一、 指导思想：
深入贯彻落实主席关于教育教学的指示精神，进一步深化课堂教学改革，促进教师专业成长，全面提高教学质量，结合我市教体局要求，以 “落实学科核心素养，全面推进五育并举”为重点，现制定学校的教学工作计划。
二、目标任务：
1.加强教学常规管理，规范办学，全面提高教学质量；
2.强化校本培训和教师培训实效；
3.加强教研管理机制，提高学校教研效率；
4.建立“生长课堂”研究管理制度，完善课堂教学管理；
5.推进五育并举，提高学生综合素质；
6.加强教师基本功训练，打好教师人生底色。
三、主要措施：
（一）加强学生养成教育，优化课堂教学。
学期初，在课堂教学中着重培养学生的良好习惯，创设情境，吸引学生的注意力，听懂老师的指令。抓好组织纪律，为课堂教学提供有力保障。不断总结经验，使学生主动投入到学习中来，能按老师的要求去分析问题，解决问题。抓好诵读和写字教育。教导处将组织有关人员制定方案，并组织实施。学校将着重考查一年级新生的养成教育开展实施情况。
（二）强化质量意识，把好教学质量关。
教学工作是学校的中心工作。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教学重点工作。
1.抓好堂堂清和单元清工作，导与练结合课堂教学进行有效练习，教研组要在集体备课中画出有价值的题进行高效训练。单元过关卷，教研组长要领着画出有价值的习题，统一考，统一批，横向对比，查找不足，搞好日常研讨工作，切实保障教学质量。
2.教导处会根据蓬莱市教学进度表进行不定期的抽测。
（三）发挥教研优势，推进德育一体化进程。
新学期以学科教研组为阵地，落实学科核心素养的同时，继续推进德育课程一体化建设。
1.以学科组为单位，学习本学科德育实施纲要，把握本学科德育实施要点。
2.通过集体备课精准梳理学科教学目标，挖掘、整合各学科蕴含的德育元素，合理选用教学策略，强化学科核心素养与德育的契合。教案中每一课至少有一处德育实施内容和践行措施，开展有针对性的评价。要求把德育实施内容用红笔画出来。
3. 将德育实施要求纳入校优质课评选标准，结合我校德育课程一体化课堂教学优质课比赛，探索课堂德育课程实施的方法和评价策略，将学科德育落实到位。
4.组织教师积极参加各级各类学科的比赛评选活动，争取优异成绩。
（四）规范集体备课，提高备课实效。
（1）遵循集体备课原则。坚持“五定”“五统一”。 三定：定时间，定地点，定主题，定中心发言人，定包保领导。五统一：教材分析统一，单元教学目标统一，单元教学重点、难点统一，教学进度统一，练习和作业内容统一。
（2）落实集体备课时间。教研组自主确定，两周一次，每次安排两课时。
（3）规范集体备课流程。以备课组为单位，实行个人初备和集体研讨相结合的方式开展集体备课。学期开学前，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，一式两份，一份备课组留存，一份交教导处。按照集体备课计划，备课组确定一位教师作为主备课人，在备课会上，就单元授课内容和个人初备设想提出方案，其他教师评议，提出修改意见，形成初步备课成果，主备课教师及时把修改好的教案、课件分享给年级内的任课教师，教师根据集体研讨成果进行个性修改，形成与自己所教班级学情相适应的教案。
（4）规范集体备课管理。各备课组要全员参与，保证充分的集体备课时间，无故缺勤者按学校考勤制度有关规定执行。教导处负责检查备课组的集体备课活动，并做详实记录。
（5）集体备课资料整理。每次集体备课，备课组应由专人做好记录和资料整理工作。具体包括以下基本内容：集体备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主备课教师、备课内容；主备课教师陈述内容及形成的评议意见；集体讨论内容（每位老师的发言要点）及形成的集体备课初步成果；个性修改后形成的教案；课后教学反思。
针对上学期我校在教体局组织的语数英教师业务能力比赛中，成绩不太理想的问题，我校进行了认真的反思总结，并形成了可行的改进措施。要求各教研组长及各年级的备课组长积极行动起来，带领各年级的教师打磨好精品课例，分管教学的校级领导也将不定时地推门听课，督促教师的课堂能力不断提升。希望在本学期的学科教师业务能力比赛中取得好成绩。
（五）严格规范办学，提升学校内涵。
1. 开齐开足课程。认真上好综合实践、信息技术、安全教育、传统文化、心理健康、劳动教育等课程。
2.按课表上课。特别是体育、音乐、美术课程实行零调课制度。
3.按时按要求上报省艺术测评、体质健康测评信息资料。
4. 扎实开展音美课堂教学，提高学生艺术素养，组织好音美课堂质量监测工作。
5.开齐开足实验课，实验课有备课，实验通知单、记录簿规范。
6.严格控制作业量，切实减轻学生课业负担。作业及时认真批改。做好学困生的辅导工作和优生的扶优工作。
（六）努力打好底色，加强基本功训练。
1.训练内容：
教师基本功训练内容包括毛笔字、粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话、信息技术2.0、业务知识、课堂教学。
2.训练目标：
（1）教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。证书有效期按上级指示。师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
（2）业务知识：以教体局师训科每年组织的业务知识考试为标准。要求达到优良级别。
（3）课堂教学：以获得学校及以上级别优质课、公开课为标准。当年有效。此项由学校负责考核。
（4）教师硬笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画由学校负责考核。
（5）信息技术2.0：以学校考核为准。
3.具体要求：
（1）全员性原则。凡在职教师都要参加基本功训练。
（2）集体培训与自我研修相结合的原则。
（3）以练促教的原则。
（4）领导带头示范原则。校领导率先垂范，带头参加基本功训练，起到示范作用。
（七）加强对青年教师的培养
新进教师的培养是健全和提升我院师资力量建设的重要环节，也是构建我院师资队伍的基础与保障未来教学的关键。帮助青年教师熟知日常教学工作内容、掌握课堂教学基本功、熟悉我校培养应用型人才的办学定位，是培养青年教师的主要目标。
我校将于本学期继续开展青年教师帮带计划——师徒结队活动，帮助新进青年教师尽快地熟悉教学、适应教师的角色，提高青年教师的课堂教学能力和专业上的实践操作能力，提高自身的综合素养，成为我校的业务骨干。
（八）认真组织学校课后服务工作。
课后服务是教育部统一部署的民生工程，我校将根据上级部门的要求，学校统一部署，根据相关计划制定切实可行的方案，做到四到位：辅导教师到位，辅导内容到位，记录检查到位，安全措施到位。学校将参与课后服务辅导教师工作表现纳入教师考核范围，充分调动教师参与的积极性。所有课后服务一律不向学生收取任何费用，学生自愿参加。真正做到为广大群众排忧解难，办人民满意的教育。
（九）关注随班就读工作
以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。
1. 任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。
2. 定期开展随班就读学生个别辅导活动。对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。
3. 重视心理健康，建立咨询记录。
4.鼓励随班就读学生参加学校举办的各类活动。
5.任课教师要尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业，避免“一刀切”。
（十）严格贯彻执行“双减”政策。
全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，引导家长、学生理性选择校外培训机构。
1.健全作业管理机制。完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2.分类明确作业总量。确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
3.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
4.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
5.科学利用课余时间。引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。
2024年2月
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