一．指导思想
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2020年工作要点》有关要求，结合我校实际，开展“星级少年雏鹰争章”活动为总揽，构建贯穿养成教育、星级班级评比、学生多维度评价为一体德育评价激励模式，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过争章、考章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二．实施原则
1.全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2.因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三．奖章设置
奖章分为两个模块，一个是学生每月星级章，一个是学期班级集体星级章。
（一）学生每月星级章分文德章、文慧章、文礼章、文劳章、文护章、文才章，共6枚，具体如下：
1.文德章（得到8分可获此章）
目标：爱国主义教育 传承红色基因
具体考核标准：
（1）热爱祖国，认识国旗、国徽，会唱国歌；知道祖国的首都是北京；知道祖国的生日是10月1日。（2分）
（2）热爱学校，能熟练背出学校三风一训内容（2分）
（3）能说出24字社会主义核心价值观，热爱祖国，热爱人民，知法懂法；（2分）
（4）能说出建党日、建队日日期，能分辨国旗、党旗、队旗，积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；（2分）
（5）热爱集体，团结同学，做好班级小主人。（2分）
2.文慧章（得到8分可获此章）
目标：勤学善问 成绩优异
具体考核标准：
（1）遵守课堂纪律，上课积极回答问题；（3分）
（2）作业按时认真完成，书写规范整洁；（3分）
（3）热爱学习，对学习感兴趣，成绩优异，在学习上，积极热心帮助同学；（2分）
（4）积极参与小组合作学习，勤学好问，积极进步。（2分）
3.文礼章（得到8分可获此章）
目标：遵守纪律 文明成风
具体考核标准：
（1）不迟到、不旷课；见到长辈及老师能主动问好（2分）
（2）遵守课间纪律，不在走廊、教室、功能室、厕所、洗手间内追逐打闹、大声喧哗，文明有礼，不打架、不欺负同学；（2分）
（3）上、放学、升旗、大课间、演练等大型活动路线规范，路队规范；（2分）
（4）爱护卫生，不带零食到校，不随地扔果皮纸屑，桌面整洁、物品摆放有序；（2分）
（5）爱护花草树木、不破坏墙壁、桌面、窗帘，不到处乱写乱画。（2分）
4.文劳章（得8分可获章）
目标：热爱劳动 节约环保
具体考核标准：
（1）爱护校园环境，看到果皮、纸屑能主动捡起，做校园环保小卫士；（3分）
（2）热爱劳动，积极参与班级卫生清洁，做好班级卫生和公共卫生的保持。（4分）
（3）勤俭节约，就餐不浪费，节水、节电，看到“常明灯、长流水”能主动关闭；（3分）
5.文护章（得8分可获此章）
目标：讲究安全 合理自护
遵守学校出、入校管理规定，不穿越大门两侧隔离线，自觉从东西两侧测温入口出入，能积极告诉家长学校大门东西50米不能停车的规定，不攀爬栏杆，不闯红灯，过马路走人行横道；（2分）
知道110、119、120等常用报警电话和求救方式；（2分）
积极践行疫情防控，按时进行体温检测，节假日配合学校积极上报相关数据；（2分）
认真参加安全演练，积极完成安全平台学习；（2分）
（5）掌握基本安全常识；自觉遵守学校关于交通安全、食品安全、防溺水安全、防一氧化碳中毒安全，防触电、雷击、烫伤安全的各种规定。（2分）
6.文才章（得8分可获此章）
（1）有集体荣誉感，能积极争取一个为集体服务的小岗位，并尽自己的能力在岗位上为他人服务，为集体服务2分
（2）积极进行体育锻炼，认真做广播体操，认真做眼保健操，认真参与大课间活动；（3分）
（3）能熟练歌唱以下两首歌曲：中华人民共和国国歌《中国少年先锋队队歌》2分
（4）能积极参加学校要求组织的各项艺术活动和比赛，如班级艺术节、运动会、队列广播操比赛、绘画比赛、手抄报比赛等；（3分）
（二）学期班级集体星级章
学期班级集体星级章分安全章、守纪章、环保章、健体章、才艺章，共5枚，具体获评标准如下：
1.安全章：一学期班内学生不发生各类安全问题，不存在校园欺凌现象。
2.守纪章：在学期文明班级评比中，各月纪律总平均分达到对应标准（标准为5班级级部，前两名；6班级级部，前3名）
3.环保章：在学期文明班级评比中，各月卫生总平均分达到对应标准（标准为5班级级部，前两名；6班级级部，前3名）
4.健体章：如学期内学校组织队列广播操、运动会、大课间评比等比赛，各级部获得一等奖的班级可获此章，学期内不重复奖励。
5.才艺章：如学期内学校组织文艺汇演、合唱比赛、汇报演出等比赛，各级部获得一等奖的班级可获此章，学期内各类比赛不重复奖励。
6.奉献章：能向政教处积极提供学校德育管理或活动开展的金点子，四、五年级各班级能积极支持大队部工作，提供优秀大队委干部或班内学生多人（3人及以上）能积极参与并代表学校参加各类比赛可获得此章。
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
四．实施办法及评价方式
（一）学生星级章
各中队学生争章实施办法：
1.争章
（1）各中队对照争章细则，充分利用班会广泛宣传章的内容和要求，各班主任要严格按照各类奖章获得标准，有意识将争章与学生日常行为习惯表现相结合。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，要采取实时关注，实时评价的方式开展，每学期前4个月为争章月，奖章采取以月评价、学期等级累积的评价机制如学期内第一次月评价获得的文德章为1星文德章，学期内第二次获得的文德章则为2星文德章……其他各类也均是如此，以此类推。每学期最后一个月为护章月，不进行颁章评价，要教育学生好好珍惜荣誉，不断巩固，若有各项表现不能持之以恒者，可在本月对其进行撤章，撤章采取逐项逐级撤章，每次撤一级。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
2.颁章及展示
各中队利用每月最后一周班会向获章的队员颁发相应的奖章，贴在班级争章园地上。
3.评价办法
各班级要将争章活动和期末学生多维度评价有机结合起来，在期末成绩尚可的前提下，学期获得奖章等级20级——24级的授予“六星少年”、学期获得奖章等级14级——19级的授予“五星少年”、学期获得奖章等级10级——14级的授予“四星少年”、其余为“三星少年”,学期获得奖章等级累计时只累计六枚奖章的最高等级的和。
（二）班级集体星级章
1.争章
各班级要结合争章活动，切实提高学生的集体荣誉感，
2.颁章
学期班级集体星级章将采取“活动实时授章和学期末集中授章”相结合的模式开展。
3.评价办法
学期末根据各级部各班级的集体章获得情况，开展学期末班级总体评价，一类中队授予金星班级称号（5班级级部为集体章获得个数前两名；6班级级部为集体章获得个数前3名，如级部内金星班级最后一名出现并列可一并表彰），其余班级银星班级称号。学校将通过班主任群或公示栏张贴的方式进行表彰，公示无异议后，获得金星班级的中队，可或学期班级考核总分加1分的奖励。
五．未尽事宜由政教处和各年级班主任代表研究确定。
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