我校研训处在学校“双课计划”的引领下，聚焦课程引领，加强课程建设，以学校文化建设、教师专业化发展和校本培训、校本课程、教育科研为支撑点，紧紧围绕教师专业化发展、校本培训、校本课程和教育科研等中心工作，承担了学校课题研究、校本培训、心理健康教育、读书活动、青年教师成长、远程研修、教育信息化试点校建设等工作。
一、做好科研课题相关工作
坚持以教科研为促进学校内涵发展的主阵地，把课题研究作为提升教师专业发展的重要抓手，做好各级“十四五”课题的开题、以及阶段实施工作，组织课题组各自开好工作会议，将课题研究的具体任务落实到每一个课题组成员，按照有序、渐进的原则开展好课题研究工作，并做好资料的收集和汇总，为课题中期报告的撰写和上交做好准备。争取我校在十四五期间进入烟台市课题研究先进单位的行列，充分发挥课题研究促进教师专业成长的作用，每年均有10项以上区级小课题申请并结题，目前在研4项市级课题,1项省级课题.
二、努力推动教育信息化发展取得新进展
我校是烟台市信息化教学先进单位，走出了一条信息化教学模式，从智慧课堂“三阶段十二环节”课堂教学模式的探究，到利用智慧平台进行专业培训，搭建了微课录播系统，创办“崇文夜校”，对全体教师特别是青年教师进行实用技术的培训，我们将教师利用信息化教学手段辅助教学作为教师专业化发展的总抓手，做实做好相关工作。带动更多的老师参与其中。探索培育出一批信息化教学骨干教师和典型应用范例，努力实现学校“三提升一全面”的总体发展目标。2023年，我校有9位教师参加2“互联网+教师专业发展”工程优秀案例评选；4组成员参与烟台市基础教育教学成果申报；3位教师荣获烟台市2023年电化教学技能优质课，2位教师的微课也在此次交流活动中获奖。
三、心理健康工作
随着信息化社会的发展，教师和学生的心理健康问题日益突出，心理健康教育刻不容缓，研训处与团队充分沟通，达成共识，积极组织所有成员统一认识，有计划、分阶段推进心理健康辅导工作：
1.每年开学初期摸排全校的心理健康问题学生，为他们建立了健康档案，每周利用班会时间逐个交流，帮助他们及时化解不良情绪；
2.在考试前后的关键节点开展心理辅导教育，特别是在疫情防控社会面放开后，学生面临三种课堂形式的情况下，适时对学生、教师及家长进行专业的心理干预和疏导，为大家度过艰难的时期送上一份光明。
3.加强心理健康团队建设，举行班级心理信息员岗位培训活动。 带领他们明确相关知识，掌握应对措施，明确职责，开展好相关工作。
4.重视对教师心理健康的疏导工作，定期为老师们提供心理健康推文，组织心理健康讲座。
6.成立家校社合作育人工作室，成功组织了四个年级的家庭教育指导讲座，为毕业年级边际生的家长专题组织讲座，为家长的家庭教育提供有效指导。
四、教师专业学习
1.认真组织开展每年的“互联网+教师”专业发展培训活动，开展好组织报名和学习过程全面监督工作，确保每位老师按时保质保量完成学习。
2.认真组织、发动和监督全体教师积极参加山东省班主任培训、寒暑假国家智慧教育平台培训、组织完成全体教师的公需科等学习。完成了校本培训学分登记工作。
3.认真组织教师寒暑假业务学习和读书活动，积极申请学校资金支持，为老师们推荐优秀学习书籍，为教师专业成长提供支持。
五、重视青年教师的培养工作
（一）青蓝工程
研训处努力推进“青蓝工作”，做好新入职教师的培养和提升“青蓝工作”的传帮带作用。
精心组织，做好培训方案制定，根据方案组织开展好新教师入职培训，青蓝工程师徒结对，跟踪听评课工作以及总结推进工作，在听评课期间，开创性的采用微录播形式，为青年教师使用照镜子的方式，很好的进行教学反思，学期末，组织青年教师到录播教室录一节完整的课，用于全面反思，书写一份心得交由研训处，努力推动青年教师在反思中成长，不断提高青年教师的课堂教学能力，使他们尽快适应教育教学工作，短期内成长为学校教育教学的优秀成员。强化对青蓝工程师徒老师的考核，以考核促发展，起到良好的效果。目前我校青年教师在福山区青年教师一年入门，三年过关考核中，我校10位青年教师考核优秀。多人次参加福山区青年教师论坛课例展示、经验交流。
（二）崇文夜校
为了给广大青年教师提供更多提高自身专业技能的机会，为老师们搭建同伴互学、良性发展的平台，郭校长亲自牵头带领研训处组织成立崇文夜校。每期培训结束后，研训处都会根据培训内容布置作业，引领青年教师学以致用，不断提升。
（三）重视融创
基于“双减”背景，我校招募骨干和青年教师，开展学科思维导图沙龙活动，积极探索思维导图与具体学科融合的教法创新。
青年老师在学习、绘制和展示导图的过程中体会着创造式教学带来的成就感，体会着与学生思维的对话与碰撞。
（四）组织青年教师基本素养测试
为引领青年教师重视试题分析，提升业务能力和知识水平，提升学校教学质量，研训处每学期都会组织入职3年内青年青年教师进行基本素养测试，主要考察近5年内的第一学期期末考试题，考试过程中组织严密，严格秩序，为青年教师营造了良好的考试环境，考试结果公平公正，给广大青年教师反思业务能力提供了有效依据。
（五）教师读书工作
在郭校长和王校长带领下，研训处积极谋划，启动教师读书活动。提供教师图书供老师借阅学习，扩大读书活动的影响力，鼓励更多的教师爱阅读、会阅读，养成良好的阅读习惯，促进教师的专业成长。
学校定期为广大青年教师购买线上学习平台，支持教师在假期里通过微信读书app开展线上阅读，撰写学习体会，更好引领教师及时充电，助力成长。打造适应教育现代化需要的管理队伍和教师队伍，进一步推动学习型学校建设。
为了更好记录青年教师专业成长，研训处为青年教师精心制作教师专业成长电子档案，青年教师们围绕教育教学，学习研究等进行反思，注重专业积累，不断优化自己成长的点滴过程。
为进一步加强我校高素质教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范带动作用，我校评选出第一届 “崇文新教育领军人物”。
福山区崇文中学
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