根据莱阳市教育和体育局相关要求，我校于2024年3月开展了“三环五步”教学模式达标课活动，全体教师参加活动，现将活动总结如下：
一、组织实施过程
1.成立领导机构。学校成立相应的工作领导小组和评审委员会。工作领导小组和评审委员会要统筹推进活动开展，维护比赛的公正公平，保证活动顺利开展。
组 长：杨金遵
副组长：王美惠
组 员：张 超 林雪艳 周柯光 王方晓
2.制定实施方案。教务处制定详细、具体、操作性强的实施方案，明确比赛时间、地点、参赛人员、方式方法、评分标准、过程监控等事项。广泛征求教师意见，认真修改完善，经过学校行政会议研究确定。
3.加强过程监管。学校领导要加强对活动的过程监督，确保活动公正公平。对活动中发现或反映的问题，要及时纠正和改进，对存在严重问题造成不良影响的要严肃处理。举报电话：9819。
4.纳入评价体系。各级大比武比赛评奖结果，按等级纳入同级别的优质课序列。将教师参赛情况以及参赛成绩按等级纳入教师绩效考核和教师专业技术职务、职级晋升推荐评价体系。
二、精彩展现
1.课堂教学扎实有效，特色鲜明。这次达标课活动，充分体现了我校教师教学观念 的转变，体现出基于学科核心素养的课堂教学，目标明确，容量安排适当，教材处理科学，以学定教，教学方法与手段灵活多样；学生能够主动地参与学习活动；极大地调动了学生学习的积极性。
2.达标课活动中，老师们大多能紧扣教材，努力落实知识点和教学目标，通过层层深入，环环相扣的教学环节，带领学生学习。本次活动老师热情高涨。他们精心准备，巧妙构思，在赛课中各展风采；其他老师的积极参与，认真听课、评课
3.教师角色转变快，突出了学生的主体地位。课堂中，老师通过各种学习活动创设出一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求。在这次活动中，每一位老师怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课、听课、评课
三、存在的不足
本次教学模式达标课活动中，虽然有精彩的表现，但也存在一些不容忽视的问题
1.部分教师语速太快，学法指导缺乏系统。绝大部分老师注意了学习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习能力，合作探究能力等方面还缺乏系统性。
2.充分利用课堂生成资源体现还不够。在活动中，有的老师过于依赖教案，局限于原有的教学预设，对教学过程中学生思维碰撞出来的可贵的生成资源没有引起足够重视，不能灵活处理。
通过这次达标课活动，有效地增进了教师间对教学的探讨与其交流，极大地鼓舞了全体教师的士气，快速地形成了比、学、赶、帮、超的学习工作氛围，进一步提高了青年教师的思想和业务素质，推动了教学水平的均衡发展，使学生真正感受到优质的课堂教学，使学校的教育教学质量稳步提高。学无止境，教无止境。教学本相长，在教与学的过程中，希望老师们共同探讨，共同进步！
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