在烟台市举行轰轰烈烈的语文教改“单元拓展整合阅读工程”的形式下，为了确保每一个语文教师都能够真正意识到语文教育改革的紧迫性，必要性，都能够积极投身到语文单元拓展整合阅读工程的改革之下，长岛县第二实验学校，特制定单元拓展整合阅读工程实施方案如下：
一， 学校层面
1. 成立工程领导小组和专业指导小组。组长：王宏艳校长 副组长：刘俊峰副校长和宋克亮主任，所有语文老师全员参与。（实验老师：葛春霞、姜建华、彭玉静）（参与老师：滕晓岩、宋晓磊、高青、高楠）。
2，制定好活动的方案，并且将方案发放给每一位语文老师，所有语文老师需按照方案严格执行。
3，召开专门的语文教学研究会议，副校长和教务主任参加，进行督导指导。
二，学校积极配合，按照烟台市阅读工程实施评估标准进行准备
1.开放学校的图书室阅览室，要求日均流量达到学生数的1/30以上，语文教师制定好相应的读书计划，每周到学校的图书馆至少阅读一次，并做好阅读记录。
2.在班级里开设读书角或读书廊，在校园的显著位置悬挂有关读书的格言标语，每个级部在级部的走廊大展示板上对学生的读书写作成果进行展示。
3，以学校的名义正式开设阅读课，每周不少于一节。
4，只要是上级教研部门组织的工程培训活动，学校都积极地给予配合，大力支持语文教师参加相应的教研活动，语文老师参加活动之后，必须留有资料照片。
5，学校利用好校园广播或微信平台刊登和传播教师和学生的作品，这一点我们学校的微信平台有专门的栏目，要积极投稿，并有记录。
6. 成立教师学生读书活动组织，每一个学期，至少组织一次全校范围的读书活动，读书内容活动如下：
①举办诗歌朗诵比赛；
②演讲比赛；
③征文稿；
④举办每周读书之星的活动；
⑤以此为主题出一期黑板报；
⑥出手抄报
⑦每个人学期每位语文老师出一期校报，校报内容要体现单元拓展整合阅读，并且要有明确的标识。
⑧组织优秀阅读笔记展览活动。
三，语文教师层面的活动
1.语文教师备课必须体现单元拓展整合阅读工程的要求，并且，在每个学期的教学计划里必须提现单元集体整合拓展阅读备课的要求。
2．语文教师能够编制单元教学拓展阅读文本，根据每一课每一单元的特点，语文教师进行自主的开发，可以利用语文主题学习的阅读文本进行复印，也可以根据课题要求开发别的文章，给学生进行复印，并单独装订出来，留有资料以备检查。
3．语文教师根据学校的要求一定要上好阅读课，并且利用好编制出来的单元教学拓展阅读文本，将阅读课真正落实到实处。
4．语文教师重视积累本，积累本上要体现出单元主题拓展阅读工程，要有明确的标识。并且组织优秀阅读笔记展览活动。
5进行初中语文各种课型的公开课展示观摩与研讨会，课型分为组文阅读课，读写联动课，精读引领课，全县语文老师共同观摩与研讨。
6．语文教师平时教学中的一系列语文活动，都要积极往单元拓展，整合阅读工程靠拢，并且将所有的资料留底，或是文字材料或是照片，装订成册，制好封面，留作检查。
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