东华小学2023-2024学年第二学期教育教学工作计划

2023-2024学年第二学期教育教学工作计划

东华小学教务处

本学期教务处工作将在学校的领导下，认真贯彻落实区教育体育局有关会议文件精神，以深化常规管理为重点，以提升教师课堂教学能力为核心，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，深化课程改革，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效，全面提高教育教学质量，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

一、主要工作措施：

（一）深化课堂变革，促进有效学习。  　　

1.以“有效备课”和“有效作业”项目为载体，创新和完善课堂教学模式，推进体现学科本质、促进学生自主学习的教学改革。把学科核心能力和学业质量要求落实到常规教学中，以学科教研活动为载体，指导教师准确把握教学的深度和广度，推进学校教学变革。  　　

2.完善巡课制度，优化过程管理。立足规范，优化过程管理，以巡课的形式，不定期开展“推门听”加以监督，促使教师保证课堂40分钟质量；坚持听展示课、成长课、师徒结对课、教研课，促进我校教师的教学水平的整体提升。

（二）规范备课管理，保证课堂质量。  　　

备课管理科学化、系统化、常态化，真正为课堂变革有效教学服务。落实备课改革，重点进行备课的研究：包括教学目标的制定、学习问题的设计、学生活动的呈现、课后反思的撰写。

1.对集体备课的要求：开学初开展集体备课活动，提倡资源共享，让个性与共性相结合。在学段目标、教材与学情分析、单元目标、课时目标、重难点的制定上以及关键性问题设计形成组内共通思路，把握大方向；在学情分析、课时关键问题设计、作业、板书设计、二次备课等根据班情、学情、教情，形成凸现个人特色的教学设计。

2.对二次备课的要求： 二次备课，是向“教后案”拓展。二次备课是指教学中的新发现、新规律、新见解、新突破等，并进行必要的环节修改，做到详细、重点，有针对性。

（三）拓宽研究领域，完善特色课程。  　　

本学期学校继续在四年级开设美时美刻拓展性课程；三年级一节篮球课；二年级一节编程课；一年级国际象棋课，课后服务增加足球、合唱、绘画等服务，让学生在充满生活化的学习和实践之中学习生活、学会生活、学会选择，让每个孩子拥有“四会”：一要会玩，二要会爱，三要会学，四要会创，培养具有鲜明个性和特色的四小学生。

 （四）关于五项管理 　　 

1.睡眠管理

通过家长每天对学生进行睡眠监测管理，保证学生睡眠时间不少于10小时。

2.手机管理、教辅读物、体质健康等内容严格按照上级文件要求执行。

3.学籍管理工作

开学两周内完成转入、转出学生的信息统计，一个月内完成网上学籍的对接工作。五月份左右协助教育科完成五年级学生的住址统计工作，与班主任一起共同努力，正确、圆满的完成数据统计、整理工作。

（五）针对疫情防控教学要求

1.突发疫情情况下，以班级为单位有序进行线上教学。   

2.开学前两周，所有学科不组织开展任何形式的测试，主要以复习和心理疏导、习惯养成为教育方向。

二、学科具体要求：

（一）语文：紧扣新课标，提升师生素养

1.以新课标为抓手，提升了教师解读教材的能力。

教师们认真学习《义务教育语文课程标准2022年版》，引导教师领会以文化人、关注核心素养、立足实践、强调情景等深刻内涵，强化重视三个转化、三个想到。三个转化即把新课程的要求转化为各课的指导思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径；三个想到即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到教为不教、学为不学的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

2.以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

3.以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课程的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。

4.  以活动为抓手，全方面提高学生的语文素养。

 　（1）重视学生良好学习习惯的养成。

　　习惯，决定一切，为此我们在这学期仍要加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成及合作意识的培养，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续开展打下良好的根底。

　　（2）加强学生课外阅读，注重学生积累。

　　结合读书活动，提倡学生在教师的指导下有目的地进展课外阅读，并作好摘记。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。在实践中营造“书香教室”，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

　　（3）加强学生小练笔、阅读与习作严密结合。

　　三年级学生初涉较有难度的阅读及小规模写作，这要我们自己的教育教学工作中做一个有心人，不断予以强化，努力提高学生习作水平。 作文教学要践行“三字一法”，加强作前指导，重视作后的修改与讲评，教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改，加强随机的、限时的练笔训练。

（4）加强写字教学，提高整个年级写字质量

　　重视写字课的教学，重视对学生写字的指导。写字课上，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架构造、用笔力度的指导。教师要写好示范字，努力使学生的字写得有起色，逐步有特色。

5、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。

在提倡学生大量阅读的同时，老师也将去参与其中，大量阅读。让书香与老师一路同行。要成为争论型老师，首先要成为爱读书的老师，组织各位老师多到图书室借阅图书，多读一些（训练理论）专著、训练杂志，让书香伴随老师一路同行；其次，鼓舞语文老师勤于笔耕，常写教学反思，加强教研论文撰写工作。写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

（二）数学：强教研建设  凝团队合力

1. 认真制定计划和年级组活动计划。

注重计划的实效性，更要注重内容的实效性。内容的安排与我们的教学进度相结合，加强内容的调整和补充的及时性工作。组员教师要注重平时的积累和反思，把积累保存在备课本上或保存到自己的脑海里；把反思发到自己的博客里或写好反思记录本上。

每周上好一节公开课，认真写好说课稿和教学反思（一节课一个反思），积极上交教案及课件。对每次备课进行检查和指导（重点检查反思和教学后记），同时指导青年教师认真手写备课并检查备课情况。同时加强对“单元过关练习”及期中、期末检测试卷的命题进行研究与探讨，努力提高命题水平与质量。

每人做好一个研究专题（包括如何提高学生的学习成绩），做好资料的积累工作。每位老师还要继续树立“不让一个学生掉队”的思想，切实抓好边缘生和后进生的辅导工作（早读、午写及课后服务等时段多关注他们），努力做到不放弃一个学生；继续做好单元过关检测的成绩统计与分析工作；做好各年级各班学习困难生的档案建立与完善工作；做好对学生的补差工作（尤其是三-五年级），为提高平均分与合格率而努力；加强提优工作力度（尤其是五年级），争取在毕业考试中取得好成绩。

继续加强学生的书写训练和口算训练；继续做好数学竞赛辅导工作；继续加强多媒体辅助教学的使用力度；在平时的教学中要努力创设与学生生活环境、知识背景密切相关的自然情境或现实情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程，获得积极的情感体验，同时掌握必要的基础知识和基本技能。

2.重视培养学生的良好学习习惯。

良好的学习习惯是学生学习质量的重要保证。为了提高学生的数学学习能力，我们将在本学期的教学中重视培养以下良好的学习习惯：

（1）认真听课的习惯：要求学生在课堂上始终保持高度集中的注意力，认真听讲，积极参与课堂活动。

（2）独立思考的习惯：鼓励学生遇到问题时先独立思考，不轻易放弃，培养他们解决问题的能力。

（3）规范书写的习惯：要求学生书写工整，格式规范，培养他们良好的数学表达习惯。

（4）自我检验的习惯：教会学生利用草稿纸进行计算和检验，提高他们的自我检验能力。

3.强化教学常规管理。

按照区教研室的要求，严格执行教学计划，保证教学进度和质量的稳定。规范备课、上课、作业批改等教学常规工作，注重每一节课的有效性，让每一节课都发挥最大的教学效益。同时，加强与家长和学校的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的学习进步。

4.组织开展丰富多彩的数学活动。

本学期将结合学科特点，组织学生参加各级各类数学竞赛和特色活动，让学生在活动中感受数学的魅力，激发学习数学的兴趣和热情。同时，通过活动发现和培养数学特长生，为他们的进一步发展提供平台。

5.加强教师队伍建设。

通过集体备课、课题研究、理论学习、公开课展示等形式，提高教师的专业素养和教学能力。鼓励教师积极参加各级各类教师培训和教研活动，学习新的教学理念和方法，促进教师的个人成长和教学水平的提高。

6.做好教学资源建设。

整理和汇编优秀的教学案例、练习题、试卷等教学资源，形成具有学科特色的教学资源库。同时，鼓励教师将自己的教学经验和成果进行总结和分享，丰富教学资源库的内容。

7.做好对学生学习的评价工作。

评价是促进学生全面发展的重要手段。本学期将进一步完善评价制度，注重过程评价和多元评价相结合，关注学生的综合素质和个性化发展。通过评价激励学生积极进取，促进全面发展。

(三）英语：携手前行  共促成长

1．要继续组织教师对教育教学理论的学习。

系统学习《中小学外语研究》和《中小学外语教学设计》上有关教学改革的教学理念，经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

2. 进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。

(1) 定期检查英语教师的教学工作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使教师创造性地使用好新教材。

(2)英语科组教研活动地点在办公室，活动围绕本计划，确立英语组科研重点，通过开会讨论，学习阅读理论知识，进行互评和反思，最后将教研工作落实到实际教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。

(3)开展公开课、听、评课活动。通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课工作，通过互相听课、互相评课来取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。

3．强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。

指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。教研围绕研究教材、研究教法、研究学生进行；控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师平时在备课本上记录学生易错题，每次出卷前提供给出卷教师。加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。

（1）抓好英语起始教学。

三年级学生刚开始学习英语，一定要学生树立英语是说会的，不是教会的意识。英语老师要采取切实有效的措施，抓好起始教学。要注重新生学习习惯的养成教育，从听、说、读、写方面严格要求学生。把“自然拼读法”渗透到日常课堂教学中去，着力加强学法指导和能力培养。从根本上为学生后续发展终生发展考虑。

（2）严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。

（3）结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

（4）做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。

对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。

（5）开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提高学习兴趣：

1)为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展英语作业合作检查、英语书写比赛、英语绘本比赛、英语诵读比赛。并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。

2)加强学生英语文明礼貌问候，推进学校英语文化氛围建设。充分利用班内黑板报、墙报，开辟英语专栏。

3)开展每日阅读，每日诵读活动。

　　４）充分利用好丰富的教学资源。利用绘本、音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

５）培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

（四）道德与法治学科：

1.加强科研学习，不断转变教学观念

（1）认真研读学科课程大纲。通过各类活动组织教师针对新课程大纲各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究。使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

（2）充分利用各级各类培训，加强对学科教师的业务培训，提高科研水平。树立“问题即课题”的意识，发挥课题管理的导向作用。发现教育教学中的问题，形成小课题进行研究，积极争取区级课题的组织申报工作。

（3）认真及时开展校内培训，总结并反思校内教学的现状，分析主客观各方面因素，探讨对策。

（4）优化校本教研方式。坚持实用实效原则，积极开展区域教研、校本教研、网络教研等教研活动，研究教学难点，破解教学难题。防止形式单一，方法僵化，有效解决教学中的问题，促进教师教育教学能力的提高。

2.立足课堂，加强教育教学常规

（1）深入研究低、中、高学段的教学范式，做到面向全体，尊重差异。让学生主动参与课堂，通过不同形式的课堂活动提高学生的学科素养，做到立德树人。每节课必须设置与教学目标相匹配的情景测试，检测课堂教学目标的达成度。

（2）以道德与法治课程大纲为依据加强网上集体备课，多交流多学习，电子备课及时上传，形成常规常态。

（3）加强分类分层布置作业、教学评价的研究。作业设置分为三类：当堂检测、课外作业、实践性作业。要根据不同学生的学习水平分层布置作业。一二年以绘画、制作、视频资料等为主。三至五年级以评价手册、手抄报、制作、视频等为主。

（4）日常做好巡课，保证教学进度齐平及教学效率。

（五）传统文化学科

1.坚持“一体两翼”的甲骨文教学体系，以语文课堂为主阵地通过诗歌诵读、字源探秘等方式挖掘传统文化资源，并通过结合书法和美术课堂，让学生在墨笔丹青和书画同源中，感受甲骨风采。

2.传统文化活动与传统节日、节气活动相结合，积极开展“我们的节日”节庆系列活动以及二十四节气活动扎实学生对传统文化的理解,对文化的传承。

3.与红色教育相结合，积极开展红色文化进校园、进课堂,夯实红色教育。一二年级红色教育以《红色连环画》读本为抓手，高年级以《胶东红色文化读本》为抓手，充分开展红色读书节、观红色电影、介绍自己喜欢的胶东革命人物和故事等形式，让红色文化引领着学生的精神。

4.与特色第二课堂活动相结合，将学校每周五的下午开设国学校本课程：京剧、剪纸、吟诵、陶艺、武术、编织、木工，作为传统文化课程的有力补充。

（六）地方课程包含传统文化、安全教育（环境教育、心理健康教育）；学校课程包含经典诵读和校本课程；3-5年级安全教育和环境教育共占一节地方课程课间周上，一、二年级学校课程与安全教育间周上。1-5年级健康教育利用安全教育课上，心理健康教育与地方其它课程间周进行。

（七）科学、音体美学科：强化素质教育，注重学生发展  　　

科学学科：

1.结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

2.充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

3.注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会,带领学生进行室外实验，以获取知识。

强化体艺工作：落实“健康第一”的思想，全面实施《学生体质健康标准》，重视体育常规教学，确保在校学生每天锻炼一小时。从基础知识、基本技能入手，培养学生的艺术素养，创新和开发艺术训练项目、内容，促进学校艺术教育提升。上好健康教育课，开展健康教育活动，把安全、心理和行为教育融入健康教育之中，增强学生自我保护能力，关注学生身心健康；音乐美术注重学生基本功的练习，提升学生艺术素养。

（八）劳动教育学科：注重基础 注重实效

１.多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，以14名青年骨干组成具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

２.以“校外劳动申领制服务岗位的创建”为抓手引领社会劳动实践

打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。

1）组织“爱学校的集体劳动”，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动，把责任区作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。

2）坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……；同时要求学生自己能干的事自己干，如自己烧饭、自己做好个人卫生、自己上学等。

3）组织“爱社会的公益劳动”，加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。

３．开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。

1）各班要结合自己的实际，有目的，有主题地组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形式的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，并及时整理活动的过程性资料。

2）积极开展“三个一”活动，即“访一名劳动能手”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体会”，让学生在活动中学本领，做主人。

东华小学教务处

2024年2月22日