烟台市实验中学 2023-2024学年教学研究活动及成果
时间：2024年3月19日
参加人员：全体英语老师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：成长式备课——集体备课的应用变式
中心发言人：赵晓华
一、活动讨论
1、成长式备课是集体备课的一种应用变式。
2、如何发挥骨干教师的培训、引领和示范作用?
3、如何转变传统意义上的资源共享者?
4、如何解决陈旧集体备课的低效率问题?
二、活动总结
成长式备课的基本流程分为预设、生成、反思三个阶段。预设即备课阶段，分为个人初备、集体汇报、指导点评、个人再备四个阶段。这一阶段的“产品”是青年教师用来实施课堂教学的预案。生成即教学实践阶段，把预设阶段的“设计蓝图”应用到教学中，通过“对表对标”，引发青年教师的教学困惑、思考，其主要成果是第二次集体备课后的教学案及教后记。反思即课例打磨阶段，青年教师在骨干教师指导下，结合自己上一阶段的教学实践，重新审视课堂教学，同时也为骨干教师打开了新的教学实践思路。反思主要从个人、学科组、学校三个维度进行，反思的最终“产品”是精品课例。
三、活动成果
经过本次教研活动，英语学科集体备课效率明显提升，总结、形成了学科特点的备课模式，对其他学科集体备课具有强烈的指导借鉴意义。经过本次教研活动，英语学科在备课方面取得了以下成果：
从教学蓝图到教学蓝本。一是个人初备，二是集体汇报，三是点评指导， 四是个人再备。
从个体生成到集体生成：一是验证，二是记录，三是生成。
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