【教研信息】海阳市育才小学2023-2024学年第二学期教研工作计划

一、工作思路

落实立德树人根本任务，扎实落实学生“六好”习惯养成教育，以“强化常态管理”“聚焦学科素养”“关注学业质量”为重点，结合我校实际，以教科研为先导，树立学生为本，和美发展的教学观念，以提高全体教师业务能力为主要措施，以提高教育教学质量，促进学生全面发展为根本目标，促进学校整体办学水平的提高。着眼于教学管理的精细化、规范化运行、教学研究的进一步深化。全面促进教师专业化成长，全方位提升学生的核心素养。提高学校整体教育教学质量，办有特色、有创新的人民满意的教育。

二、工作目标

（一）各层面精准界定学年发展目标

各学科、教研组、教师、学生分层制定各级各类教育教学、学习计划，计划的制定要有目标、有内容、有具体做法，有保障措施、有教研活动及进度安排。同时要按相关计划和配档开展相关工作，做到目标明确。教师将教学计划，教研计划制定好（计划中需要体现随班就读学生的特点），以教研组为单位上交给学科领导。学科领导直接组织教研组长将计划分等记绩，进行装订，看看谁的计划制定的切实可行。

（二）聚焦核心素养，着力和美课堂 

课堂教学是实施一切教育的主渠道。开学第一周研讨时间进行“寒假线上线下学习生活指导”总结与反馈。第二周各学科进行课堂教学引领课观摩活动（语文、数学低中高各一节，其余学科每个学科一节）。3月份举行青年教师以及学科教师课堂教学培训活动。提高教师把握教材的能力。以构建“和美”课堂为核心，从身边的“课题”研究入手，转变教师理念；落实课堂教学“教—学—评”一致性，将课程标准的分解、学习目标的制定、教学活动的设计和学习评价作为教师集体研讨的重点内容（教师现场备课基能，集体备课研讨），转变教学理念，落实学生素养教育，提升教师的专业化水平，推进我校教师授课水平和课堂效率的整体提升

各学科“学本课堂”建设推进要求●语文学科：依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》的要求，认真研读总目标及学段要求、内容组织与呈现方式、学业质量描述、课程实施建议，内化核心素养四个方面的内涵并融入到课堂教学中，清晰教材各单元所承担的“学习任务群”的具体“任务”，并以“任务”引领教学；二是准确解读教材。以年级组为单位，依据新课程标准，结合典型课例进行研讨，全面提升教师教材解读与把握能力；三是深化作业研究。基于单元作业目标，结合课时安排，通过选编、改编和创编等方式，探索单元整体作业设计，要关注作业难度、作业时间、作业结构等关键要素，重视作业设计的情境性、综合性和开放性，凸显作业培养核心素养的价值。

●数学学科：一是深化学习并落实新课标要求。研读课标中的“内容要求”“学业要求”“教学提示”“学业质量”“实例分析”，引领教师把握小学数学核心素养内涵及实施路径，持续改进教学行动；二是加强教材研究。着眼小学数学知识体系、单元知识结构、信息窗知识点三个维度，从重点体系、重点单元、重点课例入手组织研讨活动，提升教师教材解读与把握能力；三是深化备课与上课研究。以“学评教”一致性、大概念统领的单元整体教学为基本理念，集体备课要整体性分析安排一个单元的教学活动与各课时教学侧重，个性化备课要切实落实各课时的前后关联，精心匹配学习活动与题型、题组，提高学生学与练的质量；四是深化作业设计研究。

●英语学科：组织教师内化英语学科核心素养四个方面的内涵及落实路径，结合课标中的“学段内容要求”“教学提示”“学业质量描述”，优化教学设计；二是深入解读教材。重点关注四个方面：语篇蕴含的育人元素（尤其是提取隐形的育人要义）、文本在教材中的主旨结构和核心语言、文本中的主情景图、插图等非语言文字信息、文本中的语言知识和语言技能；三是基于“大概念”开展单元整体教学研究。秉持“学习理解、实践运用、迁移创新”的英语学习活动观，真正实现深度学习；四是培养学生的英语思维和解决实际问题能力。引导学生在真实的情境中学习语言知识与文化知识，促进学生知识体系的自主建构。

●科学学科：深入开展“质疑-探究-表达-拓展”四环节“学本课堂”研讨活动，将科学精神、科学态度等德育目标融入课堂，并与STEM科技活动有机整合，引导学生“有依据的猜想、有步骤的实验、有理有据的表达、思维导图式的拓展延伸”。各学校要根据校情组织科学概念导图设计比赛或校园“STEM”科技活动竞赛。

●道德与法治学科：组织教师内化道德与法治学科五个核心素养的内涵及落实路径，结合课标中的“学段内容要求”“教学提示”“学业质量描述”，科学设计课堂教学教学流程、评价任务、评价量规等；推进“智德文法”四元课堂建设。结合时政热点与学生的生活实际，将优秀传统文化与法治法规教育融入思政课堂。备课时要遵循“知情意行”的德育教育原则，以德育目标、情感目标为轴心，预设螺旋式上升的学习活动，并确保评价任务、评价量规与学习活动的一致性。

（三）常规教学更趋于规范、精细， 有效

借力“双常规”活动月，扎实开展“立标、学标、超标”活动。以此为起点，扎实、有效、有序落实各项教学常规工作，突出学科特色；整合、精简相关工作，突出工作实效。（上好课，做好常规工作，早动手，不搞突击）

（四）组建完善的教研团队，抓实教师培训

本学期将教师培训作为重点工作抓。（青蓝工程、师带徒，青年教师培训）以“学校主题教研工作”助推 学校“和美教育”建设工作；继续做好三个层次（学科、教研组、教师）主题教研工作和三个系列的教师（新调进教师、青年教师、骨干教师）培训与培养；开展好三个活动，通过组织青年教师课堂授课比赛、教学技能比赛等活动，锻造一支思想觉悟高、业务能力强的教师团队。

（五）加强德育渗透，规范课程开设

加强学科教学研究，开齐、开足、开好所有国家、地方、学校三级课程。各学科注重的与渗透，巩固和推进我校语、数科教学特色，开创英语学科特色，规范音、体、美、微、品德、传统文化、安全环境等学科教学；进一步做好校本课程的开发和教学。

（六）抓实教科研工作（教科研课题）

各学科做实、做细已经申报的国家、省、市课题和子课题的研究工作；各学科、教研组、教师个人根据学校教研主题，层层分解，制定相应的小课题研究计划，形成校级小课题，让课题研究工作系列化、常态化、成果化。

（七）强化质量意识，讲究方式、方法

1.做好三个评价：一是阶段教学质量调研（单元测试，本学期没有，以教研组为单位，级部教师分工命题进行统一检测，流水批阅，将问题消灭在萌芽）；二是做好各学科过程性教学质量评价；三是组织好期末教学质量评价。重点是做好各学科过程性评价，确保我校教学质量在期末教研室组织的教学工作评估中取得佳绩。

2.开展三个一活动:一是开展师生“读书节”活动;二是组织开展“科技节”活动;三是筹备学校“艺术节”活动。确保我校“综合艺术月”稳居全市之首，争取我校学生在“全市小学生体育技能测试”以及“全市各项体育、艺术比赛活动”成绩再上新台阶。整体提升学生的综合素养。

三、工作措施

（一）抓实常规管理

教学常规包括：备课（含集体备课，解释，留好记录，准备一个专门的本子，本学期的教研会议重点是研讨，原则上是教研组举行，如果不按时学校将组织你们组专门进行）、上课、作业、过程性评价等。相应的学校层面包括课程开设、学科教学管理、学科研讨（重点是主题研讨）、作业管理、课堂管理、早读午练学生自主管理，学校课程管理、教学质量评价等。

1.课程的刚性化管理：严格执行《烟台市义务教育五四分段课程实施计划》。学校根据“实施计划”制定详细的班级课程表，教师严格按课表上课（一旦盖章，任何人不得随便调课，开学初查表，出现问题按照事故处理。填写好调课单）。

2. 落实教师的备课：假期备课检查，

集体备课（什么叫集体备课？教材重难点研究的重点以及分工备课，）与个性化教学设计相结合。学校检查查自己分工的个性化备课（反思全部上传）以及集体备课（记录），期末一本即可。

（1）集体备课：主题研讨和备课研讨。做到：“五定”。加大集体备课研讨力度“五定”：定人、定时、定主题、定目标、定地点；

“定人”：教研组教师或者全体学科教师，建议：大学科每月月初和月底各一次，中间两周放教研组。

“定时”：各学科自定，报校长室（语文周三上午三四节课，数学周四下午一二节课，英语周三下午第一、二节课，科学和品德学科每月一次，周二上午一、二节课）。校长室人员在学科研讨时参与。

“定主题”：学科要定学科研讨主题，一般每月一个主题；各教研组根据学科教研主题进行分解式确定小主题，组织活动研讨，研讨出成果。每月月底，学科统一组织成果展示活动。形成一个完整的主题研讨成果。（装订成册）

“定目标”：要做到每个教师明确学科（含教研组）研究的主题、研究的进程和研究的成果。

“定地点”：学科研讨   语文、品德—一号楼大会议室；数学—录播室；英语、科学及其它—一号楼三楼校会议室。

（2）备课研讨：各年级学科教研组组织研讨，做到“四备、五明确、六统一”。

“四备”：备课标、备教材、备学生、备教法；

“五明确”明确新课标要求，形成本课时教学目标；明确知识点、重点和难点；明确知识和能力生长点；明确本节课学习活动及目标；明确评价任务和目标。

“六统一”：统一认识、统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。以教研组为单位形成集体备课资料。

（3）个性化教学设计：根据集体备课的研究成果，教师个人撰写个性化教学设计。

本学期继续实施电子备课，但每个学科教研组要从教师的个性化教学设计中选取最优设计，打印一本。电子备课要按要求上传到平台，方为有效。

4.上课

做到不备课不进教室。向40分钟要成绩。组织教学有力度。本学期课堂教学着重进行“生命化教育，大问题教学”学本课堂研究，在课堂教学中落实“教---学---评”一致性、落实德育课程一体化、落实信息技术与学科教学的整合。鼓励骨干教师进行课程整合研究,探究有效课堂教学模式，打造“精品”课堂。

语文学科：进一步落实《关于深入推进中小学语文阅读教学改革的实施意见》，结合阅读教学“三读式”与习作教学“五步法”，完成各个学年段的主题读写课型以及班级读书会课型的建构，推进“单元拓展整合”教学研究。

数学学科：在“导学作业支撑下的小组合作学习模式”研究成果基础上，继续探索完善我校数学教学特色---微课导学研究，在此基础上重点进行小组合作学习有效策略的研究成果整理，构建开放的智慧型数学课堂。

英语学科：在国家“智慧教育”子课题引领下进行“智慧课堂”研究。重视学生听力和口语表达的基础上突出学生思维能力培养.

科学学科：落实“猜-想-做-说”课堂教学，培养学生有依据猜想、有步骤实验、有理有据总结陈述、知识树式归类总结，提高学生科学素养。

道德与法治：落实“入境-激情-导行”的授课模式，引导学生课前积极调研，课中积极表达，课后积极践行，引导学生将品德学习成果内化到日常言行之中。

综合实践：倡导展开以公民教育为切入点的研究性学习活动，落实“每校一个精品活动”（特指研究性学习、公民教育）的基本目标。

音体美微：音美微学科按教材和学校进度展开教学；体育，学期初按级部制定的学期教学目标，体现出级部水平，循序渐进。落实“体育艺术2+1+1”学生特长培养活动计划。

传统文化、安全环境：按教材和进度组织上课，要求学有所获。

5.常规作业（本学期周三为无作业日）

本学期继续进行语数英学科作业改革研究，加大作业研究力度，严格落实作业监测、公告、问责制度。确保作业的数量和质量，做到分层作业，全批全改。（家庭作业纳入目标责任制考核，书写质量，布置质量，一定不能加大学生的负担）切实做到减轻学生负担，提高作业兴趣和效率。各学科要以“减负增效”为目的（家长反馈，张），确立“大课堂教学观”，将作业的预习、巩固、拓展与课堂教学结合；巩固知识和培养习惯相结合。实现作业为课堂服务、作业为培养学生能力服务，从而促进学生素养的提升。

学科作业种类：早动手，早准备，早下手（  保证质量 ）

语文：作文、写字、单元过关、基础训练、特色作业

数学：正规作业、特色作业、基础训练、单元过关、实践性作业

英语：正规作业、基础训练、口语、单元过关

科学：特色作业、DIY

道德与法治：德育特色作业、项目化作业

美术：随课作品

校本：随课作品

6. 抓实学科薄弱环节的过程性评价

本学期各学科要认真组织单元过关检测，教研组统一组织（统一时间、统一阅卷），必要时组织二次过关。学校教务处将统一命题对以下单项内容进行评价。

语文：谈天说地（大阅读）、写字、背诵(课文、经典诗词文)、作文。

数学：计算、综合实践、问题解决、学生综合实践能力 

英语：口语、书写

科学：实验

道德与法治：德育实践活动

7.抓听评课工作

听课、评课是教师之间互相学习交流、取长补短、共同提高的有效途径，本学期学校和学科领导、级部主任将随机推门听课。对典型课堂组织观课研讨活动。本学期每位教师参与听评课不少于16节，各级观摩课和录像课不少于3节.要求有实录、有观察点、有评析（优点、不足、建议）。业务校长、教务主任、学科领导不少于30节；级部主任对级部老师至少普听一遍。

8.对认定后的特殊学生，要求教师不宣传、不歧视，要更加重视这些学生，为他们建立档案，把他们的作业、试卷收集起来，进行整理归档，进行分析、评估。

（二）抓学生特长培养

完善我校校本课程体系，开设体育、艺术、科技、创客教育、益智课程、学生礼仪、传统文化等提升学生素养的课程。组织学生参加各级各类活动，继续组织各种学生兴趣小组，丰富学生课余生活。组织好市、校秋季趣味田径运动会和综合艺术月活动。

（三）抓学生习惯养成教育

本学期学校和任课教师继续采取有效措施，对学生进行读书习惯（每日阅读）、主动预习习惯、规范读写习惯的巩固；采取有效措施培养学生“制定计划、认真倾听、总结反思” 的习惯。教研组、教师要制定和完善学生学习习惯研究计划，提出培养策略，记录习惯养成小案例。确保学生习惯培养一个、巩固一个，逐步养成良好的学习习惯。各教研组、教师要留好培养记录。

四、重点工作

（一）“跨学科融合 ”“学本”课堂建设        

本学年继续组织校级“学本”课堂主题教研活动。学校本学年学本课堂建设的主题为：“聚焦新课标，为教师成长赋能”。要将信息技术与学科深度融合、单元整体教学、教学评一致性三者融为一体，突出特色。

[保障措施]

1.继续发挥我校教研组同年级同学科人数多、教学经验丰富的优势，加强集体备课研讨，构建知识体系，优化教学思路，拓展教学方法，共享教学资源和经验。

2.组织开展“四课联动”活动，即示范课、新教师课、研讨课、展示课。

3.以教研组为单位组织“三小式”校本研修，经过三轮备课两轮打磨，为每位教师打造一节精品课例。（同课异构）

4.各学科围绕学校和学科教研主题，本学期各学科研究的主题是：(1)深度学习：课程标准的把握和学习目标的制定；(2)智慧校园：跨学科融合教学的研究；(3)单元拓展阅读研究；(4)德融数理教学研究。

各学科根据学校主题,确定本学科的主题研讨方案。

（1）尊重学生,关注学生的发展；

（2）继续深化 “助学”研究，含导学设计（微课导学）、重难点的指导等；

（3）重点进行课程标准的分解和落实，会制定可操作、目标清晰的学习目标；

（4）能根据学习目标设计学习活动，制定可控的评价标准。

（5）教师要清楚每个内容要培养的学生哪方面素养，可以承载哪些德育内容。

5. 学校分学科组织大型全员赛课活动。

6.打磨烟台优质课选拔、跨学科融合优质课、烟台市电教课的评选。

（二）教师队伍建设

1.主要内容

（1）做好三个系列（学科、教研组、教师）主题教研工作；

（2）组织三个系列的教师（新调进教师、青年教师、骨干教师）的教学技能展示活动；

（3）开展两个活动，教师基本能力展示（课标解读、制定学习学习任务群、信息技术跨学科融合的）比赛；推门听评课活动。

（4）抓好三个培训：远程研修培训、教研共同体系列培训、信息技术使用平台培训。

2.具体措施

(1)本学期，继续严格落实教体局《海阳市小学青年教师培养方案》。组织授课观摩、读书论坛、外出培训、开办“每周一讲”专题讲座、送课下乡、参加教研共同体等活动让青年教师大胆参与，切实提高青年教师教学技能和素养。

（2）继续发挥骨干教师的带头作用，并作为我校一项重点工作来抓。继续建立健全骨干教师队伍建设制度，想方设法激励骨干教师通过培训、自我研修、参与管理等方式让他们想带头、能带头、带好头，走在各项教学工作前沿并不断提高自己的教学水平，同时能带动我校全体教师的教学业务水平的提高。

（3）加大信息技术教学培训的力度，积极参与学校网站及平台建设。激发教师工作热情，发扬他们的优秀工作经验，让更多的教师成为我校教学工作的生力军。

（4）加强教师校本培训。教务处将组织教师在课标分解、学习目标制定、“教-学-评”一致性教学设计、信息技术使用等方面加强培训。

（5）学校在本学期继续组织教师备课、课件制作评比和推门听评课活动。

五、开展课题研究，走科研兴校之路

强化“科研兴校”的意识，发扬“求真务实”精神，坚持以教科研服务教育教学。扎实开展教育科研工作，努力提高教科研质量，整体提高办学水平。

我校目前承担的课题有国家级益智课堂研究课题、烟台市德育一体化课题和海阳市和美课程建设专项课题等等。

本年度主要做好两方面工作：一是完成各级课题的研究和结题工作；二是根据学校主题教研进行校级课题的申报和研究工作。

主要措施

1.学校鼓励教师自愿申报一个校级子课题进行研究，学期末根据开展情况申报验收，确有成果的推荐参加上一级课题申报。

2.各学科教学计划围绕课题研究抓实过程研究，让课题研究为教学服务，将课题研究成果运用于教学中。

六、开展“和美阅读”，增强学生发展后劲

深入开展阅读教学改革，突破教科书，构建教科书、泛阅读、经典诵读三位一体的阅读课程体系。认真落实《海阳市中小学读书活动实施方案》和我校的《阅读实施方案》，开展跨教材、跨学科、跨课程的学生阅读活动。

阅读内容：教科书、国学经典、学校推荐的必读书目（3）和选读书目（x）。

（一）具体措施

1.课堂完成教科书阅读，拓展课外阅读内容；

2.时间保障：4+1+X,即每周4个早读时间和一节阅读课，再加上学生回家自由读的时间。3.利用每周一课时的阅读课时间组织读书推介、读书交流和读书成果展示活动，进行阅读评价，以巩固阅读成果。

4.读书活动要留好读书记录和读书推荐档案；要整理好读书成果--读书等级评价、读书明星评选、读书测评、读书成果展示等资料。

（二）上学期存在问题及整改措施

1.作业方面：错题归因分析研究不够 （批改手册）；选作作业缺少研究，层次性、多类型作业落实不够。

2.听课记录没标明时间。

3.教师个人专业化成长规划目标不明确。

4.教学质量。

整改措施：抓实学本课堂建设，落实好德育课，向40分钟要质量；利用好早读、午练，提升学生的读写能力；运用好单元过关，发挥其诊断效能。

附：

育才小学2023-2024学年度第二学期教学教科研工作配当