海阳市行村镇小学2021-2022年度劳动教育实施规划

海阳市行村镇小学2021-2022学年劳动教育工作实施规划            

多年来，我校一直秉承着“行是知之始，知是行之成”教育理念，即学生 “在实践中学习获得知识，并用获得的知识解决生活中的问题。围绕这一理念，我们创建了“德美课程、知美课程、行美课程”，其中行美课程中就包括综合实践和劳动教育。自2012年以来，综合实践一直是我校的特色课程，是我校一张亮丽的名片。因此，在认真分析综合实践与劳动教育之间关系的基础上，确定了依托综合实践开展劳动教育的策略，即依托主题活动、劳动实践基地以及农村学校所特有的农业环境，家校合力开展劳动周活动，形成课内+课外、校内+校外、集中+分散的劳动教育课程实施体系，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新。

一、劳动教育目标

根据《中小学劳动教育指导纲要》的要求，根据小学生年龄特点和生活实际，我们从劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动品质等方面确立以下培养目标：

1. 树立正确的劳动观念。认识到劳动创造人、劳动创造价值、创造美好生活的道理，尊重劳动、尊重劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。

2. 具备必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能。

3. 培育积极的劳动精神。

4. 养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿，认真负责，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，杜绝浪费。

5.体会劳动的快乐与价值，同时也通过劳动教育加强家校共育，充分实现劳动育人。

二、劳动教育内容

1.依托主题活动，开展劳动教育

综合实践课程中，主题活动是根据一个主题进行活动的整体规划，是考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动方式的整合运用。新时代的劳动教育要求是“手脑并用”的教育，要为学生创造动脑创新的机会，让学生的劳动与核心素养对接，这和综合实践活动课程中的问题解决目标指向一致。因此，我们尝试探索依托主题活动开展劳动教育，通过“研中学”“做中研”的方式，结合学科知识，重视知识和技术的运用，运用智慧、创造性地开展日常劳动。

2.依托劳动周活动，开展劳动教育

每年的“五一劳动节”和“十一国庆节”是我校传统的“劳动周”活动时间。我们会根据学生的年龄特点，以及当下的季节等因素组织劳动周，以级部为单位制定不同的劳动任务。

3.依托劳动基地，开展劳动教育

学校西南角有一块空地，为了加强生产劳动教育，2017年，学校投资数千元，将空地重新翻耕，建立了“我们的小菜园”劳动实践基地。我们将分充分利用综合实践活动的时间，定期组织学生进行劳动。

同时，为了实现合理利用学校的每一寸土地进行劳动教育的目的，我们将每个班级餐厅前一米宽的花圃，重新修整，建立每个班级的“一米菜园”。虽然一米宽的距离很窄，但我们的长度在不停的延伸，我们种植的希望也在不断的生根发芽。

基地以年级为单位承包，老师组织学生综合考虑本地环境特点、营养价值以及时令等因素种植蔬菜，例如：土豆、萝卜、韭菜、菠菜等不同的蔬菜。每次劳动之前，教师要对劳动的内容、劳动工具的使用和保管方法以及劳动纪律进行具体讲解，以确保劳动效果和劳动安全。收获的蔬菜会统一送往学校的餐厅，经过加工做成营养、美味的饭菜与全校师生共同品尝，感受劳动的快乐和幸福，培养学生热爱劳动，知道劳动创造幸福，劳动创造世界，实现了以劳育人的目标。

4.依托校园服务，开展劳动教育

为了增强学生的主人翁意识，我校开展“美丽校园，我打扫”活动。除了每天班级、校园环境的打扫和整理。每个月，我们都会组织一次校园卫生大整理活动，从个人书桌整理到班级卫生扫除，再到校园卫生和绿化的整理，两节课的时间，孩子们活跃在班级、校园的每一个角落，这里扫扫、那里擦擦，整个校园变得忙碌起来，培养了学生的服务意识。同时，为了规范学生的行为，养成良好而持久的行为习惯，建设好有序校园，我校建立“美行少年”团队，实行学生自我管理制度，做有序校园的小助手。“美行少年”值勤团队是学校抓常规工作中学生进行“自主”管理的措施之一，是我校“抓好纪律学习常规，营造有序校园”活动中的重要的一项。在活动期间，“美行少年”们主动承担任务，进行自主管理，主动为大家服务。

三、劳动教育策略

针对以上的劳动教育内容，根据学校实际情况，我们将采取以下措施：

1.加强学习，提高劳动教育认识。

定期组织教师学习相应的文件，更深刻的认识劳动教育的重要性，明确劳动教育的目的、任务等，加强教师的理论基础。同时根据实际情况，针对学校的教师尤其是青年教师劳动技能与经验相对匮乏的情况进行劳动技能的培训。

2.开设必修课，加大劳动教育力度

我们将充分利用各级部学校课程，每周开设劳动必修课1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。

3.多学科融合，促进劳动教育发展。

结合各个学科的特点，注重劳动教育与相关学科的融合，开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，促进劳动教育的发展。

4.家校共育，落实劳动教育。

利用调查问卷了解劳动教育的现状，以及通过家长会等方式，宣传劳动教育的意义和重要性。借助家长的力量以及资源，要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，开展劳动周活动等等，通过家校共育充分的保证劳动教育的落实。

四、劳动教育评价

《关于加强中小学劳动教育的意见》指出要建立学生劳动评价机制。劳动教育评价的标准是相对于特定主体、目的、内容、方法、环境而言的，要尽可能注重其客观性和准确性。因此，评价时我们将会以下几个方面：

1.评价对象多元化。

劳动教育的主体不仅仅是教师，家长和同伴的影响同样不能忽略，因此评价的形式包括教师评价、同伴评价以及自我评价。

2.评价方式多样化。

针对于平时的表现，通过记录劳动教育活动情况、书写感悟、绘画等多种方式进行过程性的评价。学段结束借助成果展等方式进行评价。

3. 评价内容全面化

劳动教育课程内容评价可以分解为四个维度：对基本劳动常识的知晓度、劳动情感的认同度、劳动意志和信念的内化度、劳动行为的稳定性和一贯性。

五、劳动教育清单。

根据《关于加强中小学劳动教育的意见》的精神和要求，根据学生的年龄特点和生活实际，我们制定了1-5年级的教育清单，低年级关注家庭劳动和校园劳动，中高年级关注了校园劳动和服务性劳动。

一年级：家庭劳动

1.每天自己穿衣服、叠被子

2.每天自己洗脸、刷牙

3.自己洗脚

4.自己系鞋带、系红领巾

5.自己收纳文具、整理书包整理自己的书桌。

校园劳动：

1.每天整理课桌和学习用品

2.每周一次使用简单工具参与班级卫生扫除

3.每月参加一次班级一米小菜园种植管理活动。

二年级：家庭劳动

1.每天整理自己的房间。

2.用餐时帮家人拿取、摆放碗筷，清理餐桌等

3.每周洗一次袜子、红领巾等小件物品

4.每月为家人做一次果蔬拼盘或水果沙拉简单的家务劳动。

校园劳动：

1.每周一次使用简单工具参与班级卫生扫除

2..每周一次合作摆齐班级桌椅

3.每月整理一次班级图书角

4.每月为班级同学打一次热水。

5.每月参加一次班级一米小菜园种植管理活动。

例如拖地、整理厨房卫生、

2.与个人卫生相关的劳动。例如自己洗头、洗澡等。

3.与班级卫生相关的劳动。

三年级：家庭劳动

1.每周一次洗头、洗澡，自己剪指甲等

2.每周为家里拖一次地。

3.周末饭前饭后餐桌整理

4.每周为自己和家人手洗小件衣物1-2次

5.每周承包一天家里的洗碗任务

6.每个学期学做一道简单菜肴。

学校劳动：

1. 每周进行一次班级卫生大扫除。

2. 每月参加一次中午分餐活动。

3. 每月参加一次班级一米小菜园种植管理活动。

社会劳动：

1. 每个学期村庄（小区）垃圾清扫志愿服务活动。

2. 每个学期参加一次田间劳动。

四年级：家庭劳动

1. 每月为父母洗一次脚。

2. 每月协助父母进行一次卫生大扫除。

3.每学期学做一道传统美食。

学校劳动：

1.每周进行一次班级卫生大扫除。

2.每月参加一次中午分餐活动。

3.每月参加一次班级一米小菜园种植管理活动。

4.每学期参与一次班级板报更新活动。

社会劳动：

1.每个学期村庄（小区）垃圾清扫志愿服务活动。

2.每个学期参加两次次田间劳动。

五年级：家庭劳动

1.每月为父母洗一次脚。

2每月协助父母进行一次卫生大扫除。

3.每学期为父母准备一顿午餐（晚餐）。

学校劳动：

1.每周进行一次班级卫生大扫除。

2.每月参加一次中午分餐活动。

3.每月参加一次班级一米小菜园种植管理活动。

4.每学期参与一次班级板报更新活动。

社会劳动：

1.每个学期村庄（小区）垃圾清扫志愿服务活动。

2.每个学期参加两次次田间劳动。

3.每个学期参加一次安全知识小宣传员活动。

一二年级劳动教育课程主题

三至五年级劳动教育课程主题