【教研信息】福山区东华小学2023-2024学年度第二学期教研工作计划

初心如磐向未来，百舸争流待始航

----福山区东华小学2023-2024学年度第二学期教研工作计划

建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育、全面提升教育质量的关键。为提高教师的专业发展水平，促进教师专业化成长，在立足常态、精细、长效的基础上，学校以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。

一、培训理念分层，关注差异

理念先行：在教育理念培训内容的安排上，分三个层面：青年教师的短板是“不会”；中年教师有一定经验，但研究高度遇瓶颈；老教师经验丰富，但不能与时俱进。针对差异，根据需求，安排不同培训学习内容。侧重学校薄弱学科的交流，侧重校内优秀骨干教师、学科带头人等名师辐射带动作用，形成借力借智、互惠发展的教师互助机制。

二、常规教研抓实，保证效果

（一）每周两固定

1.固定各学科教研活动：以教研组为单位，主要围绕解读教材、各种课型的教学模式研讨、教学重难点的突破、学生学习过程中普遍出现问题的解决、基本功培训等内容进行教研。

2.固定各学科推门听课：每周固定各级部各学科的听课数，开学第一周起，教务处带领各教研组成员有目标的进行推门听课，第一轮主要听期末考试中成绩不理想教师的课，集体帮助找原因；第二轮听取本级部的样板课，与老师一起研究各种课型的教学模式，提升整体课堂教学效果；第三轮抽查听课，夯实前两轮听课教研的效果。

（二）每月三固定

1.固定教师的读书学习：以我校教师刊物《小学语文教学》《小学数学教师》、《小学英语教学设计》及网上优质教育资源为载体，学习记录跟自身教学相关的理念、做法，并利用集体教研活动时间进行学习分享交流。

2.固定单项检测评比：每月各教研组进行单项或单元的测试评比，做好质量分析交流会议，及时发现问题，缩小差距。

3.固定备课、作业展示：为改观教师备课、作业布置与批改中存在的问题，一月一检查展示教师的备课、学生作业等内容，结合日常检查中存在的问题做指导，将好的案例做集体展示，相互取长补短。

（三）半学期两竞赛

1.进行赛课活动：由新教师每人上一节高质量的展示课，教研组长担任评委，本学科教师参与听评课。

2.进行教师基本功展示活动：比如语文教师的读课文展示、小练笔展评，数学教师的数学文化故事赛、数学知识竞赛，英语教师的教学设计比赛，道法教师的观评课比赛，科学教师的实验操作比赛，音体美教师的单项基本功比赛等等，以竞赛促进步。

(四)一学期三展示

1.校级公开课展示，实现各教研组之间的专业切磋。

2.优秀教研组教研成果展示，使以后的教研工作更加扎实、深入。

3.优秀个人专业成长展示，为广大教师提供榜样引领。

三、教研力量整合，提升素养

名师带徒：注重教师培养机制，发挥我校学科带头人、骨干教师的示范引领作用，继续开展学校青蓝工程，让更多的骨干教师和年轻教师结为师徒。通过师傅上引路课、指导实践课，徒弟听跟岗课、上汇报课，提升老教师的荣誉感、成就感、责任感，增强新教师的仪式感、融入感、幸福感。

名师课堂：学校教学活动常态化，我校要求骨干教师课堂向全体教师开放，年轻教师可以随时进班听课。相信在这个过程中，骨干教师会得到进一步历练，青年教师也会拔节成长，实现辐射带动与的专业成长双向共赢。

专家引领：我们树立了“培训学习就是最大福利”的思想，把集中培训固定化。邀请教研室的专家领导对我校教学工作进行培训指导，或者利用好网上资源，开阔教师眼界，让老师了解最新的教改信息；邀请联谊学校的骨干教师进行经验交流分享，加强横向教学研究与交流；每逢市、区优质课评比活动，学校都大力支持教师观摩学习。这种激发潜能的专家培训，将进一步引领教师意识到职业幸福才是精神世界的核心。

四、学科特色并举，激发潜能

（一）语文：课题引领，夯实读写

本学期我校的语文校本教研与课题紧密联系，探究如何在课题引领下更有方向的研究语文教学工作。继续进行《小学语文基于单元拓展整合的以文代文阅读指导策略研究》这一课题研究，探索适合我校学生的以文代文阅读指导策略及课型，在单元拓展整合的大框架下引导学生大量阅读。打算开展以下活动：

1.继续开展教师读书活动：一是阅读语文课标中与自己任教年级相关的部分；二是阅读《小学语文教学》和《小学语文教师》，并能推荐一篇好的教学设计，利用第八节教研的时间分级部进行级部间交流。

2.进行新教师赛课活动：在开学第二周举行新教师赛课活动，促使新入职教师快速成长。围绕我校的课题，以单元拓展整合作为主题，由去年新入职的教师每人上一节高质量的展示课，由教研组长担任评委。

3.进行语文教师读课文展示活动：在4月份开展语文教师读课文展示，进教室检查，既检查教师又检查学生的朗读情况，促使教师们在课堂上和学生同读课文。

4.进行语文教师小练笔展评：在5月份进行语文教师小练笔展评，对于课本中出现的练笔内容，教师先写，集结成册。

5.开展语文教师论文比赛：在6月份进行语文教师论文征集，针对《小学语文基于单元拓展整合的以文代文阅读指导策略研究》这一课题研究，结合自己的做法，语文老师们各抒己见，形成文字。

6.在学生中开展好书推荐征文比赛：针对学生假期里的阅读情况，在开学第一周进行征文比赛，每班先自行评选出5名学生参加校级评选。

希望本学期争取邀请专家老师指导我校语文教研活动，在专家的引领下，教师们能够对课堂教学有更多更深入的思考，促进有效教学。

（二）数学： 齐心协力，求真务实

1.每月3个固定教研活动内容。

①教师的读书学习，以我校教师刊物《小学数学教师》、《小学数学教育》等为载体，学习记录跟自身教学相关的理念与好的做法；

②年级组教研活动：主要针对教学中的重难点如何突破、学生练习中普遍出现的问题如何解决、下周的教学计划等方面进行探讨，共同成长；

③每月级部进行单项或某单元的测试评比，及时发现问题，找到差距，做好试卷分析交流主题会议

2.继续开展听评课活动：上学期教学大比武获得一等奖的老师们进行课堂展示，授课教师的教研组参与磨课。

3.每月不定时进行作业展评活动。

4.成立数学青年骨干业务小组，积极参与学校数学建设各项工作，重在探讨数学与综合实践的跨学科融合教学形式，为数学文化艺术节做好准备。

(三）英语：携手前行，共促成长

1.制定以教学设计为主题的校本教研活动。

要求教师精心设计每一节教学设计，不断修改电子版教案，并且做到可以优秀教案共享，留到下一个年级，下一个年级可以在此基础上继续修改完善。

2.开展以课堂教学改进计划的实施为主题的校本教研活动

提高教师素养，不断改进教学及教研能力，并分析记录教学中的不足，提出改进措施。

3.开展以观评课为主题的校本教研活动。

本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课、教研组集体观评课等多种形式进行。

4.以骨干教师带动全体教研组教师为主题的校本教研活动。

5.开展人人小课题活动。

通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。

6.除基础型课程外，加强创造性，探究性课程的开发。

五、学生活动纷呈，丰厚底蕴

（一）以读书为纽带，聚合学校、家庭、社区，打造“读书航母”

小学时代是培养阅读习惯的最佳时段。这个时段喜欢上了读书，往往可以终生爱书，由此一生幸福。四月为我校的“读书月”，在此期间，我校将开展丰富多彩的读书活动，激发师生读书、议书、写书的热情。

（二）开展科技节系列活动

结合学校开展的兴趣班课程，针对孩子们感兴趣的问题，我们计划在中高年级开展学具制作、航模制作、机器人比赛、3D打印等丰富多彩的活动，把科学的种子播撒在每个孩子的心田。

（三）积极组织学科竞赛

认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩；其次要开展校内的各类竞赛活动。本学期我们计划安排丰富多彩、形式多样的活动。

语文学科：各年级规范字验收，各年级的经典诵读过级，低年级的说话、写话，中高年级习作竞赛。

数学学科：低年级口算验收，中、高年级计算验收，各年级解决问题策略大赛。

英语学科：三——六年级英语单词和口语交际验收。

科学学科：四年级科学知识验收。

我们深知：追求永无止境，奋斗永无穷期；我们更懂得：说到不如做到，付出才有回报。新的一年新的学期，意味着新的开始、新的希望，我们全体东华人将以新的姿态，踏上新的征程，续写新的辉煌！

2024.2.24

东华小学校本教研活动配档表