门楼小学发展规划
第一部分 办学理念及办学特色
学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学，自主办学，特色办学的基本要求，为了进一步谋划学校的长远发展，科学引领学校内涵发展，自主发展，创新发展，切实提高我校的教育教学质量，推动我校教育健康发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学实效，面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，特制订学校发展规划。
一、 现状分析
门楼小学于 1924 年建校，占地34000平方米，建筑7539.72平方米，教学楼1栋，餐厅1个，共容纳14个班级，546名学生。学校立足“以水育德，以善明志”的培养目标，全面构建“上普右水”的校园文化体系。确立了进点滴，自强不息”的校训，“遵循教育规律，为学生终身发展负责，办人民满意教育”的办学宗旨和“日有所得，终不惰”的教育理念，以及“博大、谦逊、包容、坚韧”的育人理念，突出体现以水育人的文化特点。学校现有在编教币35名，在岗教师34名，校聘教师6名。
二、历史沿革
学校前身是私塾，后由门楼村纪姓商人出资与门楼村村民郭学英共同创办学校，以“纯华小学”冠名，此时是1924年。1930年门楼纯华小学改名为门楼镇立小学。1949年镇立小学改名为门楼完全小学，1968年门楼联办中学成立，门楼完小并入联中，1982年联中撤并入烟台十八中，门楼联中遂改为门楼完小，同时被上级政府及教育行政部门定为镇中心小学，门楼完小命名为门楼中心完小。1992年秋，旅日爱国华侨刘家齐先生秉承其祖父刘佑民先生经商有成，回乡办学的意愿，捐资7万元人民币新建校址，1994年秋，新校建成交付使用，为纪念刘佑民先生，经刘家齐先生提议，有关部门批准，校名更改为“门楼镇佑民中心小学’’。2021年3月，经区编办批准，学校更名为“烟台市福山区门楼小学”。
三、办学特色
学校正在打造“水文化”为主题的校园文化，立足“以水育德，以善明志”的培养目标，全面构建“上善若水”的校园文化体系。确立了“日进点滴，自强不息”的校训，“遵循教育规律，为学生终身发展负责，办人民满意教育的办学宗旨和“日有所得，终生不惰”的教育理念，以及“博大、谦逊、包容、坚韧”的育人理念，突出体现以水育人的文化特点，进一步为学生的全面发展奠定基础。
四、几年来取得的主要成绩
学校先后获得教育部足球特色学校、全国防震减灾科普范学校、山东省学校文化建设重点研究基地、山东省少先人优秀大队、山东省平安学校标杆学校、烟台市教育教学先生集体、烟台市安全文明校园、烟台市综合实践教育工作先进单位、烟台市教育科研先进单位、烟台市劳动教育先进单立等称号。
第二部分 学校现有发展水平诊断与分析
优势
1.学校是一所百年老校，有着深厚的历史积淀。周边环境良好，地处街道中心，与友邻单位关系和谐融洽.
2.硬件设施相对完善。各类功能室、现代化教学设备配备齐全。
3.教师敬业爱岗，教学经验丰富，教研氛围浓厚。
4.生源状况良好，家长对教育重视，但学历水平一般。
5.学校规章制度健全，落实到位，采用规范、有序、民主的管理方式，注重细节管理。
6.学校活动课程丰富多彩。
劣势：
1.丰厚的学校文化尚未形成，品牌概念意识不强。
2.课程建设还需进一步加强。
3.教师年龄偏老，青年教师少，缺少活力。教师的创新精神薄弱。
外部环境因素
机遇：
学校校园文化建设、课堂、教科研、党建等工作扎实开展，经常承办市区级现场会，也吸引了很多教育同仁到校参现学习，本校教师外出讲座、讲课的机会也越来越多。这正是学校开放交流的发展机遇。
挑战：
1. 学校在打破原有“围墙”寻求进一步发展的过程中，需要借助外脑进一步提升现有理论。
2.以学科教学为核心的课程体系建设正面临重大挑战。
学校发展方向：
未来五年，学校的发展方向：文化立校，特色兴校，品牌亮校。具体来说，2024-2025年是学校文化建设年；2026年为品牌创建年。
一、挖掘学校历史文化内涵，打造“水文化”学校文化；
二、构建基于学科核心素养的“融学课堂”，提高学生的综合素养；
三、开展“水文化”校本教研模式，提升教师的专业平；
四、开发丰富多彩的“水滴小镇综备实践活动课程”，促进学生德智体美劳全面发展。
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