福新小学2023-2024学年
英语教学研究活动及成果

时间：2024年5月17日

参加人员：全体英语教师

缺席人员及原因：无

教学研究活动主题：如何提高学生的单词拼读能力

中心发言人：潘丽君

一、活动讨论

1、如何激发学生的英语学习兴趣，提高英语单词拼读能力？

2、如何优化词汇课堂教学，提高词汇教学的课堂效率？

3、如何培养学生科学记忆单词?

二、活动总结

活动中教师的理论知识体系得到了拓宽，英语词汇教学认知发生了改变。教师们在英语词汇教学中会根据单词构成的不同，引导学生通过拼读的方式读出单词。教师们还根据拼读规律自主设计阅读小短文，通过阅读的形式训练拼读能力。教师们深入钻研新课标、阅读材料，能灵活运用艾宾浩斯记忆规律，采用有效地单词记忆策略，提高英语词汇记忆的效率。通过教师们的不断努力，学生们的英语词汇积累水平整体有了质的飞跃。通过词汇课堂学习，学生的阅读兴趣也被激发，学生学会了音形意结合和利用艾宾浩斯记忆规律来记忆单词。

与此同时，每个班级营造出了积极向上的竞争氛围，学生由原来的不会背变为我要背和比着背的单词学习氛围。通过大量的词汇积累，学生的视野也得到了拓展，学生的文化意识也进一步得到培育。

三、活动成果

经过此次教研活动，学生的英语词汇记忆能力得到了有效提升。