韶华如逝，时光如掷。本学期，我校坚持在传承中有所创新，在改革中有所发展，落实新课标，“双减”深入推进，教育综合改革不断深化，基础教育向高质量发展步履不停，健全学校工作规范化、科学化管理，落实责任制，齐抓共管，全面提升办学水平，力争办人民满意的教育，具体总结如下：
一、活动内容
（一）校舍改善，优化育人环境。
为了王庄合校后，学生有一个舒适明亮的新教室，自暑假以来，给我校6个平房教室地面铺瓷砖，教室门前900平方米地面进行硬化，给14个教室进行墙面刮板粉刷乳胶漆，为13个教室安装空调、更换窗帘、包墙裙、配备学生储物柜。
（二）文化建设，提升校园内涵。
我校以“让每一个生命向阳生长”为办学理念，以“传艾崮星火、育红色少年”为育人目标创建良好的育人环境，学校在每个教室内和走廊进行班级红色文化建设，让学生时时处处都受到艾崮红色文化的熏陶，养成良好的习惯。同时，政教处加强校园卫生工作的管理，责任到班，做到“三打扫、两维护”，每周一进行卫生大扫除，每周一次不定时抽查，使校园环境卫生有较大改观。
（三）活动育人，助力学生成长。
德育活动的开展是实施德育工作的核心。我校充分发挥德育基地和社会实践的作用。活动讲实效、重过程，力求每次活动学生乐于参加，获得体验，受到教育。利用国庆节、中秋节、建队日、重阳节等活动，开展形式多样、主题鲜明的德育活动，以正确的价值观引导学生。9月初，学校进行宪法知识竞赛和宪法演讲比赛，学生分别获得区级一等奖和三等奖。10月，由教体局和团工委组织的“读党报 听党声 跟党走”青少年朗比赛中，我校报送的学生作品获得二、三等奖。11月，我校邀请部分科室相关领导，教育集团领导和教师一起参加“花漾童年，菊韵伴我成长”活动，学生在种菊、赏菊、画菊、诵菊这一跨学科融合活动过程中，锻炼了学生劳动能力，提高了研究能力，此次活动受到大家的一致好评。12月庆元旦活动，全体师生和部分学生家长，在各班级齐动手包饺子，共同品饺子，活动加强了家校沟通，并且让传统文化在孩子身上不断传承，生生不息。
（四）强化德育引领，促进队伍建设。
1．组织全校师生进行系列常规教育。由政教处负责，根据各年级的实际情况，制定出合理可行的德育工作计划，对不同年级的学生提出不同学年段的德育内容和要求，每周组织召开班主任会议和教育集团的班主任德育案例，加强班主任理论培训，提高素质，增强责任感。
2.12月9日，我校召开了一次校级全体家长会和班级家长会。所有学生家长到学校餐厅，由校长集中汇报学校办学理念及学校各项工作，家长们再回到教室由班主任和任课老师开班级家长会，此次家长会帮助家长们树立正确的教育思想，达到了共同教育学生的目的。家长们对校园环境、班主任工作、冬季取暖、学校餐饮提出了肯定和赞许，特别是王庄合校的学生家长，觉得孩子在新学校很放心，孩子们也很适应。同时学校利用本次机会成立了家长学校委员会和膳食委员会，为增强家校联系，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育模式，凝聚力量，促进学生健康成长。
（五）创建“艾红”党建品牌 ，引领学校工作。
1.筑牢底色护航教育
以主题教育为契机，狠抓政治理论学习，坚持先学一步、深学一层，（建议：，）带动全体党员干部读原著、学原文、悟原理，（建议：，）不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。一年来召开党员大会19次，支委会15次，主题党日12次，组织全体党员走进胶东艾崮山抗日根据地陈列馆，学习革命先烈的英勇事迹，重温入党誓词，引导全体党员政治素养，树立为党立教，为国育才思想，为学生“向阳”生长提供政治保证。
2.做实堡垒强健队伍
组织党员对《中国共产党章程》和《中国共产党党徽党旗条例》进行专题学习，（建议：，）领会材料精神，（建议：，）掌握思想内涵。鼓励党员“亮身份、树形象、做榜样、展作为”。制定《村里集小学党支部党员量化积分管理办法》。设立党员示范岗，引领19名中青年教师与易三实验小学教师进行师徒结对，开展线上研讨20余次，第一轮14人全部完成课堂达标，第二轮7人按照计划进行培养，打造一批课堂教学能力突出的中青年教师。全校教师每周钢笔字、粉笔字各一篇，夯实教师基本功，为办好人民满意的教育提供坚强的保证。
3.党建引领家校合力
认真落实党支部书记“第一责任人”职责，（建议：，）更新走廊文化，营造浓厚的红色文化氛围。以“艾红”党建品牌为引领，十一假期全校48名教职工走进田间地头、走进学生家里，对445名学生进行全覆盖走访。收集建议15条，针对餐厅、校车、课堂教学等三方面7个问题完成整改。清明节向民兵纪念碑敬献花圈，缅怀先烈；国庆节开展欢歌献祖国、与国旗合影等活动加深少先队员爱国情怀；中秋节翰墨飘香书法展，感受我国传统文化的博大精深；以菊花种植、培育为载体，学习菊花不畏寒霜，向阳而生的精神。提高党员和少先队员思想政治素养。
（六）共研共思共成长
1.聚焦教学质量，落实“生长课堂”。
本学期我们开展了“校内公开课”“青年教师大比武”“骨干教师示范课”，确定了各学科新的课堂模式，为了打造一批课堂教学能力突出的青年教师，我校19名青年教师联合易三实验小学开展了集团内师徒结对活动，开展线上研讨20余次，第一轮12名徒弟教师在易三实验小学完成课堂达标展示课。栉风沐雨砥砺前行，必将换来春华秋实满庭芳。在本学期青年教师大比武活动中，我校两位老师分别获得一等奖，二等奖。
2.多措并举厚植“双减”，读写双线赋能成长。
为培养学生核心素养，我校以“用阅读开启孩子的美好人生”为理念开展全科阅读，并将学生完成情况纳入教师考核。通过“师生共读，以师带生”的方式提高教师底蕴，激发学生阅读兴趣，开设班级宣传栏，轮流展示学生作品，让每个学生都能喜爱阅读。学校举办丰富的活动，促进课外阅读的开展。“读书破万卷，下笔如有神”，在阅读的引领下，一二年级开启看图作文，三四五年级不仅结合本单元作文题目进行训练，还从本单元要求发散下去，延伸作文宽度。开展与生活相联系的菊花展写作、打雪仗、堆雪人、学校的落叶等主题写作活动。“阅读启智，写字润心”，我校定期举行书写知识培训，开展书写教学主题教研活动。每位教师每周上交一页钢笔字作品，更换一次黑板字，将每月常规检查中学生作业的书写质量纳入常规检查内容。班级内每周表彰一次优秀作业，学校每月月末组织一次全校学生的书写竞赛。举行中国传统节日书法展、菊花主题现场书写竞赛等活动促进学生练字。
（七）向幸福出发，铸造老师幸福港湾。
1.安居乐教 幸福扎根
我校有不少老师的家都在外地，教职工宿舍年代久远，条件简陋，设施陈旧。在学校的努力协调下，从新建的中心幼儿园为住校老师腾出了两间大教室，作为小学教职工宿舍。宽敞明亮的房间，配套的卫生间和洗漱池，方便了老师们的生活，冬天取暖问题也得到了解决。
2.温胃暖心 幸福早餐
每天清晨6点，远在城区的老师们就驱车来到学校，乘坐校车走村串巷去接孩子们。“来不及吃早餐”成为押校车老师面临的一个普遍问题，长此以往，老师们的身体健康和工作效率受到了很大的影响。校领导摸排调查，推出了“暖心早餐”这一举措，为老师们供应早餐，让老师吃饱吃好后安心工作，解决了老师的后顾之忧，为老师们送去了最幸福的关怀。
（八）维护校园安全，营造和谐环境。
本学期学校安全工作开展情况：消防安全，每日防火巡查、每月一次安全隐患排查。交通、校车安全，建立校车运行线路规划及工作群、校车司机安全教育6次。食堂、饮用水安全，每学期水质检测2次，执行“日管控、周排查、月调度”、领导陪餐、食品留样等制度，每周1次从业人员培训。安全教育，每周1 次安全主题班会、安全提醒，教职工安全培训6次、安保人员培训6次、安全应急疏散演练6次、“1530”安全教育制度正常开展。
二、存在问题：
（一）“生长课堂”推进工作还需要不断完善。
教师对“生长课堂”理论的学习不够透彻。课堂实践中重形式，轻内涵，学生未能得到真正的“生长”。学校没有归纳形成特征鲜明的“生长课堂”模式，未在全校全学科进行推广。我们要深入课堂，整合本校优势力量，补齐短板。要在课堂创建过程中彰显创新精神，让学生真正地得以“生长”。
（二）教研工作缺乏科学性和深度。
学校教研工作缺乏中长期的规划，教研目标和方向不明确，没有结合学校实际，而形成独特的教研文化。教师对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
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