2023-2024学年第一学期教学工作总结

本学期我校在教体局的正确领导下，全面落实学校工作计划，以“提振精神，务实拼搏，为百年名校增添新荣光”为总目标，按照“一个提升”“两个加强”“三个实效”的工作思路，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，积极推行课堂教学改革，全面提高教学质量，实现师生共同发展，现总结如下：

（一）统一思想认识，压实责任

学期初，学校专门成立以校长为组长，业务副校长、教务主任、级部主任参加的教学管理工作组，统一思想，明确任务，进一步优化工作方案。指出提升中考升学率关键是提高边际生质量，这是一个包括初一到初四级部在内四年一贯的系统重点工作。全体教师要认清形势、压实责任，级部主任要持续关注边际生发展动向趋势，班主任要负起思想转化、优秀品格形成的主体责任，任课教师需在课堂教学、学业辅导、作业批改等方面向边际生倾斜，因材施教。

（二）优化课堂改革，提高效率

我校在稳步推进以“核心素养”为本的模式化课堂教学改革的同时，进一步优化优生培养策略，培育尖子生群体。把优生培养当成一项系统工程，持之以恒，从初一就开始抓起，实施“保尖计划”,促使尖子生群体形成。对尖子生落实“少讲精练多点拨”的原则,培养他们“好问善思”“静思静悟”“周总结月反思”的习惯；注重学生思路展示,培养学生思维,增强学科能力;定期召开尖子学生座谈会,加强学习动机、坚韧意志、良好习惯和心态、自主学习能力的培养,在非智力因素上做足文章；实行优生导师制,跟踪优生学习生活轨迹,盯紧他们的起伏变化,发现问题,及时解决。

（三）强化常规管理，抓实督查

加强集体备课，加强校本教研活动，突出边际生培养问题式研究。各教研组及时发现总结边际生培养过程中产生的问题，积极探索解决问题的方法和措施。强化批改与辅导，确保边际生补弱有效。工作组定期对备课作业、批改辅导、校本教研等教学常规进行督查。一是通过问卷调查、学生座谈等形式了解教师对边际生的关注度及其自身的获得感；二是每两周检查一次边际生的批改、辅导记录；三是不定期深入级部、班级实地抽查边际生作业布置和批改情况；四是定期组织教研组长会议，评估研究成果并推广实践。督查中及时发现并树立典型，对工作不力的教师进行约谈并纳入到年终考核。

（四）开展业务学习，提高素养

学校组织学习了《初中边缘学生不良行为矫正的方法》，针对边缘生的特点，提出从以下五个方面着手，运用心理学方法对学生的不良行为进行矫正。一是奉献爱心，以情感人，用“师爱”做好边缘学生的转化工作；二是实施赏识教育、成功教育，帮助边缘生树立自信，获取成功体验；三是掌握批评教育的艺术，让边缘生学会反思；四是采用角色改变法，发挥边缘生的主体作用，让其成为班级的主人；五是重视校园文化建设，帮助边缘生采用健康的方式释放他们的剩余精力。

（五）加强初四教学，不断进步

继续强化校长第一责任人，分管校长、年级主任主要责任人，备课组长、班主任、学科教师具体责任人的责任意识。在新学期目标引领下，充分调动毕业班师生的积极性和主动性；继续加强教风学风建设，为毕业班的教育教学营造良好氛围。引导教师打好学科组团体战，班级团体战，盯住尖子生、关注希望生，保住指标生，狠抓临界生，争取教学成绩大面积丰收。坚持强化训练，强调检查，批改迅速，辅导到位，团结协作，落实“三个捆绑”（领导与班级、班主任与本班科任教师、备课组长与本学科教师）到位，使新授、复习、考试工作能有条不紊地进行。

（六）推行高效课堂模式改革

一是提高课堂教学效率的需要。学生在校学习时间减少，要完成教学任务，只能靠提高效率。教学目标是教学的出发点，也是教学的归宿。部分教师对于每节课的教学目标心中无数，教学无方向无目的。备课时教学目标照教参抄一抄，上课时随心所欲，目标得不到落实。长此以往，教学质量得不到保证。强化目标意识，做到堂堂清，周周清，月月清，是我们亟待解决的问题。

二是现在很多学生喜欢依靠教师灌输，等待教师给出结论、给出答案，缺乏主动钻研、自主学习思考、积极探索的学习习惯。“目标导学”教学模式使学生的等待心理、依赖习惯得到遏制，转变为学生在学习中自主探索、自求答疑，积极参与学习与合作交流的习惯。

（七）突出德育，润泽生命底色

进一步完善德育工作体系，认真制定实施《城关中学德育工作实施方案》，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。全面实施爱国主义、中华优秀传统文化教育，强化对网络空间、意识形态等的价值引领与管控，创造绿色健康网上空间。进一步锤炼学生良好品德，在坚持学生素质全面发展的同时，重点培养青少年良好的学习习惯、行为习惯，让学生成为未来社会合格建设者和接班人。

（八）优化智育，提升学业水平

进一步提升智育水平，着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准，严格落实“双减”要求，不增加学生过重的课业负担。充分发挥教师主导作用，深入实施高效课堂教学模式，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。

（九）强化体育，打牢身体根基

坚持健康第一，进一步强化体育锻炼，实施学校体育固本行动。严格执行学生体质健康合格标准，健全国家监测制度。开齐开足体育课，科学安排体育课运动负荷，开展好快乐篮球、跳绳等学校特色体育项目，让每位学生掌握1至2项运动技能。每学期举办一届阳光体育节，保障学生充足睡眠时间。

（十）增强美育，涵养艺术品格

进一步增强美育熏陶，实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术等课程。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能。

（十一）加强劳动教育，拓展社会实践

进一步加强劳动教育，充分发挥劳动综合育人功能，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。优化综合实践活动课程结构，引导家长给孩子安排力所能及的家务劳动，学校坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，适时开展校外劳动实践和社区志愿服务。