一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实党的二十大精神，以学校党建工作为引领，继续坚持以提升教师专业化水平为标准，优化教学常规管理，细化过程管理，以“大单元教学”为抓手，积极推进“学科核心素养课堂”建设，努力提高课堂教学效率。结合上级文件精神，从学校工作实际出发，进一步解放思想，增强忧患意识、创新意识、宗旨意识，求真务实、勇于创新，开创教学工作新局面。根据教情、学情制定新学期教学计划。
二、工作目标
1.教务处加强常规管理，规范教学行为。
2.级部狠抓教学常规，保证教学工作有序进行。
3.保证各项活动的开展和落实的有效性。
4.加大质量监控力度，努力提高教学质量。
三、工作任务：
（一）规范课程设置，落实素质教育。
认真贯彻国家《课程标准（2022版）》，做到开足、开齐各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、综合实践等科目。
（二）狠抓教学常规，规范教学行为。
1.备课：按海阳市教研室的总结工作部署和要求，实行个人备课与集体备课相结合，电子教案和书面教案并行。要求每课一个电子教案，明确教案开头要注明学校、年级、科目、教师姓名、使用日期。
教案须体现教师个人思维。教案内容应包括：①课型（根据《海阳市初中数学、英语、化学、地理学科要求（试行）》执行）；②教学目标（从学生角度出发）（知识、能力、思想、情感等）；③教学重点难点；④教学方法；⑤教具；⑥板书设计；⑦教学活动过程；⑧作业布置；⑨教学后记及反思。建全并落实教案检查细则。
集体备课：本学年度，在集体备课方面，将单元集体备课和课时集体备课有机结合，多层面发挥各科教研组长、骨干教师的引领作用，通过同科互助，促进教师的专业发展。单元集体备课，重点强化知识系统研究。课时集体备课，重点突出思维导图研讨。（结合我校的实际情况，中心教研组长牵头其它级部同学科教师进行）
个人备课：本学年度，结合本学科特点，加强“365”课堂教学的研究，不断提高自己的备课能力。个人备课反思，主要从“知识体系和思维导图”两方面，进行“二次备课”，通过移植、增删、修改的过程，使自己的备课臻于完美。本学期，将开展“个人备课评比”，并将结果纳入教师的目标考核。
①落实“大单元教学+学科核心素养课堂建设”课堂学科教学模式
围绕我校课堂的课堂授课理念，重视知识点的前后联系，注重学生思维能力的培养的原则，认真落实我校研究的教学模式，积极参与各学科教改模式的课题研究，并在教学实践中认真分析实施过程中遇到的问题，总结成功的经验以及失败的教训，全力打造、总结、提升我校课堂建设推进的优秀成果，提高我校各学科课堂教学质量。
②贯彻合作学习新理念
本学期，我校将加强思维系统的培训与研究，切实把培养学生系统的思维能力落实到课堂教学中来。加强学生的探究性学习，逐步提高学生自主学习的能力。学校以学科为单位，深入探讨“思维品质”的内涵，针对实施过程中存在的突出问题，采取得力措施，推进活动的纵深发展。
③引入多媒体教学手段
本学期，我校将结合多媒体设备、录播室建设等先进的教学设备，深入探讨学科核心素养课堂的课堂教学研究，通过培训，使教师熟练地掌握多媒体、一体机的操作技术，为课堂教学注入鲜活的元素。本学年度，我校将推出“教学示范课”，组织学科教师通过录播室录课、评课、议课，回放，并把课堂教学中多媒体设备的熟练情况，作为优质课评选的依据之一。
2.上课：教师以上课铃响为准，要求准时上、下课。
成立课堂教学督导组，成员由校领导、副校长、教务主任、教研组长和校委会成员组成，开展常态化的推门听课，每周对问题班级进行课堂观察与诊断。
3.作业批改：每次作业都要给等级制评价；每次作业都要写批改日期；做错的题目，要求学生必须认真“订正”，建全并落实作业批改检查细则，作业批改要达到规定的数量，教务处实行“月查制”。
各年级、教研组要加强作业研究,切实减轻学生课业负担。教务处将对作业的内容、数量等进行必要指导和监督。
(三)本学期教务处将重点做好期中、期末考试、九年级的模拟考试（3次）的组织工作，强化监考管理，加大巡考力量，严肃考纪考风。
考试试题要面向全体学生，侧重基础知识和基本能力的考察。做好期中、期末考试的质量分析工作， 使教师真正通过质量分析找到差距、弥补不足。认真研究教与学的情况，做出正确的客观评价，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。
(四）注重教学常规，促进“学科核心素养课堂”建设。
本学年度，在备课方面，我校按照“365”课堂建设，进行系统整合，加强研究，增强课堂教学实效性。
推进作业改革
本学年度，我校将进一步加大“作业设计与批改”的改革力度。以中心学科组为单位，分学科加强作业的探讨与研究，切实发挥作业对课堂教学的促进作用。在作业类型上，分为基础性作业、研究性作业、实践性作业（学科整合作业）和活动性作业，在作业设计上突出代表性、典型性、层次性。作业设计，要基于学生心理，让不同的学生都能够得到不同程度的发展；在作业批改上，注重方式方法的灵活性，可采取教师批阅、小组批阅、个人批阅等形式的灵活结合；在作业评价方面，尤其要重视指导性和鼓励性，要关注到每一个学生的每一点滴的进步。作业评价，要把书写评价作为评价的一个重要内容，让学生通过书写评价，不断提高对书写的重要性的认识。
（五）加强校本教研，促进教师专业发展。
1.校本培训，提升专业素养。我校通过采取“自学与讲座相结合”、“走出去，请进来”等方式，组织教师认真学习大单元教学的基本理论,通过学习基本内涵,以理论指导实践,切实转变教学观念。学校成立教师发展中心，为教师搭建平台，并定期举办“论坛”，让教师说体会、谈心得、做讲座。为保证活动的成效，学校对教师发展中心的每一个教师都会进行评价。 教师专业学习主要采取学校培训、自学等形式，着力抓好校本教研，通过两个层面的学习与研讨，集中解决部分教师在知识水平和课堂教学中进行组织教学方面存在的不足。级部学科组长要抓好集体备课，通过交流与示范促进同科教师不断成长。中心教研组长要每个周组织一次学科教研会，集中解决每个年级在备课与授课过程中存在的问题，尤其是对教材的挖掘处理和对学生思维培养方面的困惑。
2.专业引领，搭建交流平台。（1）举办骨干教师“公开课”活动。强调全员参与，重视教后反思。本学年度，学校将不断推出示范课，观摩课.（2）实行听评“常态课”活动。为督促落实，切实把握实情，搞好研究，我校实行推门听课制，做到听必评，注重发现和反馈。尤其注重树立典型，对潜质优良的教师，学校将对他们长期跟踪指导，努力培养他们个性化的教学风格，使他们成长为学科带头人，发挥他们的引领作用。
3. 加强课例研究。本学年度，我校推出以“观课、议课”为手段，以“打磨精品”为目的，不断深入研讨“365”课堂模式，通过备课、说课、观课、议课形成教、研“一条龙”，有力的推动各项教学工作协调发展，促进教师的专业成长。
(六) 加强中考及会考年级的教育管理和教学指导。
1.教师认真拟定中考备考工作计划，教师按计划开展工作，升学目标落实到班，责任到科任教师，力争2024年中考成绩再创新高。
2.充分发挥中考领导小组的作用，加大教学调研和指导力度，深入班级听课调研，了解毕业班教学情况，有效地指导毕业班工作。
3.认真研究中考命题趋势，重视信息的收集与交流，尤其加强2024中考说明的学习。发挥教研组的优势资源，尽量做到资源共享。加强校际间的联系，努力提高毕业班的复习的有效性。
4.加强对毕业班学生的教育：前途、理想、人生观、价值观教育，增强学生主动参与学习的自觉性。
5.重视学校、家庭、社会教育的有机结合的研究，取得社会、家庭的理解、支持和配合，形成教育合力，力争达到最佳教育效果。
6.做好尖子生的培优工作和边缘学生、学困生的相关工作，努力提高整体教学质量。
打印
关闭