本学期，在上级教育部门的正确领导下，我校围绕龙口市教研室和市教科院工作重点，结合学校实际，紧紧围绕“八个一”，努力在“激发学校办学活力、提升教师队伍素养、稳固提升教学质量”等方面求突破、见实效。经过一学期的努力，学校综合管理水平有了新的提高，教师专业素养有了新的提升，现将本学期教学工作总结如下：
一、抓实常规，以规促效
新学期伊始，我校便组织召开召开班子成员会，传达市教育教学工作会议精神，研究制定我校教学常规管理制度。在此基础上，召开全体教师大会，，带领全体教师学习龙口市教体局下发的《关于加强中小学三项重点教学常规管理工作的意见》和我校常规管理制度，让每位教师明确教学常规管理的具体要求，明确职责，为落实各项管理要求奠基。
（一）集体备课
1.开展好每周一次的集体备课
结合学校实际情况，成立语数两个大教研组，下设一、二年级教研组，三四五年级教研组，落实每周一次集体备课制度，每个年级的教师都从课标、学情、教法、教学策略、习题讲练几个方面先周备课，在集体备课时间进行交流，重点针对反思的问题进行研究找到解决问题的思路和方法，优化下一阶段的教学工作。
2.加大巡查力度，加强动态管理
为加强集体备课动态管理，我校建立巡查机制，校长每月参加一次集体备课，学校分管教学副校长和教导主任分别全程参加语数集体备课，每月底召开一次教研工作专题会议，通报上本月集各教研组活动开展和各项工作落实情况，并针对存在的问题提出改进建议。
（二）课堂教学
1.备课
本学期教导处加大备课的检查力度，对照《龙口市中小学三项重点教学常规管理细则》分别于学期初、学期中对教师备课进行检查，重点关注备课内容的完整性、实用性，个性修改的针对性、教学反思的实效，并对出现的问题详细反馈再检查，确保高质量的备课。
2.上课
（1）为有效推进“小组合作学习模式”，我校结合每周一节的听评课活动，进行小组合作学习研究。听课过程中，听课教师完成观测量表，评课环节中根据观测量表，分教师、学生两个层面，重点围绕自主学习、学生展示、小组合作学习三个环节，从问题设置、分工、参与度、目标达成、教师组织调控等纬度综合分析小组合作学习的有效性，就如何设置问题、发挥老师的引导作用，提升学生参与度等问题进行探讨，为更好地开展小组合作教学，提出可行的合理化建议。
（2）充分利用智慧云教学平台，探索“互联网+”教学模式。本学期我校华为云课堂每周使用率基本保持在100%。课堂上老师利用平台的计时功能开展自主学习计时，利用实时共享功能展示学习结果，并讲出自己的探究过程，其他同学质疑、补充，完成师生对话、生生对话，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。
（三）作业管理
1.作业布置
以教研组为抓手，将作业设计纳入教研，精准分析学情，切实减少机械重复作业。分层+特色作业，满足了不同学生的需求，提高了学生学习的积极性，达到“轻负担、高质量”的目的。作业管理实施三级监控，建立作业校内公示、作业备案审核等制度。每班建立日作业午备案审批表，从作业总量到预估时间都一目了然，形成“教研组长自查——班主任协调——教务督查——学生反馈”四级审核制度。教导处不定期通过学生或电话询问家长进行作业调查，对发现的问题及时指出并改进。
2.作业批改
要求作业做到全批全改，纠错进行复批。教导处每月抽查学生作业，关注学生作业质量和数量，检查教师批改是否及时、认真，检查是否有学生代批作业情况。
通过落实常规管理，教师遵循教学常规管理要求，注重备课、上课、批改作业和辅导学生，学校教学秩序井然，为提升教育教学质量和学生的全面发展奠定坚实基础。
二、抓好教师队伍建设，提高教师素质
1.加强理论学习。本学期我们充分利用集体备课时间，采用集体与自学相结合的办法，组织教师通过各种途径、各种方式学习新课标，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
2.开展听评课活动。本学期，学校坚持开展每周一次听评课活动。通过推门听课、公开课、听课、教师课前认真研读教材，精心准备，课后与同学科教师交流与反思，反复磨课、研课，在这一过程中结合自己的教学，认真观察分析执教教师的课堂调控方法，根据课堂反馈情况，总结经验教训，及时调整、完善自己的教学，提升执教水平和课堂教学效率。
3.狠抓校本教研，更新教学理念。本学期各教研组齐心协力共同开展“ 基于学科核心素养的课堂教学改革”、小组合作学习等教学模式的探究，并利用集体备课时间进行形式灵活多样，不拘一格，或集体讨论或个人研讨，各学科竞相力争找到合适的教学模式。
三、依托共同体，助力师生发展
1.名师支教，助力语文教师成长
实验小学姜蕾老师本学期到我校进行支教。我们抓住这一有利条件，组织教师走名师课堂，先后观摩了姜老师的习作指导课、观察作文指导课，学习到了姜老师习作课的法宝：如指导动作描写要用放大镜和慢镜头去拆解动作，状物作文要带领学生用眼睛去倾听，用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验，让学生“心动”、“口动”、“笔动”。课后姜老师还与我校教师进行了深入交流，将自己多年积累的作文教学经验倾囊相授，参训老师纷纷有豁然开朗、拨开云雾见青天的感觉，学到了有效的作文指导方法。
我们还邀请姜老师担任我们的语文教研组长，姜老师在校期间组织语文教研活动，我校老师与名师面对面，就如教学方法、课程设计、学生管理、教学中的困惑等方面存在的问题有针对性地进行交流我校教师充分认识到自己教学中出现的问题症结点，找到了解决问题的突破口和途径。
2.薄弱学科提供技术支持
2023年11月龙口市将中小学生课堂乐器比赛，接到通知后，我们陷入困境，学校即没有音乐专职教师，也没有有器乐演奏专长的教师。这时，作为引领校的实验小学向我们伸出了援手，柳校长指派两位音乐教师在百忙中抽取时间到校进行口风琴演奏的指导。经过三个周的努力，我校器乐演奏零基础的学生在比赛中获全市二等奖。
3.学科教研，提升教师学科素质和业务水平
本学期我校共有8名教师先后参加了在实验小学举行的低年级数与运算起始课教学研讨活动；在诸由小学举行的科技创新活动；在黄城集小学举行的小学语文小组合作学习课堂教学展示活；在培基学校举行的习惯养成和海量阅读展示活动。
通过观摩优秀课例，参加活动的教师学习到很多宝贵的教学经验和方法，并在教学中借鉴这些先进经验，改进教学策略，努力提高自己的教学水平，为我校教育教学的全面提升提供有利支撑。
四、养成教育工作
我校高度重视养成教育，积极开展各种教育活动，本学期，我们重点推进了口令操活动，以此提高学生的自律意识和团队协作能力。
1.制定详细的口令操计划，明确训练时间、训练内容和训练目标。
2.组织学生进行定时、定量的口令操训练，确保每个学生都能参与到活动中来。
3.教师亲身示范，让学生掌握口令操的动作要领，确保训练效果。
4.设立评价机制，对学生的口令操表现进行定期评价，鼓励优秀学生，激励后进生。
5.定期组织口令操比赛，提高学生的参与热情，培养他们的竞技意识和团队精神。
通过一个学期的努力，学生的自律意识得到了明显提高，他们更加自觉地遵守学校纪律，课堂秩序得到了良好维护；学生的团队协作能力得到了锻炼，班级凝聚力得到了提升；学生的精神风貌得到了提升；口令操活动还推动了班级文化建设，校园氛围更加积极向上。
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