引力 和感染力。
4.劳动实践教育。全面落实 “1+1+X” (每周设立一节劳动必 修课，每学年一次集体劳动周活动，X 为校外活动课时) 劳动 课 时制度，加强劳动实践教育特色课程建设。积极筹备全市第七 届 中小学劳动实践教育成果展参展项目。发挥集团化办学优势和 名 师带动作用，积极创建市级劳动教育示范校，培养若干劳动与 实 践骨干教师。积极组织教师参加劳动实践优质课评选、教学大比武等活动，进一步提升教师专业水平。
5.少先队工作。重视辅导员专业化成长培养工作，认真开展少 先队教研活动和队团优质课评比、观摩活动，切实提高辅导员 业 务水平。完善少先队员阶梯式成长激励机制，优化分批入队和 红 领巾奖章争章工作，激发少先队员争先意识，促进少先队员全面发展。
6.文明城市创建工作。做好校园周边环境常态化巡查整治及创 城相关宣传刊版设置工作，营造良好的创城工作氛围。以文明 校园创建工作为抓手，加强未成年人思想道德建设。
（二）教学工作
1. 教学工作目标
以先进的教育理念指导课堂教学， 以现代信息技术整合学科 教学，切实提高课堂教学的有效性，课堂教学中要重视学生良好学习习惯的培养，要以学生学会学习为标志。调动学生学习主动性，逐步形成主动思考、 自主探究、合作学 习 的新型学习方式，培养学生终身学习的意识和能力，并建立相 应的教学管理制度，规范教学常规管理，优化教学过程，提高教学质量。
2. 途径与方法
贯彻落实《山东省普通中小学办学基本规范》和《山东省义务 教育学校管理标准》，认真落实国家 “五项管理” 政策。建立健 全各项规章制度，规范办学行为，提升治理能力和治理水平，减轻 学生过重课业负担和家长负担，促进学生身心健 康发展。落实省 市学校集团化办学意见，根据 “名 校+ 新校”类型深度融合优质 教育资源和管理机制，及时总结提升集团化办学内涵，逐步形成集团化办学新体系。
（1） 教务处在科学、规范动态流程管理中，完善目标管 理，采用对实施目标的过程和结果考核并重的做法，创造性地 开 展工作，进一步完善规范、科学的教学管理机制，建立能促 进教师专业成长的考评制度。
（2） 任课教师、备课组、教研组、教导处明确岗位目标，备 课组、教研组充分发挥教学研究功能，在正常、有序、科学地开展 教研活动基础上，各组形成特色，争取有1-2个教研组成为区优秀教研组。
（3）广泛开展课堂教学的改革，充分发挥区、校教学骨干 （品牌教师）的作用，做到全员参与课堂教学改革，在改革过程中逐步形成区级优势学科。
（3） 以现代信息技术整合学科教学，创设情境，激发兴 趣，引导学生带着问题学习思考、探索发现、合作交流，在自主研究中学会学习，培养学生研究性学习能力。
（4） 逐步形成具有本校特色的拓展型课程框架，通过拓 展型课程，扩大和改善学生的知识面，满足学生选择性学习和个性发展的需要。
（5） 改变传统的课堂教学评价模式，建立师生互评、互 动的教学评估机制。教师注重对学生学习过程的评价，在纵向评价 中让学生体验自己的进步。各学科建立具有本学科特点的、可操作的科学评价方式。
（6） 每年开出一批有特色、有新意的校级研讨课，结合校网 络工程的开通，汇编《小学公开研讨课、示范课案例集》逐步建成具有校本特色的课题资源库。
（7） 加强教学流程各环节的管理，重视随堂听课，掌握最本色的课堂教学情况，进行动态管理。加强教导处质量监控。
（三）队伍建设
1. 目标
把握教师专业发展的基本特征，分析教师专业发展的内在 机制，优化教研组功能，提升教师专业化发展的水平，教师制 定个人发展三年规划，每位教师找准自己的发展点，努力建设 一支教学思想先进，教学手段丰富，教学质量提高，具有坚实的学科基础和学科知识之外的综合专业素质的高质量的教师队伍。
2.途径与方法
（1） 以《教师师德规范》和《小学师德要求》的条文为 依据，在教职工中开展深入的思想工作，在精神文明建设中开 展以职业道德为核心的师德教育，激发教师主体意识、落实自 主行为，把 “责任心 ”和 “爱心 ”落实在各项工作中，推动学校整体工作的全面发展。
（2） 继续开展远学名师，近学 “ 品牌 ”教师的活动，每 年评出教学、教育品牌教师，服务明星，营建积极向上的氛围创先进、树典型、 以典型带动一般， 以榜样引导群体。
（3） 加大教师职务培训力度，三年中通过校本培训和聘请专家培训，扩大骨干教师队伍，逐步形成校、 区骨干教师引领的教师梯队。
（4） 加强学科教师群体建设。每一学科教研组都要制订 教研组建设计划，尽快形成一支以骨干教师（品牌教师）为核 心的学科教师群体，提高整体教师队伍的教学质量，并使学校教学水平居区中上等水平。
（5） 培养拔尖教师。创设条件，搭建舞台，争取三年内培 养出4 — 5个在学校教学中拔尖、在区内有一定知名度、德 才兼备的青年教师。加强干部队伍建设。用《小学党政干部修养要责》《小学干部日日思》统一、规范学校中层干部的言行，做好教研 组长、年级组长培养工作；让优秀青年教师得到行政管理和教学 管理的锻炼，让老年教师有更多的精力参与学校发展与学科建设的思考，使小学的干部队伍具有可持续发展的能力。
（四）校本教研
1. 目标
校本研究与新课程相适应，使其成为推动学校课程改革的有 效途径，完善校本教研制度，营造有利于教师教研的氛围，扎实推进校本教研活动， 以促进教师专业发展为目标。
2. 途径与方法
（1） 建立教研组长联席会议制度 ——每月组织一次教研、备课组长联席会议，共同学习教育先进理念，探讨教学先进方法，分享组内成员的成果。
（2） 建立跨学科教研活动制度 — — 每学期至少两次学科 教研活动是跨学科的，如语文教研活动必须要有外语、科常与艺术教师等参加。
（3） 建立年级组管理制度 — — 由年级组长具体负责该年 级的的教育教学管理、教研科研管理，包括设计和组织实施各 种 教育教学活动等，充分发挥年级组长的主观能动性，凝聚年级组的团队合作精神。
（4） 建立激励制度 — — 组织形式多样的参评活动，如优 秀教案（活动）设计、说课评比、优秀随笔、论文评选、案例 选 拔、试卷评比，及时奖励成绩突出的实验教师，促进每位教师敢想、能说、会写、善评。
（5） 建立教研组评比制度。每学期在各学科组申报的基 础上评出优秀教研组与合格教研组。通过优秀教研组的评比， 抓 教研活动质量的提升，通过合格教研组的验收，抓教研组活动质 量的保底。对优秀教研组的组长及组员优先考虑给予外出学习、 参观、考察活动。每学期由校长室、教导处、年级组、 组员分别对组长进行综合评价，按综合评价结果对组长进行奖励，并以此作为下学期续聘组长的依据。
（五）教育科研
1． 目标
以课题为中心，建立团队合作的研究目标；根据教学实际，把工 作中的问题转化为科研课题，在备课组内以课题为龙头，全组教师参 与教育科研，推动教研科研一体化，促进教师之 间相互交流，使教师 整体研究水平逐一提高，从而促进教师尽 快地从传统的角色中走出来， 使广大教师具备一定的科研素质，成为新课程的实施者、研究者和创造者。
2．途径与方法
（1） 学校建立科研室，并建立由科研室组织的联席会议 制 度，定期活动。主要承担教师教育科研的决策咨询、科研指导、管理服务、调查研究等职能，让学校科研管理规范化。
（2） 形成规模效应，学校总体科研氛围形成课题化、系 列 化，加强教育科研功能的开发，依据教师的科研开发意识形 成各 子课题，并从中形成自己的研究课题，课题研究纵横交错，细化研究过程。
（3） 根据学校教师队伍现状和发展需求以及教师专业化 发 展的理论构建学校教师梯队。根据不同梯队教师的需求，结合学校发展实际，有效提升各梯队教师专业发展的培养模式研究。
（4） 科研室与教导处共同参与对教师科研课题的指导和 调 研，加大力度，从实际出发真正使教育科研工作在各学科组开展实 施开展实施，做到每个学科组有研究课题，把科研工作落实到教育教学中。
（5） 除了申报参加市、 区等立项的课题之外，每年组织 教 师申报校级课题，并将是否参与或主持教育科研项目作为教师考评、聘任、晋级等的一项重要指标。
（6） 设立 “教育质量监控和评价机制”，由教导处负责；承 担监督反馈职能，对校长负责；编制评价量表和方案，组织开展对学生素质发展、教师工作绩效、课程建设和课堂教学的评价活动。
（六）信息技术
1． 目标
充分发挥现代技术的作用，利用小学校园网，为家校架设 交 流与沟通的桥梁，为学生创设具有一定科技含量的获取知识 的新 途径，同时为教师之间能够真正做到资源共享、互通有无，进行经验交流创设平台。
2．途径与方法
（1） 进一步增强网络的实用性，完善学校论坛建设，针 对我校学 生的情况，开设特色科技小组网络教 学栏 目，深化 “ 科技教育 ”，让学生不仅在课堂上，在家中也能进行学习，并 能及时得到老师的指导。建设特色网站，如开设论坛，做好学生心理问题解 答，结 合德育工作，开设 “校园之星”：每周展示一位有特长的学生， 在网站上报道学生的先进事迹，制作《翡翠之声》 网 络版，展示电子文稿。
1. 目标
以提供高效的后勤保障，及时满足一线教师教育教学需要为 总务后勤工作的根本目标。未来三年，我校总务后勤的工作宗旨 是 “主动、勤快、热情、周到”， 勤俭办学，用好、管好有限的 教育资金，努力为师生创造优美、整洁、一流的校园环境，争创后勤优质服务品牌。争取校舍面积及专用室达标。
2.途径与方法
（1） 继续实行每周一早晨一小时例会制度。 内容：加强 学习，统一思想，表扬先进，指出不足，布置工作，任务落实 到人。树立全局观念， 当学校工作需要时，后勤、教辅人员要做到召之即来，来之能干，要做到分工合作，分工不分家。
（2） 进一步完善后勤管理制度并严格执行这些制度。严格落实财产保管制度、报账制度及购物、领物、报销制度。
（3） 严格执行门卫制度，根据预案做好校园安全防范工 作以及师生的午餐饮食卫生安全工作、加强食堂管理，落实节假 日值班制度、加强电火安全保障工作，落实专人负责检查校舍设备， 加强维修，确保安全。继续争创无烟学校，室内禁止吸烟。 争创市安全、文明学校、 区健康文明学校。
（4） 以主人翁态度爱护学校财产，节约水、电及教学用品。加强专用室、专用设备的管理，作好专用室使用记录。
（5） 做好后勤教辅人员的考核工作，使服务更加细化和 深入，三年中评出小学 “服务明星”2— 3名，表彰兢兢业业的幕后英雄。
（八）党支部、工会、团支部建设
1. 目标
加强党支部、工会、团支部的自身建设，发挥党支部政治核 心作用、工会监督作用、团支部的青年突击队作用。做好团带队工 作，抓好校务公开工作，做好积极分子发展工作，凝聚教职员工，创建文明、和谐的校园环境，2022年争创市级文明单位。
2.途径与方法
（1） 加强党建工作，实行党内 “三先” ，做到党员 “三高”， 学校有事、大事、难事让党员先知道，先讨论、先行动充分发挥党员的先锋模范作用。
（2） 党支部加强政治思想工作。做好积极分子发展工作及新党员教育工作。抓好党风廉政建设，加强学校文化建设。学校管理的最终目的是促进学生的发展。然而教师的发展和学 生的发展是一个互动的过程，没有教师的充分发展就不可能有学生 的充分发展。只有不断提升师资队伍的素质，才能真正实现 “以学 生发展为本” 的学校教育最终目标。学校对于发展应当保持清醒的自我意识，必须在 “最近发展区”选择适切的发展目标。
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