本学期羊岚小学在教研室正确指导下，认真贯彻落实学校工作计划，落实“双减”政策，立足我校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效益，确保学校教育教学工作有序、高效开展。
1.加强集体备课。本学期，将单元整体备课、作业设计及试题命制进行有效融合，提升教师备课专业化。学期初，依据学校工作计划，整体设计本学期的常态化研究，整体推进各学科教研组进行常规化的集体备课，学校领导及教务室持续跟进常态教研开展情况。学校制定了“定主题、定时间、定地点”的“三定”安排表，基于“三定”安排表各教研组确定在规定时间进行教研，根据教材编排体系并兼顾各年级教学进度，确定每周教研的具体活动内容以及主备人。主备教师通过从单元的视角说课标、说教材简析、说学情、说单元目标、说单元课时重构及关键课例实施策略及建议，说作业设计、说试题命制等进行说课，通过现场改课的形式，重构方案。同年级组教师进行追踪听课，及时记录听课过程中的疑惑、见解。听课后，及时开展评课活动，相互答疑解惑。
授课教师针对主讲内容进行说课及教后反思，记录自己所思所感所悟，同组人员借助课堂观察表的数据统计、围绕目标的达成度及课时作业的完成情况进行评课、改课。我们通过组内研课、校内展示课、研讨课等提升教师课堂教学能力，提高课堂教学效率。
2.注重课程建设，强化课程育人
各教研组围绕课程目标、课程内容、课程实施、课程评价四个方面实施课程育人，有效落实“双减”，打造高效课堂，促进教师专业化发展；在发展性课程方面，我校通过开展节日活动强化学科实践，发展学生学科素养，为学生提供展示自我、放飞理想的舞台，展现当代小学生热爱祖国、热爱党的情怀和良好的精神风貌；在拓展性课程方面，我校通过课后服务开展多种多样的兴趣活动课程。不同种类的拓展课程满足同学们的个性化发展，促进学生兴趣培养及特长发展。
各语文教研组依据教材课标要求拟定推荐书目和晨诵内容并制定详细的课程进度计划及安排。每一位语文老师根据各班学情，稳步推进本班的阅读课程。
3.细化常规管理，优化作业设计。为有效落实“五项管理”及“双减”政策，学校注重细化常规管理。围绕备讲批辅评，抓实抓牢每一个环节落实情况。教务室及时整理并当天反馈到具体教师本人，后续及时跟进整改情况，形成闭环管理。
4.做好培训提高。全校教师通过研训一体的形式促进提升。主要包括师德师风建设、校本教研、精细常规、理论学习；骨干教师以参加名师工作室、课题研究、担当师傅、示范课、讲座等形式发挥其引领示范作用的同时促进自身成长；校领导听推门课蹲点指导，采用公开课、示范课、汇报课、研讨课等，加强交流指导，实现教师队伍传承、创新、融合、共研共进的整体发展目标。
5.存在的问题
（1）部分教师课堂管理较为松散，教学内容容量少，课堂节奏进展缓慢，效率低；在备课过程中，未从大单元视角进行知识关联与建构，只是关注学生知识的掌握及习题的机械训练。
（2）学困生转化工作。个别教师的服务意识还有待提高，培优辅困工作还需要进一步的优化和提升。
6.下一步工作措施
（1）注重课程建设。下学期我校将从课程规划、学科课程实施方案、个人课程实施纲要整体推进，从课程的高度推进课堂教学改革，发挥课程育人功能，有效落实2022版新课程标准理念。
（2）加强教学常规管理工作。重点关注学生的书写，尤其是数字的书写，同时要关注学困生转化工作，重在跟进与落实。要持续跟进教师单元整体备课情况，尤其是“三个关注”的落实与研究，寻求问题，以问题为导向，不断改进提升。
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