为进一步规范我校教学秩序，推进学校教学常规管理的规范化、科学化和精细化进程，提高学校教学管理水平，促进教师授课水平、教学质量提升，结合莱阳市教育科学研究中心关于《莱阳市中小学“教学常规管理月”活动实施方案》精神，我校利用开学前5个周的时间开展了教学常规管理月活动，现将工作活动情况总结如下：
一、为使活动达到预期效果，学校特成立了以校长为组长，以副校长和相关教研组长、骨干老师为组员的组织领导机构，深入一线课堂和教学常规的各环节，督导教学常规管理工作。
二、学校结合莱阳市相关文件的精神，制定了学校切实可行的实施方案。
（一）方案阶段清晰、目的明确
活动共分四个阶段实施：
1.第一阶段（第1周）
组织好校内第一轮推门听评课活动。按市教体局要求，开学第一个周相关领导下沉到教学一线，每天随机听课不少于3节，对听课的情况在第一时间反馈到相关学科教师，起到提醒、督促的目的，以此带动整个学校的教学秩序快速步入正轨。
2.第二阶段（第2周）
按照莱阳市初中学科大教研活动相关安排，积极组织我校学科教师全员参与，初中部共派出学科教师30人次，通过观摩市级优秀教师的立标课，让本校教师进一步明晰了课堂教学改革的新思维、新动向，引导我校教师认真反思自己的课堂教学，深化对新课程理念的认识，为我校教师实施课堂教学创新奠定坚实基础。
3.第三阶段（第3—4周）
4.第四阶段（第5周）
形成总结、反思整改。活动结束后，学校认真总结“课堂达标活动”过程中的成功经验和存在问题，形成具体的活动总结报告。结合“教学常规管理月”中其他活动中发现的问题，研究整改策略，作出整改计划，贯穿整个学期教学工作，使 “教学常规管理月”活动产生“以月带年”效应，不断加强各项常规工作的落实力度，促进我校教学管理水平不断提升。
(二)措施保障到位
1.强化过程性跟踪。提前筹划，合理安排分工领导、授课教师课节、健全课堂评价标准等。做到每一节课听课教师有记录、有签到、有过程性照片。
2.加强考核和过程管理。将教师参与此项活动的情况列为本学期教学常规中“课堂教学”的主要赋分依据。
教师参与在第一轮即成功达标后，在学校年度考核的“课堂教学”中的集中听课分值中可计满分；第二轮才成功达标的，按满分的80%计分。
每位参与人员，需要在讲课前，提交一份打印的个人本节课详细的教学设计。
学校统一规划安排授课课节，如遇其他工作冲突，后续其他人员的安排不顺延，仅将此老师的授课时间另行安排。
学校成立的评委小组由多人构成，可能因其他工作冲突，一般至少保证参加听课的评委小组成员有5人同时参与。由相关领导负责记录教师到位参与听课的情况，并第一时间在校办公群中公示，作为听课评价的主要依据之一。
三、存在的问题
由于每个学科教师数相对较少，不利于同课异构，形不成学科教研氛围，缺乏评课环节的有力指导。
在教学常规方面，学校参考往年莱阳市教体局关于教学工作专项督导的标准，制订了《莱阳市岚子初级中学教学常规管理规范》统一对学校教师教学常规进行了要求，坚持随机抽查和集中检查两种方式，加大对教学常规材料的日常监督。
学校将在今后的工作中，将加大落实教学各环节的力度，切实把落实教学常规作为学校提质增效的有力抓手。
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