为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的数学组教研计划：
一、指导思想：
本学期我们继续以《数学新课标》为指导，以大力推进德育教育为主题，以构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心，强化质量意识，改革意识和规范意识，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。围绕教研组确定的研讨课题，继续转变传统的教育理念，改进教育方法和策略，优化课堂教学模式，逐步提升课堂教学效益，骨干教师上好示范课，发挥好青蓝工程的作用，做好以老带新，提高各年级数学教学质量。
二、教研目标：
1.全体数学教师继续认真学习《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，准确把握数学学科的德育特点、德育范畴、实施建议和评价建议，形成数学学科的业务笔记，并写出体会。
2.规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。教学过程中要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
3.加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4.着力提高中青年教师课堂授课水平，教学业务水平，鼓励全体数学教师积极参加校内外组织的各种数学活动，利用课余时间多听老教师、骨干教师的课，参与评课，走出校门，互相学习，共同提高，对课堂教学达到熟能生巧的地步。
5、重视培养学生的多种能力。要注意培养学生提出问题、解决问题的能力。要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
三、教研主题及具体做法：
主题一：巧妙运用数学思想方法解决问题。
能够在审清题干、理清题意的基础之上，将题目进行推理转化，找到合适的数学思想方法，将复杂问题转化为较易问题，体现数学思想方法的灵活多样性。
主题二:依托多种形式建立“数”的概念。
在数的认识中要关注数的意义、数的表示、数与数的关系、数的应用。其中我们要特别关注数的意义，也就是数的概念的建立。在数学教学中如何建立数的概念是教学的重点。
具体做法：
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
1.继续坚持教研业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2.继续坚持集体备课、提前一周备课。教案的备写要规范化，教学内容、教学目标、教学重点、难点和关键、教学方法、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行、易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。 3.作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为教师的重点工作。严禁教师无准备上课、无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行领导推门听课，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4.严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1.本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标、学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好地用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2.作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3.继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4.加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的结对活动，通过“传、帮、带”的方式，达到教学相长的目的。
（三）开展网络教研，创新教研特色。
在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。让网络教研成为数学教研组的一大特色。
1.努力开发建设“数学微课教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。
2.充分做好信息技术2.0研修，以课堂教学为载体，扎实开展同课异构、以老带新、一课三磨等研讨活动，在活动中总结经验、发现问题、及时改进，努力实现信息技术支持下的课堂教学环节不断优化。
（四）把德育教育落实到教研活动中，借助学校大听课推动数学学科德育的渗透。
1.充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
2.在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育，比如研究性学习、合作性学习等。
3.利用数学活动和其他形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。
四、教研措施：
1.学期初要求所有任课教师，根据所任学科特点和学生实际制定出切实可行的工作计划，并按计划如实实施。督促教师日常教学中要认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生。鼓励数学教师努力提高自身修养和教学水平，大力开展教学研究，推动数学教师素质和水平的整体提高。
2.强化运算教学的落实，提高课堂教学效率。首先要抓好“口算教学”，扎实进行学生的口算训练，集中讨论口算训练的具体措施，并落实到每一年级，定期检查进行的情况。
3.在教学常规方面落实以下方针。即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、质量要“高”。力求在教学活动的各个环节与层面得以体现。
4.抓作业和练习，要求每个年级的老师做到批改每一份作业，批改中要做到及时、认真、规范，同时还要求学生及时订正作业，配合学校进行的作业检查工作。
5.抓教学质量的评价，把每一个单元的试卷和平时的作业以及上课的表现结合起来进行评价，要具体详细，组织开展课后的差生补课工作。
6.加大听课、评课力度。本学期，继续开展教研组内听课、校外听课等教学活动，听课后重点检查上课、听课老师的教学反思，了解新课程实验中教师理念更新、教学行为转变，学生学习方式、情感态度转变等综合情况，总结经验推广应用。
7.在教育信息化2.0的背景下，通过各级培训及教师在教学过程中对信息技术的实践应用，更新教师信息技术理念，进一步提高教师信息技术应用能力。
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