《整理衣物我在行》
一、教材分析
义务教育劳动课程标准（2022年版）》对于3-4年级第二学段的孩子安排了8个劳动任务群。《整理衣物我在行》是三年级日常生活劳动类别中“整理与收纳”这一劳动任务群。本节课主要引导三年级孩子自己的事情自己做，学会整理折叠自己的衣物，关注生活、掌握基本的生活劳动技能，帮助父母分担家务劳动。
二、学情分析
三年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而现在的孩子往往被家长视为“掌上明珠”，很少有机会参与家务劳动，更没有意识要自己整理自己的衣物，基本上是父母“包办”，没有形成主动承担家务劳动的劳动意识。借助这节课的学习，引导孩子们体会父母的辛苦，明白生活的不易，懂得劳动对自己的重要作用，提升参与劳动的积极性；掌握整理衣物的诀窍，提高家务劳动能力。
三、教学设计理念
基于教学内容与学情的分析，这节课我分为四个活动进行设计，活动一：知整理——了解衣物知识；活动二：研整理——探究衣物折叠技法；活动三 学整理——探秘衣柜摆放妙招；活动四：评整理——秀秀我的整理收获。我首先创设劳动情境，帮小王同学解决遇到的苦恼，及争当“收纳小标兵”这个任务前置，激发起孩子的学习兴趣。再借助微课学习和教师示范直观助力学生技能成长。紧接着我利用劳动评价量化表帮助学生有目的、有计划的开展劳动实践，最后我通过展示环节肯定学生的阶段性学习成果，体现劳动的实际效用，让学生养成热爱劳动的好习惯。
四、教学目标
（一）劳动观念：动手折叠衣物，感受劳动的辛苦与快乐，自愿积极地投入劳动，体会到劳动最光荣。
（二）劳动能力：通过动手实践折叠衣物，整理收纳衣柜，掌握折叠及收纳流程，初步掌握折叠及收纳的基本技法,明白折叠衣物要平整美观，收纳衣柜要方便高效;在劳动实践中，提高操作能力及个人生活自理能力。
（三）劳动品质和习惯：养成有始有终的劳动习惯，会对自己和他人展示的作品进行客观的评价，养成“自己的事情自己做”、认真负责、珍惜劳动成果等品质。
（四）劳动精神：在折叠衣物，收纳衣柜的过程中，养成不怕困难的精神；在视频示范时，学习劳动者的敬业奉献以及慢工出细活的巧匠精神；在学习其他同学的劳动成果时，养成砥砺奋进精神。
五、教学重难点
重点：掌握口袋叠衣法，知晓衣柜整理的小妙招。
难点：养成自己的衣物自己整理，大人的衣物帮忙整理，爱整洁爱劳动的好习惯。
六、教学准备
教师准备：多媒体课件；与制作折叠衣物，收纳衣柜有关的资料；KT板：面衣柜贴衣服、闯关计划表、荣誉证书
学生准备：自己的小衣物（各种T恤）
七、教学过程
（一）知整理——了解衣物知识
活动一 创设情境，导入课题
1.游戏衣服蹲，引入主题，出示小王的烦恼，创设劳动情境。小朋友们能帮助小王同学吗？今天，我们就来自己学着整理衣物，学会叠衣服。(出示课题)
2.课件出示“收纳小标兵”的闯关表，说明规则。选出我们班的“收纳小标兵”，大家有信心挑战？
活动二 谈话概括，初步感知收纳意义
1.同学们，你们熟悉衣物嘛？学生交流。
师小结：衣物指衣服与日用物器，一般不包括衣服、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、配饰、包等。我们平时穿的T恤，裤子，袜子等都是衣物。
2.举牌欢欢喜
（1）课件播放乱糟糟的衣柜图片和干净的衣柜图片，让学生用笑脸和哭脸举牌。
（2）图片分成两部分，说说为什么不喜欢，学生交流。（乱糟糟，影响心情，不美观，找不到衣服，浪费时间等）
师小结：小杂乱，大影响，衣物杂乱，会影响心情；衣物折叠整齐不仅看起来舒服，美观而且也大大提高了我们找衣服的效率。
（二）研整理——探究袜子折叠技法
1.袜子对对碰活动引导学生通过袜子的花纹、颜色进行分类。
2.课件播放视频，思考叠袜子有几种方法、可以分为哪几个步骤？生交流，师小结
板书：口袋式、蛋卷式
3.学生现场进行叠袜实践，教师播放背景音乐，提示学生音乐停活动止（2分钟）有时间观念，提高劳动速度。
4.教师利用多媒体随机展示学生劳动成果，引导学生观察示范案例用了那种折叠方法，进一步强化技巧熟练度。
（三）探整理——学习衣服折叠技法
1.学生先动手实践教师巡视指导，利用多媒体随机展示学生劳动作品，评一评谁的劳动成果最好，并让学生代表分享叠衣服的方法。
2.教师总结学生叠衣服的方法，教师出示教学视频，总结叠衣步骤方法
叠衣服口诀：背朝上-拉拉手-弯弯腰-整理好（板书）
3.学生动手实践（音乐停活动止3分钟）关注学生折叠操作技法，提醒学生要折叠平整美观等，及时帮助学生解决折叠过程中出现的问题。
4.自我检验：学生自己检验自己折叠的小衣物，把小衣物往上扔一扔，看看衣服会不会散，不会散那就说明初步折叠成功。
5.读一读小口诀；再把衣物叠得更整齐美观些。
6. 课件播放收纳视频，学生观看视频（学习了解其他衣物的折叠技巧）。
（四）学整理——探秘衣柜摆放妙招
1. 演一演，通过你们的帮助，小王同学学会了叠衣服。他把整理的好衣服都放进了衣柜里。就安心得去睡觉了。第二天一早，不妙的事情发生了，校服T恤放太高了，拿不到了。
2.同桌商量，将衣物放置你认为的衣柜格子里（完成探究单）。
3.课件播放小王妈妈的温馨提示；
4.什么是容易皱掉的衣服，西装要挂起来。
5.生读一读小妙招，调整衣柜。
6.学生上台展示，同桌一起讲解。一人拿，一人说。（请两组，对照小妙招进行评价）
7.老师示范，淬炼操作
（1）课件出示，老师的放置方式
（2）师小结：刚刚几个同学放的，也可以的；只要符合小妙招的要求即可；因为每个人都有收纳的习惯，只要自己用得顺手就可以。
8.其他小组再根据老师的示范，再做调整。
（五）评整理——秀秀我的整理收获
1.我们这节课都学到了什么？学生交流。
2.拿出“收纳小标兵”的闯关表，同学们先根据自己的表现给自己打星星。然后同伴之间交换闯关表，给对方打星星。每一小组评选出得星数最多的一个小朋友。
3.采访孩子劳动完的感受，生交流，随机板书：物归原位、自己的事情自己做。
（六）方法拓展 学以致用
1.坚持每天叠衣物，整理收纳衣橱，做一些力所能及的事情，完成21天打卡表，我们继续评选出““收纳小标兵”。
2.可以积累更多收纳小妙招，在班级群里和小伙伴们交流。
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