2023年9月，龙馨学校初中部整体乔迁新居至招远市梦芝学校，在招远市教育和体育局及招远市教科研中心领导的关怀支持下，在李波校长的积极带领下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，以促进每位学生的全面发展为根本，发展学生核心素养，以教育科研为引领，以提高教学质量为突破，紧紧围绕教育教学工作这一中心，建立精细化常规管理制度，将“小事做细，细事做精”， 对课堂提出“提质增效”要求，尊重规律、规范办学成为新常态，课堂教学有了明显的改观，教育质量正在稳步提升。现将我校工作做一总结，不当之处恳请批评指正。
一、 教育教学工作取得的主要成绩
2023.09 烟台市教育信息化先进单位
2023.10 招远市首届中小学航模竞赛优秀组织单位
成绩的取得，得益于我们有一个团结协作、有勇有谋、敢为人先的领导团体，得益于我们有一支师德高尚、勤恳敬业、追求业务精湛的教师队伍。
二、秉承“龙馨学校”教育传统，聚力打造“梦芝学校”优势
（一）以“弄潮儿向涛头立”的使命担当，为教育事业掌舵领航。
纵观教职工队伍、领导班子队伍，有已至不惑之年，却仍是初心不改，教育情怀满满，奋斗在一线的老教师，有刚参加工作，正值青春，斗志昂扬的青年教师。无论是以李校长为首的党委班子成员经常性的推门听课，还是各位主任的以身示范、带头上课，抓年级、带级部、冲锋在教学一线，为更好地服务梦芝学校、建设梦芝学校持续奉献自己，调整心态，在各自的新岗位上积极发挥作用，从而实现了龙馨学校至梦芝学校的上下求索、薪火相传。尽管在发展的过程中，我们也出现了师资紧张、教室资源紧张等各种突发状况和难题，但是梦芝新校解决了硬件问题，教育装备是最先进的，在李校长的带领下，我们上下一心，不断健全教学管理组织机构，逐步形成了较为完善的教学常规管理制度，注重日常管理的检查与落实，有效地促进了良好教风、学风的形成，从而必将铸就梦芝学校发展史上的又一个里程碑和新节点。
（二）以“精细化教学常规管理”为抓手，在坚守中提高教学质量
为保证教学常规各项工作规范、有序地开展，学校提出了“教学精细化管理”策略，“三力”做保障、“四策略”强化实施。
“三力”做保障：
1.制度保障有力。制定《梦芝学校教学常规管理手册》，从教研、集备、备课、授课、作业、检测等方面严格、精细管理，规范教育教学行为，要求教师教学计划细心，备课尽心，课堂上心，作业精心，检测用心，辅导爱心。
2.检查保障得力。实行教学常规“月检查”制度，检查结果及时反馈、整改，并与年终责任制考核挂钩，分管领导不定期“推门听课”，加强课堂过程性管理。
3.团结保障合力。学校建立任课教师——备课组长——教研组长、教师——年级组长——分管领导双线管理模式，领导班子成员包学科，参加学科主题教研，全程参与听评课，及时掌握学科动态。
每周五，定时召开领导班子和教职工工作例会。会议分级进行，校委会会议——中层领导及班主任会——级部例会，层层传达，使工作有重点，教学有方向。
双链模式和每周例会制，调动不同层次教师的积极性，形成巨大的教育合力。
“四策略”强化实施：即一个目标、两个尊重、三个合力、四个着力点。
（一）“一个目标”是培养学生核心素养，促进学生全面发展。
学校聚焦“五育融合”，德育贯穿于“五育”的各个部分，智育提供智力支持，体育锻炼身体素质，美育塑造精神涵养，劳育发挥实践效能。作文大赛、演讲比赛、艺术工作坊、实践基地活动、合唱比赛、体育赛事活动，交织交融，融合育人，使学生形成关键能力和必备品格。
（二）“两个尊重”是尊重教育教学规律和学生成长规律。
初一年级，小初衔接，重学生养成教育；初二年级，巩固习惯，重学法指导；初三年级，防两级分化，重心理调适；初四年级，立志、成才教育，迎接人生第一次大考。
（三）“三个合力”是教师、学生和家长三方面形成合力。使学生健康成长；落实山东省中小学家访“八条要求”，采取多种方式开展全员家访。学期初家长见面会、学期中家长反馈会、学期末家长总结会，三次家长会，所有任课老师和家长见面交流。
（四）“四个着力点”是抓住管理重点，着力突出教研集备管理精细化、课堂管理精细化、作业管理精细化和常规管理精细化。
1.健全教研组管理，规范教研活动。一是新调入教师的亮相课，亮出了新教师的活力、特点和风采，达到了教师间“以人之长，补已之短”的效果。二是示范课，名师助力，示范引领。三是全员讲课，实现全体教师在教学中素质和能力提升。四是推门听课，相互学习和借鉴，提升课堂执教能力。五是课堂大比武，选拔业务能力强、课堂驾驭能力高教师参加比赛。每次讲课前都进行认真细致的磨课，采用“一课二上三讨论”的方式。课后进行详细评课，直言不讳，指缺点，谈不足，有效解决课堂教学中的共性问题，在反思与实践中提高课堂教学效率，提升教师业务水平。
2.立足课堂，开展“基于学科核心素养的课堂教学改革”。
课堂改革是提高教育教学质量的核心。2020年6月，烟台教科院下发了《基于学科核心素养的学部课堂教学改革方案》，核心素养的提出，是基础教育课程改革的创新点和突破点，核心素养的落实，需要价值观念的重建，需要课程的创新，也需要传统的学习方式和教学模式的有效变化。2022年12月《山东省中小学课堂教学基本要求（试行）》下行，学校遵照方案精神结合学校实际，开展了系列活动。一是理论学习。教师结合自己学科的课堂教学，撰写业务笔记；二是组织青年教师“基于学科核心素养”的说课比赛。四是组织“基于学科核心素养”研讨会。以教研组为单位，由外出学习教师任讲师，将烟台教科院各学科的指导意见和实施策略分享给同学科老师。教师只有树立核心素养导向的教学观，才能在核心素养导向下上好每一节课，才能让学生的学科核心素养在课堂教学中重到培养。
3.精心批改，做细教学常规。
作业批改和讲评在反馈教学中具有重要作用。开学初，教务处就对老师们的批改、讲评等常规教学制定细致的工作计划，从格式的规范性、内容和实效性给予指导，作业做到“四精”即精选、精讲、精练、精批；“四必”即有写必收、有收必批、有批必评、有评必补，学期中有针对性进行不定期抽查，做到及时反馈，按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的工作在平时就落到实处，不走形式，求实创新，为教学服务。
将作业设计纳入教研体系。设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，切实提高作业质量和针对性。
4.质量分析，严格落实教学质量检测反馈管理。抓好期中、期末两次考试后的重要时机，开好教师、学生、家长会。开好级部教情学情分析会、备课组分析会、班级分析会、学生表彰会、家长会。
三、勾勒“梦芝学校”未来蓝图，描绘美好“梦芝学校”画卷
（一）进一步加大师德师风工作的力度，听党指挥，筑牢思想防线，打造思想素质过硬、人民满意的教职工队伍。培养优秀教师团队。新课程新变化，新课程新教学，新课程新教研，做为学校领导，我们一定沉下心来研究新课程的新要求以及带给教师的新挑战，出思路、想办法、提对策、建支架，为教师教学变革赋能助力，聚焦新教学必将遇到的重点难点问题，组织开展专项教研、主题教研、实证教研，丰厚老师们幸福成长的教育人生。
（二）进一步加大中考、会考教学创新研究，重视建构教研组下全面育人及艺体特长生教学培养新模式，抓牢日常教学常规的规范落实。
（四）进一步加大学科核心素养提升研究，推进学生立志成长指导，培养关键能力和必备品格，助力学生全面而有个性化教育的发展。
（五）进一步加大校本研修工作力度，突出抓好新教材、新课标等专项研究，推进学科大教研集备研究模式的实施，提升教育教学整体教研力。
（六）进一步完善德育工作，重视学生综合评价跟进管理，为中考成功奠基。
（七）进一步提升大数据时代精准教学意识，充分利用现代信息技术助力个性化教学，构建“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”。
（八）进一步完善学校教学综合评价体系，形成质量监控和评价激励机制的合力，全面提高学习教育教学质量。
（九）进一步加大安全管理督查力度，强化师生员工安全意识，打造平安和谐校园。
岁月不居，时节如流；弦歌不辍，天道酬勤。新的一年承载着新的梦想，新的一年孕育着新的希望。让我们继续秉持“明德厚学 沉毅笃行”的校训，“自强弘毅，求是拓新”的校风，“精研博学 笃行仁德”的教风，“乐学善思，合作探究”的学风，立足新起点、抢抓新机遇、应对新挑战、实现新跨越，在追梦的道路上奔跑!
招远市梦芝学校
2024年2月29日
打印
关闭