一、基本情况
我校目前有1830名学生，专职艺术教师11人，兼职艺术教师0人，开设44个教学班，舞蹈教室1个，音乐教室5个，美术教室3个。
二、主要举措和成效
（一）学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，本学年投入经费2余元购入/建设艺术教育基地，确保艺术教育发展的基本需要。
（二）加强师资队伍建设
学校现有美术教师5名、音乐教师6名。
（三）各项艺术课程建设
1.艺术课程建设
我校严格执行课程计划，按要求开齐开足艺术课程。1-5年级每班的音乐课、美术课每周2课时，其他艺术课程每周2课时。
2.艺术教育管理
为了全面做好学校艺术教育工作，学校制订了音乐美术教师使用制度、社团计划、社团方案等，确保艺术教育工作正常有序进行。学校制订有关艺术教育工作的奖励办法，按照学校的年度考核方案，对取得成绩的老师进行奖励并予以公示。
3.课外艺术活动
学校多次参加了区里组织的校园艺术节展演比赛，并获得较好成绩，学生们通过刻苦的训练，认真的彩排和演出，得到了良好的艺术熏陶，以下是学生们参演活动的部分照片。
学校根据自身条件，每年举办2次综合性的校园艺术节活动，学校设置了声乐、舞蹈、乐队等多种形式的兴趣小组，声乐小组40人，舞蹈小组20人，民乐队42人，每个兴趣小组配备指导教师2名。
4.校园文化艺术环境
学校坚持举办艺术节，充分考虑学校教育及学生的生理和心理的特点，面向全体学生，尊重学生主体，在活动设计上，为照顾全体学生而设计的集体参与的项目；在个性展示中，学校不限定人数、形式，鼓励学生积极参与，大胆展示各种才艺。以下是校园艺术节绘画书法作品展部分场景照片。
以下是校园艺术节班级合唱的展示照片
5.重点项目推进
金城小学渔灯剪纸工作坊成立于2011年，至今已经培养了400多名剪纸小能手。11年来，学校形成了一整套的剪纸工艺，有了自己的特色课程。2015年起学校与区文化馆、宣传部门、开发区芦洋、初旺渔港相关部门建立联系，将剪纸与胶东文化进行融合，开发出了具有地方特色的渔灯节剪纸文化。
剪纸工作坊经过多年的尝试摸索，形成了独特的剪纸特色。尤其是对渔灯文化的探索，学校深度挖掘胶东地区民俗风情和传统文化，以国家级非物质文化遗产—烟台开发区渔灯节为主题，依托渔灯文化、挖掘文化内涵，并与学校剪纸课程和实践活动有机结合，形成烟台特有的海洋文化剪纸主题创作。工作坊创造出了独具地方特色的剪纸工艺作品，既是传承，又是创新，深受学生们的喜爱，展示出有区域特色的剪纸工艺。经常组织课内与课外相结合、校内与校外相结合、普及与提高相结合的美育教学活动，带领学生到渔灯节现场去写生、亲自感受渔灯节的热闹场景、用画笔记录渔灯节的精彩瞬间。依托艺术团创新发展，以点带面，扩展到全校，提高全体学生的美育素养。做好艺术活动与文化课知识学习的协调工作，加强艺术交流活动，抓住各类活动、比赛的契机，创设平台，带领师生登上各种艺术教育交流与展示的舞台。积极参加教育部门举办的各类艺术类竞赛，在比赛中屡次获奖，学校也获得各种荣誉。
1995年5月获得烟台市艺术教育示范校；2020年10月获得烟台市艺术特色学校，烟台市优秀社团；2021年11月学校被教育部授予全国中小学中华优秀传统文化传承学校；2022年3月获得烟台市美育基地，2022年11月获得烟台市高水平学生艺术团；2023.1评为烟台市美育先进学校；在烟台市2021年和2023年的市级非遗大赛上多名学生获奖并获得烟台市剪纸优秀传承者称号。
剪纸工作坊也在各级比赛中屡次获奖
2018.08获烟台市第六届中小生艺术展演烟台市一等奖
2019.03获得山东省第六届中小学生艺术展演省级二等奖
2019.07在烟台市中小学生校园艺术节合唱，戏剧，学生艺术实践工作坊专项展示活动中荣获烟台市一等奖
2021.10在烟台市第七届中小学生艺术展演活动中荣获烟台市一等奖
2022.03获得山东省第七届中小学生艺术展演活动中获得山东省二等奖
以下是剪纸工作坊参加烟台市第八届中小学省艺术展演活动的照片
（四）学校艺术教育自评制度
本学年我校师生参加开发区中小学生艺术展演活动取得一等奖。对参加校内外文化艺术节、各级各类文艺竞赛中获奖的学生、教师和团体，都按照学校相关的制度进行评比和奖励。
本学年艺术素质测评结果（以表格形式）
学校名称 | 优秀率 | 良好率 | 合格率 | 不合格率 |
金城小学 | 30% | 50% | 20% | 0% |
打印
关闭