教学研究是提高教师业务素质、提高教育教学质量的重要途径，是学校教学工作的重要组成部分，为推动学校教研工作的开展，向教研要质量，实现“教研兴校”，特制定教研制度。
学期初按岗位责任分工，拟定学科教研组、个人教学计划，结合上级教育主管部门的实验课题，拟定实施方案。
利用业务学习时间积极学习党和国家教育方针、政策、法规以及上级教育行政部门和学校规定的教育理论，学科专业知识，提高专业技能，业务学习笔记保存完整。
教师每学期需听课15节以上，中层领导需听课30节以上。
教师在听课前到教务处签名，并经核实准确方有效，学期末按《教师听课登记表》汇总每名教师听课情况，学期末按《教师量化考核细则》有关规定执行。
教师均应及时参加教研活动，并能及时发表自己的见解，积极撰写论文，按时完成学校的教研工作，具体见《教师量化考核细则》有关规定。
教研组长在学校的教研教改中起着组织和落实的重要作用，特制定教研组长岗位责任目标：
负责制定本学科本学期教研工作计划，并组织落实，及时总结经验及时上报有关材料数据。
负责拟定学科或学期学科研究课题并组织实施，负责组织实施上级教育主管部门的课题实施方案，要求有项目、有方案、有效果、有总结。
贯彻落实学校工作计划并督促、检查本学科教师学校工作计划的落实情况。
负责组织好常规性教研活动，常规性教研活动一周一次，教研活动前上交教研活动周计划，教研活动要有记录，每学期听课不少于15课时，并留有听课记录。
负责组织好公开课、示范课及教学论文推荐工作。
参加上级教育行政部门和学校组织的教研活动，并及时向分管领导汇报和向教师传达。
负责本学科教学业务，组织教师学习钻研教学大纲、教材，负责“三定五统一”集体备课，组织单元测试，及时进行学科教学质量分析以及有计划的组织教师开展学科基本功训练活动等。
负责落实电化教学的实施和研究。
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