指导思想
以市教体局教学工作要点和学校工作为导向，以提高课堂教学效率和各学科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，抓住新课改这一契机，不断提高教学质量，开创我校教育教学工作的新局面。
工作要点
一、夯实教学常规，落实常规管理工作
（一）立足自身，规范教学常规。
1、本学期抓好四大教研组建设，开好教研组长会议，明确责任，组织好每次的教研活动，力求实效，真正解决教师教学中遇到的困惑，全面提升教师课堂教学水平，从而达到提高教学质量的目的。组织好教研共同体活动，积极参加各科教研。在3—5年级进行小组合作学习的探究，力争使小组合作学习全面推广。
2、抓好教师的备批改，学期初制定好各学科备课、作业及批改的有关规定，让每位老师都明确各自的任务。教导处将加强监督，加大检查力度，让备批改成为教师每天必须要做的事情。
3、积极开展教学大比武活动，通过开展校级教学大比武活动，培养一批师德师风好、发展潜力大、创新能力强的中青年骨干教师队伍。于开学后举行全体教师参与的赛课活动。
4、以学习实践《中小学教师职业道德规范》为重点，以开展“学论语、读经典，争做优秀教师”活动为抓手，进一步加强师德教育和培训，提升教师工作和生活的新境界。
（二）抢抓机遇，确保教学质量。
1、强化质量意识，认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量检测工作，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，提高教学质量。并于期中、期末前各插入1次月质量检测。
2、积极探索科学合理的教师评价体系，激发教师工作积极性。全面提升教学质量。
（三）创新进取，创办特色教育。
1、加强课程管理，促进德育一体化进程。严格按照国家课程方案和标准开齐课程、开足课时，积极构建国家、地方、学校课程相结合的三级课程体系。以课堂教学改革为重点，组织开展活动类课程的研讨。抓好我校“快乐活动日”活动课程的实施和管理。继续抓好学生行为习惯养成教育，继续完善各种记录表册，平时抓行为习惯的落实。使之能成为常态。组织开展快乐活动节活动。
2、重视学生写字教学，利用每天中午10分钟的练字时间，加强写字基本功和写字姿势的指导，引导学生养成良好的书写习惯，促进学生全面发展。并适时举行小学生写字比赛。
3、做好日常宣传阵地工作，加大宣传优秀学生的力度，向全校师生宣传优秀学生的优秀事迹，为学生树立榜样。开展“文明礼仪知识竞赛”系列评比展示活动，进一步规范学生的行为习惯。
（四）品位提升，营造育人环境。
1、坚持德育为首的人才观，在全校深入开展“传统文化进班级”活动，加强校内外德育基地建设，拓展德育实施空间，探索新的德育管理机制和德育培养模式，重点加强班主任队伍建设，建立校内外专兼职德育工作队伍，组建家长委员会，实施“素质教育家校联合工程”。积极开发校本课程，实施“中华古诗文经典诵读”活动，让传统文化教育走进课堂、走进学生生活，努力打造传统文化教育特色。并于清明节前后举行讲故事比赛。
2、积极推进音、体、美等学科的教学工作，树立“健康第一”的思想，开展好体育课、课外活动、体育竞赛等活动，确保学生每天锻炼一小时，全面落实阳光体育运动，促进学生身心健康发展。
3、抓好学生读书工作，各年级语文老师定期向学生推荐适合学生阅读的书目，让学生利用阅读课、节假日购买阅读，学校将组织读书知识竞赛。每学期举行读书小明星评选。
二、强化团队建设，促进师生成长
1、加强队伍建设
（1）重视德育的主体作用。在学校范围内营造“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促使大家能用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将奉献敬业精神落到细微处，有效促进和推动学校德育工作。
（2）班主任队伍建设。搭建班主任展示平台，通过培训、经验交流或反思等，不断提升班主任的管理水平和能力，增强德育工作的科学性，鼓励教师们创建特色班级。
（3）中队辅导员队伍建设。辅导员是少年儿童思想道德建设的引领者，一支思想、作风过硬的辅导员队伍是学校德育工作的强力支撑。依据我校实际，中队辅导员基本都是班主任兼任，要结主题班会加强对学生的思想教育工作。
（4）红领巾监督岗队伍建设。回顾第一学期红领巾监督岗所做的工作，进一步完善和强化少先队参与校园监督、管理的工作机制，在今后的工作中扬长避短，更好地发挥红领巾监督岗在学校管理和养成教育中的巨大作用。本学期将加强红领巾监督岗队伍建设，继续监督员的职能培训，进一步规范和完善监督职能，要求队员们认真反思总结一学期来的工作，继承、发扬优点，认识、改正不足，更加细心、耐心地做好自己的工作。
2、班级管理
（1）健全班级制度，建设好班级良好的文化环境，形成富有特色的精神文化，培养班级的凝聚力和集体荣誉感，使班级的凝聚力、向心力不断加强，有利于良好班风和校风的形成。
（2）加强班队干部队伍建设，发挥班队干部助力作用。健全班队干部组织机构，明确班队干部的主要职责与任务，班主任和中队辅导员要对班内学生干部进行培训，不断提高学生干部的思想素质和工作能力。
（3）加强班级文化建设，各班级中队要求着力打造自身特色。各班级中队要精心布置教室，美化教室，体现文化育人的特色，加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，定期更换室内板报和室外墙报的内容。
（4）围绕德育目标，要求学生在习惯上做到“八好”，既好好走路、好好说话、好好健体、好好扫地、好好上课、好好写字、好好读书、好好做人，并将“八好”扎根于学生心中，成为学生的自觉行为。
（5）开好班队活动课。班队活动课围绕“爱国主义”、“文明礼貌”、“感恩”等教育为主线进行，班队活动课重点加强文明礼仪教育，学校常规培训，按时开展班队课，政教处将加大班队课的监督与考评。
3、组织好教师的各种培训。给教师创造机会，积极组织教师参加各级部门组织的培训，留下培训各种过程性资料，加快教师业务能力的不断提升。
4、加强教学工作的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。
工作措施
一、严格教学常规，优化过程管理。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、上课、辅优转差上，大面积提高课堂教学质量。运用规范化管理，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。搞好教学管理制度的创新，实现“六化”目标，即：“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。进一步把好课堂教学两关。
1.严把课堂教学关。
（1）严格执行课程计划。学校做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按照课程表上好每一节课。教导处进一步落实巡课制度，发现违规行为，将严肃处理。
（2）严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重难点和知识间的内在联系。加强集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教导处将定期对各科教师的备课进行检查。
（3）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，教研组长将每月进行一次业务检查。
（4）加强随堂听课。校长、副校长、教导主任要定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学的指导。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。
2.严把质量分析关。
重视考后改进措施的研究。考查的目的是促进质量的提高。要加强考后研究的力度。每次考查后，老师都要坐下来，认真就每一个学生的具体情况进行分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施。
二、加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。
1.鼓励、支持教师参加各种形式的继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。
2.组织教师参加各部门组织的学习，及时掌握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技术和教学方法。
3.做好新教师、年轻教师的培养工作。做好青年教师的帮扶工作，充分发挥老教师、骨干教师的传、帮、带的作用。在培训活动中强调“三心”（诚心、虚心、上进心），即老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围。
三、深化课改实验，提高科研水平。
1.继续进行新课程改革实验课题的研究，在实验中要努力做到四个结合：把考试改革与课程改革结合起来，确立整体的课程观；把夯实基础和强化能力结合起来，确立科学的评价观；把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教学观；把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型的师生观。
2.加强教师基本功的培训。
（1）根据社会发展和教学实际的需要，从本学期开始我校将对全体教师进行信息技术培训，每个学期确定好培训的内容，安排专职教师进行指导，学期末进行考试，力求所有教师都能达标。
（2）对全体教师进行普通话培训。
根据学校教师的实际情况，大部分45周岁以上的教师普通话基础差，在本学期将对全体教师进行普通话培训，由专人负责，学期末进行考试。
（3）对全体教师进行写字培训
钢笔字和粉笔字是教师必备的教学基本功，在本学期我校将对全体教师进行写字基本功的培训，由专人负责辅导，学期末进行验收。
四、重视第二课堂，全面提高学生素质。
1.继续开展第二课堂的教学活动，切实加强体育、健康、艺术、劳动教育学科的教学，促进学生身心得到全面发展。
2.继续开展书香校园活动。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，利用好学校阅览室、班级图书角，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读。
3.加强对综合实践活动的研究。教师要引导学生从生活中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后有计划地组织学生开展活动。充分利用调查、观察、上网、实验、咨询等方法，去获取各种信息，增强学生探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识和人际交往的能力，使学生的综合实践能力和思想道德水平在实践活动中得到全面提高。
4.用好课外阅读教材，在上课时及作业布置中进行适当的综合知识的渗透。
5.加强对学困生的辅导，每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，使学困生跟得上、进步快，绝不使每一名学生掉队。
五、实施德育序列化，提高德育吸引力
紧紧围绕感恩教育、法制教育、诚信教育、挫折教育、养成教育，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，促使学生具备良好的思想品德基础。
1．各任课老师结合学科特点，将德育教育渗透到日常教育教学中；
2．学校、班级定期开展相关活动；
3．少先队定期组织活动；
4．学校与家庭或社会机构联合开展教育活动等。
六、加强家校建设，形成家庭、学校、社会“三位一体”的德育工作合力
1．完善各级家长委员会，规范、协调家长参与学校管理和监督工作，促进家校沟通、联动，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境。
2．开好家长会。学校每学期召开一次家长会，通过家长会向家长宣传家庭教育的重要意义，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握科学教育子女的方法，帮助家长端正家庭教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
3．组织开展家长满意度测评活动。采取问卷调查的形式，测评内容涵盖学校管理、班级管理、教师表现、安全保障、后勤服务等各个方面，推进家庭与学校之间紧密联系，搭建家长与教师之间有效沟通的平台。
4．充分利用“校讯通”等平台，加强家校沟通交流，使学校教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”，努力营造有利于少年儿童健康成长的育人环境，不断提高家校联系的主动性、针对性和实效性。
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