第一部分 学校教师队伍现状分析
一、队伍概况
1.教师总数：我校现有专任教师97人，其中男教师13人，占总数的13.4%，女教师84人，占总数的86.6%。
2.年龄结构：35岁以下的24人，占总数的24.7%，36岁到45年龄段的有28人，占总数的28.9%。46到50岁的31人，占总数的32%，51以上14人，占总数的14.4%。
3.学历结构：我校现有专任教师中，研究生4人，本科87人，专科5人，中专1人。小学教师本科及以上学历占89.7%，学历都达到小学教师学历标准要求。
4.人才结构：我校现有专任教师中，共有10人获得过国家级优质课证书，省级现场优质课1人，近二十人获得过烟台市现场优质课证书。从2015年到2019年上半年，共有烟台市课程资源优质课48节，山东省一师一优课17节，国家一师一优课5节。省级骨干教师一人，烟台市教学能手两人，烟台市名班主任一人，烟台市青年新秀教师两人，烟台市学科带头人两人，蓬莱名师3人。这些宝贵的资源就是教师队伍发展的源泉所在。
职称结构：我校共有专业技术人员97人，其中副高级职称12人，中级职称49人，初级职称33人，未定级3人。 高级教师资格15人，初级中学教师资格18人，小学教师资格63人，中职教师资格1人，教师持资格证上岗率达100%。
二、发展优势
1.学校办学思想明确，办学思路清晰，形成了较为稳定的办学基础，办学的规范性进一步增强。
2.我校教师有着互帮互助的良好传统，工作上扎实肯干、努力进取，不甘人后，追求卓越的精神是老一辈教师给我们留下的宝贵精神食粮。教师队伍整体素质比较好，师德修养、业务水平、教学能力等整体上令人满意，校风、教风、学风较好。
三、发展问题
教师队伍老龄化和结构性缺编问题，特别是近几年，教师老年化日趋明显，青年教师少，35岁以下的教师少，青年教师经验少，边学习边工作，呆的时间又短，刚刚成手就走了，一定程度影响了教学工作和教学质量。有的学科力量薄弱，专职教师不足，教学质量不理想。中青年骨干教师群体人数偏少，带头作用没有充分发挥出来。教师专业发展的意识还不强，在教育思想、教学风格、研究专题、技能特长、人格魅力等方面的个性发展有待于大力加强。教师违反师德规范的行为偶有发生，干部队伍的教育理论水平和精细化管理能力有待于进一步提高。
第二部分 指导思想
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。根据《 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，“为深入贯彻落实党的十九大精神，造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础”这个总的指导思想，我们以“师德为先，提升能力，优化结构，增强活力”为原则，以提高教师队伍整体素质为核心，统筹规划，协同治理，创新机制，强化保障，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质师资队伍。
第三部 学校规划目标
一、总体目标
一流的师资，一流的设施，一流的管理，一流的质量。通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
二、主要任务
以深入实施七大工程建设为支撑：1、师德工程（全员）；2、夯基工程（全员）；3、领雁工程（管理团队）；4、卓越工程（骨干教师、教研组长、班主任）；5、曙光工程（青年教师）；6、常青工程（中年教师）；7、绿叶工程（教辅及后勤人员）
（一）师德工程
健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
将《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律文本以及《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《烟台市中小学教师职业道德考核实施办法（修订）》、中小学《教师专业标准》等纳入教师全员培训课程体系。
（二）夯基工程
教师队伍建设是宏大的工程，专业思想、专业知识、专业能力是教师成长的基础。增强教师全员培训的针对性和实效性，是全面提升教师队伍整体素质和专业化水平的根基。完善培训制度。开展培训需求调研，制定相应的培训要求与管理标准，有目的、有计划地对全体教师进行分类、分层、分岗培训。制定教师外出学习培训制度，实现学习培训效益最大化。推动教师专业发展常态化，实行每人5 年一周期不少于 360 学时的教师全员培训制度，其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的业务培训不少于300 学时。将教师完成培训学时和培训考核情况作为教师年度考核和职务聘任的必备条件。
鼓励教师积极参加业务知识测试，制定教师教学基本功训练与考核的相关意见，重视教师教学设计、备课、说课、听课、评课等课堂教学基本功和学科基本功训练。
采用“立标（理论学习，示范引领）→学标（实践操作）→达标（两级验收）→总结表彰”思路进行全员过关。要通过“培训骨干辐射全员”的形式进行写作及计算机运用维护等能力培训。落实《关于加强中小学校本研修工作的实施方案》，完善各学段教学常规，着力构建“征求问题→提炼主题→读书学习、主题培训→集体备课→课堂实践、观课议课→总结反思→提出新主题”的有效研修模式，确立“校本教研主题化，教研活动课题化”的指导思想，把教学、教研、科研和培训融为一体。
开展好学区联盟教研活动，扩大教学服务半径。完善档案管理制度。要探索依托网络建立校级教师专业成长档案，制定档案管理办法，使档案序列化、常态化、精细化，减少无效环节，切实发挥档案记录、反思、评价功能。每学期一次。
（三）领雁工程
干部队伍素质提升计划
根据建设高素质干部队伍的发展要求，加强对学校干部队伍的教育培养。对新任领导，开展上岗前的思想教育和职前培训。落实干部外出学习考察的短期培养机制，采取年度考核与任期考核相结合，定性考核与定量考核相结合，工作考核与业务考核相结合，领导评价与民主评议相结合的考核方式，完善考核机制，调动广大干部队伍的积极性。加强后备干部的培养，积极培养名校长。期末，教师满意度90%以上。
（四）卓越工程，培养名师
1.教研组长提升计划
教研组长是学校学科教学的引领者和研究活动的策划组织者，是学校学科“教研员”，一个好的教研组长很大程度上能影响并带出一个好的教研群体。制定教研组、备课组建设的相关制度，积极吸收教研组长参与学校有关教学工作的研究、决策和管理，充分调动他们的积极性和创造性。开展先进教研组和优秀教研组长评选，表彰奖励在教研组建设方面取得突出成绩的先进集体和先进个人，以评促建。
2.班主任队伍建设计划
加强中小学班主任培养培训，对于提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用具有重要的战略意义。完善班主任管理和培养的相关制度，完善班主任培训制度，凡新担任班主任的教师，在上岗一年内需接受岗前培训，在岗期间五年内必须接受提高培训，骨干班主任要定期参加高级研修班。积极参加市里名优班主任工作室，采用新老结合、师徒结对等方式培养后备班主任队伍。定期举办班主任论坛、沙龙活动，搭建成果交流平台，逐步提升班主任的工作研究水平。定期举办中小学班主任基本功竞赛，通过撰写教育案例、分析模拟情景、回答专家提问等环节，综合考量班主任在建班育人中有效处理事件和解决问题的能力。完善班主任评价激励机制，要将班主任工作实绩与表彰奖励、晋级晋职相结合，优先考虑优秀班主任和长期从事班主任工作的教师，适当增加班主任的权重；学校制订的千分考核方案和校内各项分配方案，要向班主任予以倾斜。要推广一批班主任工作典型经验，放大优秀班主任工作成效和特色，切实提高班主任的班级管理水平。
3.骨干教师培养计划
培养一批师德高尚、发展潜力大、创新能力强、教育教学业绩突出，在市内外有一定知名度的教师，让他们在教育教学改革中发挥带头、示范和辐射作用，最终成为省市级名师。制定学科骨干教师遴选和管理的相关制度，明确遴选标准，实行动态管理制。探索实施“大家讲堂”活动，为中青年骨干教师搭建互相交流、展示自我的平台；不定期举办学科教学有关专题研讨活动，宣传、推介和展示名师培养人选的先进教育教学理念、经验和研究成果。发挥学校教学研究室作用。形成一支教育教学研究优秀团队，开展多种形式的学习研究、交流和传帮带活动，为名师培养人选充分发挥教学示范辐射和专业引领作用搭建平台。
（五） 曙光工程
青年教师踏上岗位前5年，在专业发展生涯中具有奠基性作用，其发展速度和质量直接决定着以后所能达到的层次和水平，要给予新教师特别关注，促其一年适应，三年合格，五年成才。加强青年教师双基培训。鼓励参加工作 3 年以下的青年教师加强基本功培训，针对基本学科养和基本教学技能，结合学科教学实践，进行“双基”达标培训素要经常性组织青年教师演讲、粉笔字、硬（软）笔字、课件制作板书等内容的比赛活动，达到以赛促练的目的，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
（六）常青工程
关注中年教师尤其是高级教师群体，采取积极的管理措施，激发他们的职业情感，充分调动他们的工作积极性。采用请进来或走出去的办法接受课改专家对新课程标准的解读；鼓励中年教师开设观摩课，主持教研活动，开发校本课程，开辟专题讲座；允许、鼓励、邀请中年教师参加优质课公开课参、观、评；通过新老互助、同课异构等方式，让中老年教师与青年教师在互动互助中共同成长。
（七）绿叶工程
广大教职员工都负有对学生进行思想政治教育的重要责任，积极参加局里组织的分层次、分类别、分批次对后勤人员进行系统的集中轮训，并在工作实践中加以指导，形成比学习、比技能、比贡献的好风尚。
第四部分 重点项目、工作措施及达成标志
重点项目
1.加强教师队伍师德建设，师德建设是教师队伍建设的核心。
工作措施：
（1）加强教师党支部和党员队伍建设。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。坚持党的组织生活各项制度，创新方式方法，增强党的组织生活活力。健全主题党日活动制度，加强党员教师日常管理监督。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。
加强学校思想政治工作队伍和党务工作队伍，完善选拔、培养、激励机制，形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。
（2）提高思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。引导广大教师充分认识中国教育辉煌成就，扎根中国大地，办好中国教育。
加强中华文化学习，积极参加烟台市“中华文化涵养师德”工程，修身达人。弘扬爱国主义精神，引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。
发掘师德典型、讲好师德故事，加强引领，注重感召，弘扬楷模，形成强大正能量。注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣。
达成标志：办学思想更加丰富更加成熟，80%以上的教师对办学思想有较深刻的理解，能自觉地在实践中贯彻办学思想，老师们都能写出1-2篇文章来表达自己的理解和认同。教师有人格魅力，通过学生家长评议教师，95%以上的教师要深受学生和家长爱戴。
2.夯基工程
工作措施：
（1）加强集体备课研究
强化教研组的基地建设，使教研组成为骨干教师、优势学科的孵化器。致力于教师群体智慧的建设，以集体的力量提高教育教学质量，教学研究单凭教师个人的力量是不够的，需要教师之间的通力合作。我们要求教师，每周二、周三是集体备课时间。各教研组作为校本培训最基本的活动单位，具体落实每个教师的示范课、研讨课，或者随堂课，并认真组织评课议课，真正让全组教师都有收获，有进步，有反思，从而促进教师教学水平的提高。
（2）开展好每学期一次的“展我风采”学校优质课比赛活动，在这个活动中，使用观察量表，安排评课人员及主评，几个人精心梳理听课心得，更好地提出本节课的听课意见，将学习习惯的考核也列入课堂教学成绩中，提高教师对课堂常规的重视程度。无论是开放周、省心理健康优质课、还是看看录像、烟台市语文优质课，都进行听课随笔评比，目的只有一个，静下心里，写点东西，消化吸收。
（3）精心准备开放周公开课，积极组织各学科教师参加开放周听课活动。这些观摩课，为全市老师提供了较高水准。每次活动结束后，要组织各科教师以年级组为单位，细致品味教学环节的精妙之处，深入搜寻每堂课的教学亮点，认真探讨不同课型的教学模式，深刻反思自己的教学行为。然后，各科领导组织教师集体交流自己的听课心得。通过讨论交流，提升教学理念，明确教学思路，这样的教研活动，对提高教学质量起到较大的促进作用。
（4）进行基本功训练和评比，抓好老师的三字一画、朗读和计算机多媒体课件的制作评比工作。
达成标志：（1）有教育思想——60%以上的教师形成了自己成熟的教育思想；（2）有教学风格——60%以上的教师形成了较为鲜明的教学风格；（3）每个教师至少都能讲一节蓬莱市市级优质课或公开课，每两年至少有二至三位教师参加烟台市优质课评比，有一名教师参加省级以上优质课评比。（4）有技能特长——50%的教师形成了较为熟练的技能，能够胜任1-2个课外兴趣队组的辅导工作。在市里举行的各级基本功比赛中，教师获得好成绩。
3.开展好班主任工作
工作措施：
（1）开展好班主任沙龙工作，班主任沙龙创建的是一个互动的平台，在活动中所有的班主任和后备班主任探讨在自己教育工作中面临的难题、困惑、启发，集思广益，在宽松、自由的氛围中交流分享自己的经典案例与实战经验，可以自由地抒发想法、宣泄情绪，更重要的是参加沙龙的班主任互相鼓励、分担苦恼、分享快乐，促进班主任更好地开展工作，提高教育教学的质量。
（2）观看全国优秀班主任工作视频、案例。
（3）评选优秀班主任
达成标志：班级考核成绩优秀，有市级以上优秀班主任，家长、学生共评教师活动中，满意度95%以上。
4.实施教师队伍科研发展
工作措施：
（1）教科研是提高教师教育教学能力的一个重要手段。本学期学校要求全校教师，继续强化科研意识，营造一个浓厚的科研氛围。针对教师在教育教学中普遍存在的疑难和困惑，通过“请进来”的方式，不定时的聘请专家、学者来校开展专题讲座，开拓教师的视野，丰富教师的阅历，科学的指导教师进行专业发展规划，减少行动的盲目性、随意性加强课题研究。
（2）开展好申报立项的国家、省级、烟台市课题研究工作。
（3）申报的蓬莱市小课题，做到规范管理，有实效。
达成标志：90%以上的教师有自己的研究专题，并且取得了研究成果。
5.进一步完善“青蓝工程”实施方案。
工作措施：
（1）开展青年教师和骨干教师的师徒结对子活动，明确各自的职责、任务、目标，通过老教师的传、帮、带，加速青年教师的成长，让青年教师尽快冒尖。
（2）积极参加局里组织的青年教师竞赛成长活动。
达成标志：工作三年就可以独当一面，参加市级以上优质课评比。
第五部分 培训规划目标达成的保障措施
1.加强对教师队伍建设工作的领导。
学校是教师队伍建设的“主阵地”，校长作为学校教师队伍建设的第一责任人，要结合学校实际制订本校教师队伍建设发展规划和年度计划，明确具体的发展指标，努力为教师的可持续发展创造条件。
教师队伍建设领导小组：
组长：杨彦一 王明强
组员：
张雪玲：负责教师队伍建设全面工作和课题研究
赵旗、于军华：负责教师信息技术方面的培训工作
王雪琴：负责师德和班主任培训工作
刘丽贤：负责课题研究、数学学科老师的培训工作
卢连美：负责语文学科教师的培训工作
于军华：综合学科老师的培训工作。
2.制度保障
进一步健全和完善教师考核激励制度，形成教师终身学习和专业发展的激励机制和约束机制。将教师培训培养工作列入学校的年度千分考核、绩效考核项目。
3.加大教师教育投入
（1）确保经费投入。进一步完善教师队伍建设经费的投入机制，教育经费要进一步向教师队伍建设倾斜。设立教师培训专项经费，在保障学校年度公用经费 5%用在教师队伍建设的基础上，做到人均培训经费的逐年增长。提高使用效益。确保学校教师队伍建设经费的专款专用，提高队伍建设成效。
（2）强化教师教育硬件建设
学校是教师专业成长的主阵地，学校要基于实际落实校本研修，大力加强学校教师教育基地建设。大力建设网络教育教研平台，丰富教育资源，拓展教师教育空间。从“天网”中接受教育部、电教馆的信息和资源，从因特网上收集资源，分门别类加以整理，充实教育网，建立完善校园网，远程研修、区域网络教研、学校资源库等建设，形成“天网、地网、人网”三网并行，使远程教育平台为教师队伍建设发挥更大的作用。
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