为进一步贯彻落实国家、省市各级教育工作会议精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动烟台市蓬莱区易三实验小学高质量发展、集团化发展，依据国家中长期教育改革发展纲要，结合学校实际，特制定本规划。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，以“让每一个生命幸福成长”为办学理念，以加快学校新发展为动力，大力实施“幸福文化”建设、集团化办学“两大战略”，推动全体教师主动发展、内涵发展、幸福发展，培养“幸福新儿童”，让每个孩子享受更加优质的教育，促进教育公平，办好人民满意的教育。
二、发展目标
加强“幸福文化”建设，以党的建设为总抓手，狠抓意识形态工作，打造幸福文化，激发每一位师生的终生成长的内生力。坚持“自信自强，守正创新，踔厉奋发，勇毅前行”，用三到五年的时间，构建起“幸福新儿童”教育体系，打造一批叫得响、过得硬的“幸福文化”品牌。如：“星火德育”品牌、“学思课堂”品牌，等。努力把易三实验小学建成学生心仪、家长放心、社会满意、特色鲜明的一流名校。
加快集团化发展，全面贯彻落实区教体局关于统筹城乡教育改革和发展要求，充分发挥自身优质资源的影响、辐射、示范和带动作用，让集团各校区共同发展、优质发展、均衡发展、高质量发展；让成员学校全体教师在互动、流动中主动发展、跨越发展、幸福发展；让集团每个孩子享受更加优质的教育，让每一个生命幸福成长。
三、中心任务
（一）坚持文化立校，厚植幸福文化。坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全体师生文化创造创新活力。深化“让每一个生命幸福成长”的办学理念。要尊重生命，敬畏生命，更要尊重团队，成就团队。如：“让每一个生命幸福成长”， “生命”可替换成“儿童、老师、动植物、组室、家庭、社区”。幸福成长，就是要充分发展每一个生命的个性，让他们主动成长，高质量成长。如：“让每一个生命成长”，“生命”可替换成“健康”“快乐”“和谐”“自信”“自律”“自主”“手拉手”“绿色”“个性化”“高质量”“沉浸式”等。要让幸福文化渗透到日常教育教学的每个领域，落实到五育并举的课程体系中。
（二）深化“幸福新儿童”内涵研究。新时代10年，中国取得举世瞩目的伟大成就。新时代儿童的家庭条件，生活环境，已经发生许多重大变化。要坚持开辟新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。要以社会主义核心价值观指导，集聚力量进行原创性、引领性的“幸福新儿童”内涵研究。如，从长远目标看，就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从近期目标看：会感恩，会自爱，会生活，会劳动，会交往，会学习，会创造，等，就成为必须研究的内容。从处理“我”与自身的关系，与自然的关系，与社会的关系三个角度，也可以提出悦纳自我、热爱自然、乐群友善等内容。从习惯养成看，也可以分化出生活习惯、行为习惯、学习习惯、思维习惯四大内容。从家庭美德、社会公德、个人品德、职业道德角度，可以提炼出“孝心、爱心、自信心、责任心”四个方面的内容。从二十大提出的“明大德、守公德、严私德”角度，也可以梳理出“讲政治、讲规矩、讲修养”三方面内容。要以“幸福新儿童”内涵引领学科改革。在引导教师研究“幸福新儿童”内涵的基础上，反思自己的教学，引导学科教师思考，“新儿童”应该具有怎样的学科素养？让教师进一步明晰教学目标，进行学科课程资源开发，在教学方法策略上进行改进，形成教师、学校学科教学特色。
（三）进一步完善“星火德育”课程体系。广泛践行社会主义核心价值观，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系丰富，不断充实“火种”、“火焰”、“燎原”三位一体的“星火”德育体系。加强《道德与法治》学科建设，充分发挥课堂主阵地的育人功能。全面加强“微格班级”建设、红领巾电视台阵地建设、星级少年评价体系建设、校外德育实践基地建设，不断完善德育途径和方法。加强少先队工作，开展丰富多彩的少先队活动。充分利用清明节、烈士纪念日、新生入学进行“易三精神代代传”专题教育。加强感恩教育、养成教育、特色升旗教育等传统德育课程，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。
（四）加快国家课程校本化。深研国家课程标准，以课程标准确定教材、教法和教学过程。采取“单元教学”“主题教学”“模块教学”“项目教学”等方法，改进学科教学。如：数学教学要突出知识结构和思想方法的重要地位，加强对日常生活问题的发现和解决，引导学生进入深度思维，提升学生的逻辑思维品质。语文教学要突出情感教学，采取“精读精讲”和“群文泛读”相结合的方法，引导学生进入沉浸性体验和跳跃式移情，深化学生的情感体悟，提升学生的形象思维品质。
（五）加快校本课程特色化。树立课程建设是核心竞争力的理念，及时把优质成果纳入课程体系，不断丰富充实教育集团的精品课程体系。采取有效措施，充分调动广大教师参与课程建设的积极性，营造“人人建设课程，人人享有课程”的浓厚氛围，促进全体教师由“教书匠”到“教育家”的转变。
（六）加强劳动教育。引导学生从小树立“劳动创造幸福”“劳动即是幸福”的观念。低年级段完成较为简单的“自理自立”系列劳动任务，高年级开展“整理”系列劳动活动。学校定期举办“家务劳动小能手”比赛，以赛促学，以赛促练。认真抓好环境卫生、班务管理、物品摆放、设施设备管理以及花草树木的管理，等，促进学生良好劳动习惯的养成。中高年级学生在教师的带领或家委会的组织下，参加简单的社会劳动，充分利用校外劳动教育基地，举办各种实践活动。
（七）加强艺体教育。加强艺体教育，强化学生沉浸式体验，让学生感受到艺体教育中的幸福感。要落实好国家规定艺体教育内容，因地制宜开发课程资源，推行高雅艺术（武术、戏曲等）进校园，搞好戚家拳传承。不断完善、充实学生艺体社团和兴趣小组，定期举办艺术节、体育节，让每个学生都能根据自身兴趣爱好自愿选择参加，形成本校学生艺体活动的特色和传统。做好艺体素质测评工作，完善学生艺体成长档案。
（八）加强科学和创新精神教育。科学教育注重人与自然和谐相处，要加强实验教学，学习科学研究的方法,让学生通过亲身经历观察、实验等过程收集证据，处理数据，进行推理，初步揭示自然世界和实验室中一些现象的因果关系，激发儿童对探究未知世界的兴趣，引导学生提出问题，大胆质疑，帮助学生逐步学会科学思维，提高科学探究能力。
（九）加强心理健康教育。以幸福文化建设为导向，坚持传统文化与现代心理学成果相结合，课堂教学和活动教育相结合，坚持与道德与法制、美术、综合实践活动、科学、语文等学科相沟通，全方位促进学生健康心理素质的培养。加大投入，保证软硬件符合标准要求，加强教师培训，提高教师心育水平，促进教师心理健康，保证教育质量。
四、重点工程
（一）实施党建引领工程。进一步强化“星火党建”品牌建设，以“易三精神”的鲜明红色基因为切入点，赓续红色血脉，镌刻红色印记，实施“火种”、“火焰”、“燎原”三大行动，开展“星火先锋”“星火阵地”“星火德育”系列创建活动，为广大师生撑起理想信念的风帆。大力培育和践行社会主义核心价值观，引导广大师生树立“幸福就是自强、就是感恩、就是生长、就是担当、就是奉献，就是为人民服务”等观念，为学生扣好人生第一粒扣子。
（二）实施资源整合工程。坚持“求真、合作、共赢”的原则，加快学校集团化发展进程，梳理现有的教育教学资源，盘活存量，激活增量，提升质量。各校区立足已有的优质课、优质教案、优质题库、优质论文、优质课程、优秀科研成果等，共同建立集团资源库，实现优质资源共享，营造1+1>2的效应。
（三）实施名师带动工程。大力实施 “名班主任”“名师”工程，造就一批业务精湛、治班有方、具有创新能力的名班主任，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，不断提高教育教学质量和水平。
（四）实施品牌建设工程。紧紧围绕幸福文化，推进品牌建设。通过打造“星火德育”品牌、“学思课堂”品牌、 “行知劳动”品牌、“通感美育”品牌、“和敬家教”品牌、“育英养成”品牌，构建“幸福新儿童”教育体系。
（五）实施科研兴教工程。搭建教科研平台，在建成易三小学教育科研基地的基础上，发挥每周教研一天集中教研的优势，浓厚教研氛围。进一步拓展空间，建设好集团内的“线上”教研平台。采取课题研究、青蓝工程、名师讲堂、教学比武、网络论坛等多种形式，打造教育科研高地，促进全体教师终生成长、内涵成长、幸福成长。
（六）实施绿色发展工程。打造绿色、健康、和谐的教育生态环境，让每一个生命绿色成长。全面落实国家“双减”政策，管好教育教学秩序、管好考试评价、管住教师违规补课。提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平。
（七）实施数字课堂工程。用好国家中小学智慧教育平台，挖掘其中的优质资源，站在巨人的肩膀上，精心备课。语数英等学科，要全面梳理重要、关键的知识点，群策群力精研并录制“微课”，在集团成员校内共享。要认真研究复习课教学，提升复习效率。尝试开展复习课“双师教学”（一人在录播室主讲，一人在本班教室辅导），扩大优质教育资源的共享面。
（八）实施精品活动工程。牢固树立精品意识，开展“好书伴我成长” “父母讲堂”“幸福大课堂”系列活动。进一步抓好经典诵读、好书推荐、师生共读一本书、小古文阅读、每周一诗等特色活动，加强国学教育，不断完善运行评价机制，坚持举办每年一届的读书节，丰富人文积淀，培养人文情怀。根据“中国学生发展核心素养”及“幸福新儿童”内涵总体框架精心安排“父母讲堂”授课内容，让不同行业的家长走进课堂，利用自身专长，拓宽学生知识面，增进学生对各行各业的了解，培养了孩子的社会责任感。开设“幸福大课堂”，设置艺术、科学、体育及学科类选修课程，培养学生特长，促进学生核心素养的形成。同时，进一步加大创客教育内容，培养学生的创新意识和创新能力。
五、保障机制
（一）建构学校管理新机制。加强党的建设，凝心汇智，不断探索和完善科学、民主、高效的管理体系。以增能增效为目标，推进管理创新、制度创新，确立班子每周例会、组室每周例会、班主任每周例会、教研组每周集中教研等会议制度，形成扁平管理机制。让学校管理逐渐从传统经验型转向制度化、标准化、信息化综合型，从事务型转向文化型、内涵型。
（二）推进评价制度改革。改革和完善党员每月考评、组室管理考核、班级考核、教学质量考核、教师千分考核等制度，考核结果与绩效工资、评先树优挂钩，充分调动广大教师干事创业积极性。以改进学科评价方法为抓手，引导教师科学施教，全面提高学生学科素养。语文学科继续推进分项考核研究。建立科学的小科评价办法，音体美等学科借鉴局里的检测方法，建立学校的评价办法。加强科学学科评价研究，关注学生动手操作能力培养。
（三）倾力打造适合“幸福新儿童”的教师队伍。加强思想政治学习，通过学习英模人物、最美教师等先进典型，引导全体教师廉洁从教、甘于奉献、为人师表。围绕“幸福新儿童”教育体系的构建，引导全体教师参与教科研，引导教师在研究中明确教育教学目标，改进教育教学行为，为“幸福新儿童”添砖加瓦。积极推行教研活动课题化，教科研一体化。坚持以教研组为单位确定研究主题，引导教研组制定研究计划，以课例研究为载体，推进课堂教学改革，让教师在研究中提高认识，增强驾驭课堂能力，提高课堂教学效益。深入开展教师读书活动，引导教师精读国学经典、人文书籍、教育专著，组织教师交流读书心得，举办读书笔记展评、读书知识测试等活动，激励教师读书热情。坚持办好教师社团，尝试组建读书、书法、太极拳、瑜伽、戏曲等社团，培养教师高雅志趣，充盈教师精神生活。
（四）深化家校合作，形成教育合力。实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设。加强家长委员会建设。学校、级部、班级家委会要定期举行联席会议，研究级部、班级工作。同时充分发挥家委会成员在社会上的交流沟通能力，为学生参与社会实践提供便利。办好家长学校，引导家长搞好感恩教育、习惯养成教育、礼仪教育等，要组织教师认真学习家教理论，提高教师的家教指导水平。建立学校教师微信学习群、班级家长微信群，转发家教文章，引领家长提高家教水平。加强日常沟通。定期召开家长会，不定期发放《致家长一封信》，引领家长配合教师进行教育。坚持设立家长热线、家长访校日，为家长、教师沟通提供更多便利。
（五）加强安全管理，为儿童幸福成长保驾护航。成立学校安全工作领导小组，落实安全“一岗双责”、物防、技防等制度，不断完善“学生值日制度”“学生在校一日常规制度”“体育课安全制度”等各项安全管理措施。坚持依法抓好安全工作，学习安全法规，开展多种形式的安全教育、自护自救教育和健康教育活动，努力提高学生的安全防范的意识。加强对校园设施的管理、学生骑车的管理、课堂教育教学安全的管理、校外活动的管理、危险性劳动的管理、每周对学校的房屋、厕所、墙头、各种设施、校内电教实验器材等检查一次，做到有记录，发现问题及时处理及时上报。根除不安全因素的存在。严格按上级要求，抓好疫情防范工作，确保不出任何问题。
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