课堂教学改革一直是学校的重点工作，近年来，学校在课改的道路上不断前进，留下了坚实的印记。在探索的过程中，学校逐渐走上了一条适合校情、有利于提高教育质量和促进的学生全面发展的课改之路，尤其是在“271”教育集团观摩之后，学校提出了“适度植入‘271’思路，打造‘321’高效课堂”的课改思路，从而使课堂教学模式由“仿”到“创”，实现了角色转变。
课堂教学改革离不开对“教学模式”的探究，“教学模式”的形成来源于对“教育思想”的理解。传统教学模式在课堂中生根、茁壮成长，足见其价值；新的教育设备、教育方法能够呈现丰富多彩的场景，激发学生兴趣……因此，本学期的课堂教学改革从一开始我们就奠定了“在继承中创新”的发展思路。
学校领导层在充分考察校情的基础上，提出了构建“321”高效课堂教学模式的基本框架，“3”指“讲、练、测”，“讲”指讲授，以教师的必要的讲授为主；“练”指“练习”，通过练习巩固所学；“测”指“测试”，建议有书面测试，通过测试了解情。在课改的初期，无法灵活把握这三个方面的时间比例，建议各占15分钟。通过时间的限制，促进教师向少讲、精讲迈进。通过时间的保证，促进学生练的有效，并有足够的时间来检测学习效果。“2”指“抓优补偏”，“讲”的内容是教师估计的重点、难点，巡视“练”的效果能发现部分问题，而“测”则能更好的反馈学生的学习效果，因此，练后、测后都是进行“抓优补偏”的关键时刻，“抓优补偏”的主要方法就是采用小组合作，通过合作学习强化“优生”的能力、促进“后进生”克服暂时的学习困难。在互帮互助中，学生的能力和知识都得到提升，克服了教师“照顾不周”的现状，从而使教学目标能够落到实处，实现全员育人的目的。“1”指“一个共同目标”，这个共同目标是师生的共同期盼，即课堂成为“求知的乐土”、成为师生幸福的源泉，在这里，没有不停的责备、强硬的要求，而是循循善诱、必要的启发，同学间没有巨大的功利心，而是“人人为我，我为人人”，渴求知识的行动和教师带来的“梯子”创造出的是一幅师生和谐共进的画面。
为将“321”高效课堂教学模式落到实处，学校开展了以下工作：
一、召开学科教研组长会议，明确课改方向
在开学初，学校就将各个学科的教研组长召集到一起，针对前面课改中存在的问题展开研讨，研讨的宗旨就是结合学校的实际情况将课改落到实处，抛弃不必要的环节。学校赋予了教研组长更大的自主权，充分发挥教研组长的引领作用，尤其是初中学科众多，各个学科教学方法不一，教研组长的引领与指导比教导处的指导更贴合实际、也更有效果。
二、各学科组内研讨交流，确定备课、上课思路
在教导处的总体引领下，各个学科组分别召开了自己的学科会议，经过集思广益，各个学科首先确定了本学科不同课型的备课模式，如语文学科组就确立了“单元导学”、“读写联动”、“群文阅读”、“以文带文”等多种备课模式。备课思路即上课思路，只有备好课才能上好课。在学科组长的带领下，组内教师对于备课、上课有了统一的认识，改变了以前单打独斗的局面。教师有合作精神，才能在课堂上倡导学生开展合作。教研组长的辛勤付出为学科课改打下坚定基础。
三、中小学展开课堂教学改革实践
实践是检验真理的唯一标准，只有在实践中不断反思才能更接近于目标。有了前期的准备，中小学就依次开展了校级公开课的听评课活动，具体方案是小学举行一周公开课活动后，紧接着中学也举行一周公开课活动，不断循环。
各个学科、各个年级都推出了本学科的“高手”参与公开课展示，每一次展示前学科教研组长和学科组成员都会一起参与备课活动，看似一节展示课，体现是学科组的合作精神，不仅讲课教师得到锻炼，全组教师都得到提升。
在进行课堂点评时，校长肯定了教师的素质和付出，但也一针见血的指出了课堂教学中存在的“虚”、“秀”现象，有的课看似课堂气氛很好，但真正教学目标没有达成，成了“秀”学生的课；有的课，整堂课都在点课件，完全以课件为主，根本体现不出教师的风采；有的课，教师讲的太多、包办的太多，小组合作流于形式……，对于这些“虚”、“秀”现象，校长提出了“去虚去秀”的口号，精简教学形式，能用板书的要用板书，良好的传统不能丢弃，指出有的老教师讲的课就很好、很到位，完全依赖多媒体是错误的，要讲的到位、练的有效、测的准确。校长再一次点明了“321”教学模式的精髓，结合校长的每一次的点评，教导处和教研组长对于“321”教学模式的认识逐渐清晰起来，模式很简单，就是教到位、有实效，不搞花架子。
后续的每次评课，都由教研组长负责，按照“简单”、“有效”、“抓优”、“补偏”的思路推进，重点关注教师讲课时间、重难点突破、练习时间、导学案、小组合作等要素。中小学依次开展的公开课展示活动成为学校课改的前沿阵地，成为推动课堂教学改革扎实开展的关键力量。
教育质量是学校的生命线，课堂是教育的主阵地，在课堂教学改革的道路上，我们一直在前行。改革没有终点，边改革、边成长、边发展，我们会坚定的走下去。
教科研骨干的讲座
一、 小组建设讲座
主讲人：初中部教科研负责人李秀多
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二、 导学案的编写
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