一、中考化学复习的成功之处
充分利用导学案：在制定每个单元复习学案时，以教材为依托，以新课程标准为准绳，减少重复，知识点不是讲给学生，而是以问题的形式提出，让学生学会思考，教师精讲少讲，只做点拨性引导，绝不就题讲题或只给出答案，而是寻找规律，归纳性的解题思路以问题的方式呈现给学生，突出重点。真正让学生知其所以然！
注重集体备课：我们学校化学集体备课固定是周五下午一二节，宏观上我们一起商讨复习进度，安排教学内容，探讨，研究疑难困惑，步调一致；微观上，我们每个人可以根据自己班级的学生状况，根据自己的教学特点，进行微调。
每次备课必须做到每节复习课都目标明确，决不浪费课堂上的每一分钟。复习目标设计要五问：一问：本复习环节学生要去哪里？二问：学生怎么到达那里？三问：学生在哪里需要老师的引导与帮助？四问：学生可以总结并获得什么经验与方法？五问：怎样判断学生是否到达那里了？这五问总结出一个观点就是“观学情，抓落实，目标具体化”，决不浪费课堂上的每一分钟。
精选习题：分析历年中考试题是我们备课组复习前的必修课，尤其是前三年的试题，多方面采集信息，为课堂教学提供依据，我们达成共识，在作业布置上我们不再是整套题布置，而是对当天所复习的知识有针对性的练习；我们每次作业布置都绞尽脑汁，我们投入题海，筛选练习题，精心选择新颖的有代表性的题型进行专题训练，避免了题海战术、大量重复的机械训练。精选试题。每次作业或考试后，我们常会回头看一看停下来想一想，我们的授课以及复习有没有实效，做完练习题后进一步思考该题考察了什么内容，锻炼了学生的什么能力，有没有其他更好的解题思路等等，让学生从方法上领会解题过程中的审题、答题方式、化学知识点如何运用。
二、初四上学期的成功做法：
充分利用导学案：化学课从原来的6节减到5节，而教学进度不变半年要讲完整册书，面临时间紧任务重的情况，如何提高课堂效率，完成正常的教学任务成为我们面临的最大的难题，方法总比困难多，我们把导学案搬到学生课本上，把课本上没有的知识点，需要补充的，归纳性的解题思路以问题的方式呈现给学生，让学生在课堂上思考讨论在相应的空白处填上答案就行，这样大大缩短了记笔记的时间，大大提高课堂效率。
抓课堂落实、每周小测：落实知识点的掌握，对于每周新学的知识点，中考重要的知识点、题型每周进行相应的小测，了解学生的掌握情况，也让学生随时绷紧弦不放松。组内教师交流本周训练题的作答情况，并对训练题提出删减或补充意见。学生的知识储备和学习能力有差异，题目投入训练前我们每一位教师都是先“下水”做题，分析题目的考查范围、题型比例、难度等，再根据学情和教学时间安排，对训练题进行适当删减或补充，做到精练精讲，提高训练效率。对于学生易出错的问题，要通过学生的亲身感悟才能更好落实，我们是通过让学生练习发现问题，让学生自己分析错因，在此基础上师生共同总结解题中应注意的问题。
三、今年复习计划：我们将中考的化学复习分为三轮进行。
第一轮：基础知识系统复习。开学到四月上旬左右
1、以总复习手册为依托。按照新课程标准给学生重新梳理哪些知识点是识记，哪些知识点是理解，哪些知识点是运用，进行基础知识复习。教学中对基础知识要讲解清楚、严格要求，对基本方法要步骤清晰、认真落实。
2、通过典型的例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例题能举一反三，触类旁通。
3、当堂小测，及时反馈。练习有针对性、典型性、层次性，难点不一定是重点，考点肯是重点，不盲目的加大练习量、加大难度。学生的作业分层设置尽量全批全改。我们对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
第二轮：专题复习 4月中旬至5月上旬
根据历年中考命题特点，我们准备从学科网下载中考专题汇编，投入题海，筛选练习题，选择新颖有代表性的题型进行专题训练，一定要避免题海战术，能力培养是这个阶段的重要任务，通过每次作业每次检测让学生从方法上领会解题过程中的审题、答题技巧、对知识的灵活运用。五月开始，练习实验准备实验技能考试。
第三轮：实验技能考试后，重点进行第三阶段复习--综合训练、模拟测试（六月下旬-中考前一周），这一阶段主要提高学生的解题技巧、应试能力。
认真研究烟台市近五年中考试卷，研究其考查内容及知识点，利用学生手里的资料或组合类似的模拟试题供学生练习。教师要从批改学生的练习题中发现学生在知识、思维和能力方面存在的缺陷，达到学生缺什么，教师想方设法补什么，重视学生在“双基”知识方面、方法规律存在的缺漏。
最后：回归课本、查漏补缺（考前一周）
我们实验中学初四化学组虽然年龄偏大，没有年轻人充沛的精力和体力，但我们始终保持一颗年轻积极向上的心，在教研路上从不懈怠，积极学习先进的教学理念，不断充实自己。
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