一、指导思想
2024年，我校将全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，紧紧围绕小学教育教学高质量发展这一中心任务，优化作业设计，加强学科核心素养课堂教学改革，开展学科主题教研活动，进一步提高学校教育教学质量。以2024年招远市教研室工作要点为依据，以“加强学科核心素养课堂教学改革”为高位引领，坚持立德树人，加强作业改革，突出办学特色，积极贯彻落实“双减”政策，努力实现教学质量的全面提升。
二、工作重点
1.加强新课标学习，全面推进学科核心素养课堂教学改革，进行课堂教学有效性策略研究，优化教学过程，实现教、学、评一体化，建立核心素养课堂教学体系，让核心素养课堂教学改革有效进行。
2.严格教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范教师的教育教学行为,力争使教学常规要求内化为教师们的自觉教学行为。
3.积极开展校本教研活动，重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。积极开展大单元教学、跨学科主题学习、教与学方式变革等课堂教学重点难点的研究与实践，积极探索大单元、大任务、真问题、真情境的教学设计，进一步深化大单元教学。教学设计要加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。
4.积极开展教育科研活动。深化学科核心素养专项课题研究，开展有针对性的专项教研活动，全面建设素养旨向的思维对话教学论；做好微型课题的研究工作和省、市、县级教育科学课题的申报和结题工作，提升教师的教科研水平。
5.进一步深化我校义务教育课程改革，开发校本课程资源，加强科技、劳技、体艺、特色拓展课等学科教学，初步形成学校教育特色。
6.创新德育工作模式，加强德育融入学科教学，加强教师培训，努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍。
三、工作内容
（一）以教学常规管理为抓手，稳中求进，做好教育教学工作。
1.进一步规范和强化教学常规工作。根据学校的要求及学生的实际情况编写好教案;严格按照课程表、教学进度及内容上课;作业设计上能抓重难点、关注个性差异并及时批改、订正;认真辅导学生、及时总结教学心得。
2.全面落实课程计划。严格按照上级有关规定，开设国家课程和地方课程，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，上足、教好每一门课程，并不得任意调课，严禁发生随意增减课时、挤占课程现象，教导处加强随堂检查。
3.落实教学工作检查制度。
①继续实行“月检”制，加强过程管理。对教师的备课、听课及学生作业等每月检查一次，采取集中检查与抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，检查情况及时向教师反馈，并做好书面记录，并将检查结果纳入教师绩效考核之中。
②抓实课堂主阵地。继续实行教研组听课、随堂听课制，教导处经常深入课堂听课，确保课堂40分钟高质高效。
（二）以开展校本教研为载体，丰富形式，提升教师专业能力。
积极加强师资队伍的培养，高标准的建设教师队伍。“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章，深化校本教研活动，各教研组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章，继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习。
1.进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学一线的骨干。
2.抓好教师的业务学习。
本学期校本培训要做到:
①自学与集体学习相结合。
②学习与观看录像相结合。
③学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。
3.要继续深入开展有效课堂教学的研究，通过研讨课、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教学特点开展有效的课堂教学尝试。每位教师要充分认识到听课是一次有效的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考,在鼓励的基础上大胆指出不足，提出建设性意见，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。
（三）以提升教学质量为中心，扎实工作，提高各科学业水平。
1.强化课堂质量意识。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务，要向课堂四十分钟要质量，每位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。
2.加强教育教学常规管理。贯彻落实省教育厅《普通中小学办学基本规范》，进一步加强作业、睡眠、手机、读物和体质五项管理，严格落实备课、上课、作业、课后辅导等一系列教学常规，坚持五育并举，落实立德树人根本任务，促进学生健康成长。
（四）加强学科核心素养专项课题研究，扎实高效，全面推进学科核心素养课堂教学改革。
1.开展深度学习教学研究。各学科要积极开展基于“深度学习”的教学，促进学生的“学”，改变教师的“教”，实现教、学、评一体化,推动建立以发展素质教育为导向的核心素养课堂教学体系。
（1）语文学科要深化单元拓展阅读教学。继续落实烟台市中小学语文单元拓展整合阅读工程成果展示会精神，推进单元拓展整合阅读工程深入、高效落实。加强单元整合阅读读本研究，以实施单元拓展整合阅读工程为契机，组织教师改进课堂教学，编写单元拓展阅读读本。
（2）落实英语阅读教学指导意见，提高学生英语阅读效果。加强学习专题讲座，抓好英语阅读教学。加强积累英语阅读素材，整合英语教材，进一步改进教学设计，提高课堂教学实效。加强英语教研活动，深化落实英语阅读教学指导意见，课后重视学生读写与复述，把知识拓展应用，提高学生英语阅读效果。
2.开展素养课堂达标工作。各学科要扎实落实《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》，结合核心素养课堂改革成果，研究开展“达标课堂”教学工作。达标课堂要严格按各学科课堂教学的基本环节和程序组织教学，聚焦课堂模式变革、评价体系重构、教学方式创新等内容，探索各学科核心素养在课堂教学中的实践途径，确保教师“应教尽教”、学生“学足学好”，达到国家规定的学业质量标准，以课堂达标带动教学质量提高。
3.抓好学科核心素养专项课题研究结题工作。2024年，小学语文、数学、英语、道法、科学等学科核心素养专项课题研究将要结题，切实做好专项课题结题工作，全面建设素养旨向的思维对话教学论。
4.深化德育课程改革。要进一步学习落实德融数理新模式推广意见，推进课程思政格局下学校德育方法创新实践，深化新时代小学道德与法治课改革。
（五）以切实减轻学生的课业负担为宗旨，因材施教，加强作业改革，落实“双减”政策。
1.扎实开展“双减”背景下的作业改革研究。坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。小学一、二年级不布置书面家庭作业;小学其他年级每天书面作业完成时间不超过50分钟。加强家庭作业的个性化设计，让学生通过读、写、讲、画等方式，形成横向综合性、纵向多层性素养发展格局，培养学生的综合素养。
2.完善作业设计批阅管理制度。把作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；作业设计要关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。注意作业批改规范，学校不定期检查各年级教师批改作业的情况，并列入教师考核。
3.组织作业展示评选活动。积极开展作业评选活动，展示学生作业成果，鼓励学生科学探究，积极完成作业，获得自主学习的幸福感，在作业减量提质中学习掌握知识，稳步提升学习质量。
（六）以学生养成训练为基础，关注成长，发展学生综合能力。
1.进一步加强体育、艺术以及综合类学科管理工作。 加强体育课堂常规管理，提高体育教学质量，落实大课间活动，丰富活动内容和形式，确保特色运动项目常规训练的有序开展。艺术、 综合类等学科工作要适应新形势，一要探索音乐、美术相互渗透的融合点；二要加强艺术教师自修，实现一专多能；三要努力培养学生的多样艺术素质。
2.抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，合理安排学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。
3.关心学生健康，做好健康、卫生管理工作，构建“健康绿色校园”。定时定期进行卫生健康教育和体能检测，加强传染病和流行性疾病的宣传与预防。
4.深入推进绿色读书工程，打造书香校园。加强教师读书活动，倡导亲子共读，组织师生读书征文展评活动。
5.组织学生参加各级各类竞赛。本学期继续加强对特长学生的辅导，组织参加各类学科竞赛，各教研组将组织开展各项赛事，有基础知识过关赛、基本技能挑战赛。尤其是语文和英语学科要开展一些语言类竞赛，要加强学生的口语训练。
6.推进学校艺术教育的发展。坚持面向全体学生，因地制宜地开展系列校园艺术活动，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，不断提高学生欣赏美、创造美、表现美和评价美的能力。
7.加强书法教育。落实《烟台市中小学书法教育推进方案》，结合语文课程开设书法课，小学3-5年级的语文课程，每周安排1课时的书法课。每学期至少举办1次面向全体师生的书法比赛;每月展示1幅教师的粉笔或硬笔、软笔书法作品，每月在班级的文化专栏展示学生的书法作品。
(七)以提升教学效率为目标，加强管理，发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。
加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用微机室、实验室、体育器材室、音乐室、阅览室等专用教室，对现有的教学学具要充分使用，进行教学常规工作检查必查本项工作，使其最大限度地为教育教学服务。
（八）夯实常规管理，规范教学行为
我们学校要按国家、省、市常规管理的要求修改学校的教学管理制度，提高教学工作的质量。一是学习落实教育部《义务教育学校管理标准》和各级教育行政部门的文件，夯实常规管理，推进规范办学。对照《义务教育学校管理标准》88条，学校要对标研判，依标整改。二是严格按照上级规定的课程计划、课时标准，开齐、开足、开好各种课程。学校要加强对各项教学常规的监管力度，保证每位教师都能备好每一堂课，上好每一堂课，批好每一份作业。三是切实加强作业管理，严格调控作业总量，规范作业批改。
（九）组织学科主题教研活动。
各学科组要加强学科教学改革研究，组织教师理论学习、主题研究、反思交流，让教师在交流研讨中提高业务素质。教导处将进行深度学习课堂教学、青年教师课堂展示、核心素养专项研究等主题教研活动，分享优秀学科、骨干教师的教学方式和经验，促进各级部、各学科组教学均衡发展。
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