莱州市文峰中学教学常规管理细则
(2021年9月起施行)
为了进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，在原《教学常规管理规定》的基础上加以修订，特制定我校《教学常规管理细则》。
一、教师备课
1、备课组集体制定学期教学进度计划、单元教学进度计划，教师在钻研教材和了解学生的基础上制定个人教学计划，并在学期第二周交教务处。
2、教师要按时参加每周一次的集体备课，保证其质量，并填好集体备课记录。集体备课做到“三定四备五统一”，即定时间、定地点、定中心发言人；备课标、备教材、备教法、备学法；统一教学目标和重难点、统一基本教学进度、统一基本教学手段、统一基本例题、统一基本作业。
3、教师课时备课要一课一案，坚持以文本备课为主，坚持表格化备课和精细化备课，坚持以关注学法为主，提倡个性创新，做好个性课堂教学设计，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。课前要求温课、候课，根据班级实际学情适时调整授课方案。
4、课时教学设计应项目齐全，体现知识与技能、过程与方法和态度情感价值观的和谐统一，精心进行 “九设计”（1）教学目标设计；（2）教学重、难点设计；（3）教学方法设计；（4）教学手段设计；（5）教学流程设计（6）师生活动、时间设计；（7）教学板书设计；（8）习题与作业设计；（9）教学反思设计。
5、课时备课设计要考虑分层学生学情，优化教学程序与方法设计。尖子学生着重学习综合应用知识，提高解题的技能技巧，少讲多练;优秀学生重视“双基”教学，着重训练基础知识和基本技能，精讲精练;上线学生着重学习基本概念，掌握基础知识，查漏补缺，浅讲多练。
6、实验课、习题课、试卷讲评课同样要求有教案，其中习题课、试卷讲评课可以写简案，并附以试卷等相关资料，复习课可以写成单元或专题式教案。
7、教龄15年以内的教师要求写详案，15—20年的教师要求详略得当，20年以上可以写简案，毕业及会考年级的教师要求写详案。
8、电子教案、多媒体课件只可以起辅助作用，不可以替代纸质书写教案。
9、相关兼职教师要备好实践活动课、地方课程、校本课程教案。跨年级教师要分别备出所教年级学科教案。
二、课堂教学
1、上课铃响前2分钟，教师必须到教室门口等候上课。上课后、教师要检测回顾上节所学知识和了解学生预习情况，从而及时调整自己授课的模式和内容。
2、明确教学目标，注重三维目标的有机统一。教学目标的制定要考虑知识的基础性，必须面向全体学生。准确把握课堂教学的重难点，正确处理好知识广度和深度的关系。 深刻理解所授知识的科学性和人文性的统一关系。
3、教师基本素质要过关。普通话教学，语言力求简练生动，层次清楚，富有感染力。学科术语运用要准确，无科学性错误。板书要力求工整规范，合理美观，重点突出。通观全班，善于捕捉学生的情态信息，适时调控教学，管教管导，具备应变能力。
4、优化选择合理的授课程序。教学环节项目齐全，教学流程顺畅，教学内容安排合理，教学重点突出，主次分明，精讲多练，教学时间分配合适。体现“设计理念――设计思路――教学过程――拓展升华――教学反思”的授课程序。教师能创造性运用教学规律和正确处理教材内容。
5、注重教学方法的运用。 结合学科特点，从教学实际出发，恰当地选用教学方法（如讨论法、启发法、探究法、自学法等），突出重点，分散难点，讲练结合，当堂巩固，做到讲有重点，练有目的。注意学科思想方法的传授和学生智力的开发。注重学生能力和综合素质的提高。
6、展示师生互动的教学过程。强化学生的主体作用，发挥教师的主导作用。合理创设情境，精心设计问题。利用分组合作等形式，引导学生观察分析、讨论探究、实验操作，促进其主动参与、主动思考、主动创造，真正体现“自主、合作、探究”的新型学习方式。
7、规范课堂秩序和纪律。教师要认真检查学生出缺席情况，并做好记录；实验课、信息课、音体美课、实践活动课等使用专用教室要严格执行各类专用教室使用制度，加强安全教育，做好相应记录。
8、教书与育人相结合。课堂教学要依据教材内容与思想教育的结合点，适时对学生进行思想品质、价值观念等方面的教育。教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，禁止体罚或变相体罚行为。
9、教师要进行自我监督。教师要按时下课不拖堂，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对自己严格要求，对学生做出承诺服务，努力把每堂课都上成高效课。
三、辅导答疑
1、一般课外辅导主要是指自习课和课间辅导，坚持“培优、育尖、扶中、补差”的原则，注意“定向、定时、定量”的辅导策略。
2、早读和下午第三节安排值课教师做好集体辅导。教师要针对学生学习中带有共性的问题，面对全班学生，进行集中点拨精讲。
3、课间活动及其他时间任课教师要做好个别辅导。 教师要针对部分学生存在的问题进行个别辅导，对基础差的学生应重点辅导。
4、研究辅导方法，提高辅导质量。辅导答疑时教师要有计划地安排质疑，注意环环相扣，循序渐进，启发学生思维，开拓思路，激发学生学习的主动性和积极性。同时教师要不断收集学生意见，积累经验方法，不断改进教学方法。
四、作业批改
1、教师布置作业要精选分类，适度适量，把握好基础性、灵活性、综合性题目三个层次题目的选择组合，把层次性作业与三类学生做到有机结合在一起。
2、教师布置作业要向学生提出明确要求，统一书写格式，并规定完成时间，要按时收作业，各科尽量做到全批全改，不得让学生代批作业、试卷等。
3、语文、数学、外语全批全改每周不少于三次，物理、化学、政治全批全改每周不少于两次，历史、地理、生物每周不少于一次，语文大作文批改每半月一次/每人，同时做好记录和讲评。
4、教师批改作业一律用红色笔，书写要工整，批语要通顺、得体。批改要有鲜明统一的符号，要注明批改时间。每次作业最好要评定等级（如A、B、C、D）或分数（百分制）。
5、除初四外，各科都要布置“研究性作业”，作业形式是活页卡片，内容是联系生活实际的题目2-3个，或是收集学科课外知识信息，或是与学科有关的调查小报告等，如数学的“奇思妙想”，理化的“探究与设计”，政治的“新闻评述”，生物的“人与自然”，地理的“谈天说地”，历史的“历史上的今天”等等。布置时间是半月1次。
6、教师要按时收交作业，学生作业上交率应达95%以上，按时批改作业，及时发还作业，对作业中出现的普遍性问题要及时讲评，个别学生的问题最好能个别讲解。
五、阶段检测
1、教师要利用每节课的前5分钟对学生进行随堂检测，保证每班每周进行1次随堂测验成绩汇总，每周及时通报学生家长。
2、每单元结束时，备课组长要统一组织单元测试。单元测试要备课组成员共同命题，统一进行，原则上半月一次，具体时间由各级部协调、安排。
3、单元测试后，各备课组长要负责组织统一批卷，成绩统计及试卷分析，并做好成绩记载。
4、音体美信息等学科也要进行文字答卷或上机考试，认真做好三类学生成绩分析。
5、毕业班强化考试训练，测试时要求单人单桌，实行滚动式监考，流水作业阅卷。测试完后一天内出单科成绩，两天内级部主任做好详实统计成绩册，排好名次，另加总分分数段分布，成绩汇总后，第三天上交到教务处。各科要在三天内进行试卷讲评、分析、写出考试情况小结，及时反馈。
6、各级部月考由教导处统一协调安排，期中、期末大型考试由教导处统一负责安排。
7、期中、期末考试后，级部主任、学科组长、班主任、任课教师要及时做好教情学情分析，提出改进措施，文字材料上交教导处存档。
8、教师要服从学校工作安排，按时做好命题、监考、阅卷等有关考试工作。
六、听课评课
1、教师听课要求以本学科为主，兼顾其他学科。教龄在15年以内（含15年）的教师每周2节课，其它教师每周1节课，级部主任、教研组长、备课组长每周2节课，中层领导每周4节课。
2、教导处每月要进行2节调研课（分文理科），教研组、备课组组织无课同类教师进行集体听课、集体讲评，认真写好听评课记录和评价。
3、组内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师、十五年教龄以下教师必须听，其他没有课的教师必须听。
4、听课时要求不迟到、不早退、不议论，认真做好听课记录和课后评价，至少写出一条意见或建议。
5、研讨课、公开课、调研课、课堂教学评价等课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，学校也要进行评课、总结。
6、每学期要求各教研组利用市教研活动机会，本组教师集体到其它学校听课一次，学人之长，补己之短。
七、教育科研
1、学校教科室每学期做好教育科研规划，调度山东省级、烟台市级、莱州市级等三级课题工作安排，定期做好阶段性工作总结，做好过程性课题工作积累。
2.学校教科室着重调度做好“导学互助-思辨增质”课堂教学改革研究，“三航课程”拓展育人研究，“德融数理•知行合一”德育新模式研究，教师信息应用能力提升工程2.0课题研究等，定期组织课题负责人做好阶段性工作总结，积累课题成果资料。
3. 学校教科室引领骨干教师和青年教师做好莱州市小课题研究，利用课堂教学中发现的“小问题”，上升到课题研究，解决教学中的实际问题，提升教师研究能力和专业能力。
八、常规检查
1、教师备课笔记、听课笔记由级部主任、教研（备课）组长每月检查一次，教导处每学期检查三次（开学初、期中、期末），并做好相应记录和评价。
2、教研组活动、集体备课情况教导处定期抽查，活动记录每学期检查两次（期中后、期末前），并做好相应记录和评价。
3、学生作业批改检查坚持初一、初二以正规学生作业为主、试卷资料为辅，初三、初四以试卷资料为主、正规学生作业为辅的原则，教导处根据实际情况定期进行抽查，每学期至少2次。
4、利用“文峰聊书”教师论坛做好阅读教育经典和班主任管理经验，实行单、双周学习制度，形式为集中摘抄和分散自学，留好读书笔记和班主任学习笔记。每单周三定为阅读经典学习日，每双周三定为班主任学习日，要求每位教师，每周至少完成500字以上的学习笔记和心得体会，每学期各一万字。此项检查由教科室负责，每学期两次。
5、教师需调课时，须通过级部统一调换，及时通知所任课班级的班主任和学生，并上报教导处，杜绝出现漏课、丢课、无故旷课等现象。
6、通过学生民主评教及召开学生座谈会了解教学情况进行评估。
本细则适用于所有课堂，所有规定均为教学过程的必备环节，不可缺失；学校教导处要定期对常规检查情况进行公示、总结并记入教师业务档案，作为教师年终考核、评优、评先的重要依据之一。本细则自2021年9月起实行，望各部门及教师认真学习并贯彻执行。
2021年9月10日
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