一、指导思想
本学期，教导处将紧紧围绕莱阳市教育和体育局的总体工作部署，认真贯彻落实《莱阳市教育科学研究中心2024年工作要点》文件精神，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，积极探索教育现代化背景下教学管理、课堂教学的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。
二、工作目标
1.加强教导处日常管理，使管理走向规范化、科学化的轨道，努力提高教育教学管理水平。
2.严格执行教学常规“六认真”规定，加强课堂教学的管理，促进教师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。
3.抓实教师队伍建设，提高全体教师的质量意识、奉献意识、教研意识，做教育优质发展的领路人。
4.努力拓宽活动空间，科学合理安排课外活动，丰富校园生活，全面提高学生综合素质。
三、工作措施
(一)严格规范教学行为
规范教学行为，强化精细管理，努力提高教学质量。
1.严格执行课程计划，依法执教。开齐开足全部课程，严格控制私自调课、随意代课、串课现象;不断增强教师教学过程中的规范意识，增强教师课堂研究氛围，提升课堂教学的实效性。
2.规范学生在校时间，严格控制学生在校时间，放学后教师不得滞留学生在教室。减轻学生过重课业负担，严格控制学生作业总量，作业设置要科学、适度、灵活、实践性强，确保小学生每天有8小时的睡眠时间。
3.切实加强教师的师德教育，努力提高教书育人的素质水平，接受社会监督，杜绝有偿家教等各类违规行为。
(二)切实加强精细化的教学管理，过程中求质量
树立质量第一的意识，形成健康的教育质量观。本学期，我们将加大督查的力度，做到“五个抓”：
一抓备课，在集体备课的基础上结合个人风格进行二次备课.做到“四比四查”(比课堂教学、比课题研究、比班级管理、比二次备课、查备课本、听课本、作业本、成绩册)。严格控制作业量，实施作业“精选、全批、及时反馈”要求。
二抓上课，课堂教学是教学工作的中心环节，教师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名教师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。(提醒：高度重视课前的教具、学具以及现代化手段教学的准备，提前候课)
三抓作业，要精心布置学生的课堂作业，加强作业布置前的研究和探讨，所有布置作业要认真规范地进行批改，杜绝积压，严格控制学生间的批改次数。作业必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评,引导学生建立错题集,本学期关于学生写字、阅读依然按上学期执行.
四抓辅导，每位老师都要认真做好后进学生辅导工作，努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡发展.
五抓评价，建立科学的评价制度。要求教师平时严禁按考试成绩给学生排名，所有课堂检测采用等级制，保护学生的自尊心，提高学生学习的积极性。学校积极开展多种活动，拓展学生展示自我特长的空间，多种途径、多种形式来展示评价学生，力求评价的综合性和多元性，激发学生学习的兴趣。(为了进一步提升教学质量，体现每次检测的公平性，本学期我们要严格规范检测要求，环环把关，从严监考、认真阅卷，确保考试过程的客观性、真实性。杜绝舞弊行为，一经发现作为教学事故处理。)
开学初对教师的教学常规等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全期教导处进行三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。
(三)扎实开展丰富多彩的校园活动，兴趣中强素质
1.加强教研组建设。进一步落实《莱阳市中小学教研组建设实施方案》，指导提升教研团队建设，发挥教研组长的组织和专业引领作用，引领和带动教师进行专业研究，立足日常教学，将教研与科研、培训相结合，通过各种教研活动来促进不同层面教师的专业成长，形成富有特色的教研组文化。
2.组织开展好读书活动
“每日阅读”这项活动要成为全校学生每天都要进行的“常规动作”，形成制度化。各年级根据阅读书目推荐要求，充分利用早读、午读和阅读课的时间，有计划的开展阅读活动。各年级阅读书目将纳入调研检测中。同时，学校将在四月份举办读书节活动，各班要高度重视，根据安排，精心组织，力求做到人人都参与，使学校读书活动提高一个新水平。
3.继续推进作业改革。
引领教师从课堂练习性作业设计、单元形成性习题设计试题研制入手，开展班本化、校本化、学科化、学情分析，为精准教学、精准教研提供数据支持。
4.抓好学段衔接。遵循学生发展规律，抓好一年级学生的入学适应性工作，做好课程教学的衔接，从学段知识衔接、学科知识关联、学科课程整合、学习心理调适、学生学习思维差异等方面入手做好教学衔接总体规划。
5.组织开展好学科竞赛活动
加强书写、计算、阅读、英语口语、科学实验教学，开展书法、演讲、口算、会话等学科性竞赛活动，评选最佳单项能手，如“小小书法家”、“口算大王”“写作小能手”等。
(四)搞好师资培训，提高教师队伍素质
1.进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。
2.抓好教师的业务学习
本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自我学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师。
3.开展走出去，请进来活动。鼓励教师用心参加国家、省、市、区级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自我的学习体会，使一人学习，大家受益。
4.继续开展全校性的现代信息技术培训,鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
（五）深化课堂教学改革。
依托我市《新时代教学方式变革与运用教改实验》，打造课堂教学改革示范课，做好核心素养课题的研究工作，通过专题研究、课堂教学大比武等活动，推进课堂教学改革走向深入。
（六）加快信息化进程，力促线上线下融合。
依托信息技术应用能力提升2.0工程，继续深化“互联网+”课堂教学研究，组织“互联网+”示范课展示活动，促进课堂教学内容、方法和模式的变革，推进线上线下混合式教学的研究。
(七)抓好教科研工作，充分挖掘校内资源
1.认真推进课题研究工作,做好《小学音乐趣味活动教学策略的研究》《微课程在小学课堂教学中的设计策略研究》《线上线下混合式教学模式在小学教学中的应用》《“双减”背景下基于五育融合的项目式作业设计的实践探索》《“双减”背景下小学道德与法治课堂教学提质的实践研究》《网络画板与小学数学课程融合的实践探索》等8个“十四五”教育科学课题的研究，引导更多教师在科研能力上有所提升，以科研促进教研，教研与科研相结合。
2.落实教研组、备课组的集体研讨制度。各教研组每周至少有一次规范的组本活动，要做到时间保证，制度落实，凸显实效;各备课组每两周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动;形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。
打印
关闭