一、 指导思想：
培养学生的核心素养是立德树人的根本任务。本学期，我们以全区教育工作会议精神为指导，继续坚持“以学生发展”为本，“以培养学生核心素养”为出发点，将“立德树人”贯穿教学全过程。
二、 具体措施：
（一）提升教师的专业素质，全方位培养学生的核心素养。
核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，这也是新课标修订的落脚点。落实学生的核心素养，我们老师要尽最大努力做到这样几点：
1.加强基本功训练，提升教师自己的专业素养。
练就一身过硬的基本功会让老师轻松驾驭课堂。老教师经验丰富，但是要与时俱进，思维不能格式化，要不断地潜下心研究教材和课标，对照课标上的要求，一点一点的落实到教学实践中，新课标上学期已经出台，各学科都有专家对于新课标的解读，本学期我们将重点对新课标进行学习。教学方法千万种，到底哪种更适合你的学生，需要老师拿出时间去思考，去琢磨。因为老教师的职责不仅仅是提升自己，还要帮助身边需要帮助的年轻教师，所以，任重而道远。
当下部分青年教师的基本功令人担忧，没有练过字，不爱读书，不注重习惯培养，不大在意教学细节，而这些都是做老师的最基本的素质。练习基本功是每一位老师的必修课，只要我们站上讲台，就得规范写字，标准朗读，思维灵活，理念新颖，把每一节课都当成基本功练习和汇报的机会，因为老师自身就是一本
教材，一本能影响学生的活教材。所以，提高自身素质势在必行。
提升管理基本功。简而言之就是如何让孩子们乐意听我们的
话，如何让孩子不打折扣的执行我们的要求。老师们一定要明确，只要我们在课堂上提出要求了，那就是学生必须要做到的。我们要求三年级以上的孩子养成验算的习惯，那就必须每个人上数学课时，准备好练习本和验算本。只要我们有要求，必须要抓落实，这样学生才能听我们的话。另外我们还要根据不同孩子的性格、年龄、心理特点，对其进行教育。有的孩子就属于喜欢听老师表扬，那就拿着放大镜看他的进步，有一点进步就赶紧表扬。有的孩子需要我们软硬兼施，还有的孩子需要我们时时刻刻关注着, 这些我们都要做到心中有数，当我们了解了不同孩子的性格，并能够分别对待，让每个孩子都能体会到成功的喜悦，每个人都能感受到自己被需要被认可，他们就能亲其师信其道，才能使学生对于我们教授的学科保持长久的学习兴趣，工作也就事半功倍了，学生学习进步，班风学风正，让家长感受到我们的专业性和不可替代，才会发自肺腑的佩服我们，跟我们的关系也会更和谐。
双减使得校外学科类的培训机构纷纷转型。之前，孩子在学校学不好到校外补，校外也补不好，家长可能会觉得是自己的孩子的问题。可现在，无法到校外补课，孩学不好，家长们就会认为是我们没有教好，所以老师们，提升自己的专业素质，保证我们的教学质量，教好学生我们责无旁贷。我们的任务就是教好每一个孩子，很可能我们的一个举动，一句话能够改变孩子的一生，改变这个家族的命运，不以善小而不为，帮助我们的学生成为更好的自己是我们每个人的责任。
2.改变评课标准，从育人高度提升课堂品质，落实学生的核心素养。
全方位的落实学科素养就是把培养的层面放在育人的高度，
以达到能服务学生整个人生的目的，而课堂教学就是落实学生核心素养的主阵地。所以，我们一定要备好课，上好课。这学期，我们将改变评课标准，听课时，我们首先看班级风气，看学生是否有良好的学习习惯和积极的兴趣，是否带着正能量在学习；再听学生的表达，要流畅正确，还要知其然知其所以然，要关注学生表达时的语气语调；我们还要看老师在课堂上的应变能力，提出的问题不琐碎，有思维，能随着学生的发言给出恰当的评价。还要看老师的课堂理念，不能格式化，老套化，要根据课标要求和部编教材的理念备课、上课。 我们要利用每一节课培养孩子们的兴趣，提升他们的能力，抓好基础，孩子受益，让我们的工作也充满了成就感。
如何围绕评课标准备好课？给大家几点建议：
一是反复读课标。老教师再读课标的同时，回顾反思自己的教学，力争找出平日教学中存在的问题；新教师要认真读，反复琢磨，不耻下问，把课标精神吃透，用课标理念来指导自己的备课。比如：语文学科在培养“说”的能力时，教师的关注点只是在学生说清楚、说明白的层面上，至于“该不该说，说什么，怎么说”这些语文素养很少去关注和培养，而这些正是课标中要求训练的点：“与人交流能懂得尊重和理解对方；能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。”“表达对人的尊重和理解”，课堂上我们可以反复训练学生用什么样的语气、语速和用词；“根据对象和场合表达”我们就可以告诉学生什么情况下不急于表达，怎样做好准备，酝酿什么样的语言合适等，让学生体会到恰当地交流表达可以提升人生的质量。这样教学，核心素养、学科德育得到了真正落地。
数学就需要我们在充分研读课标的基础上，确定这一知识点围绕提升学生哪些核心素养，如何在我们的课堂上让学生了解知识的来龙去脉，在探究中提升其核心素养。是否能够让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。这是我们每节课都要思考的问题，切忌，一节数学课下来，老师只是告诉学生公式，让学生背，做题。
二是系统的研究教材。语文学科使用的是部编教材，知识点前后是有联系的，每个知识点的出现，学到什么程度都有要求，所以，老师们一定要想办法尽快熟悉各册教材，熟悉各册教材的语文要素。
数学教材的联系就更紧密了，我们的数学教材的编写按螺旋上升的原则，比如三年级我们学习了小数的初步认识，四年级又学习小数的意义。知识点看似一样，三年级要教到什么程度，四年级又要习得什么？这些都需要老师们研究课程标准，了解知识点之间的联系，每册数，每个知识点目标落脚处，这个知识点又是哪个知识点的基础课，要心中有大教材，才能立足一课，定准目标。
三是要肯下功夫。每天用着别人备出来的课，即便教十年二十年还是原来的水平，只有亲自去备课，哪怕理解的有偏差，也会慢慢进步。所以，老师们的备课都是集体备课，但在上课前必须有自己对教参研究后，对教材研读理解的基础上进行的适合本班级学生的个性化修改。四是学会使用评价语。恰当的评价语可以激发学生学习的动力，是一节好课的引子。这学期我们在备课时，要提前想好评价语，并写在备课本上，课堂上，当不知道怎么办的时候就照本宣科，即使不恰当，也不要紧，课后反思的时候，再反复琢磨，把恰当的评价语修改在备课本上，这样坚持做下去，总有一天我们也能像名师一样应对自如。更重要的是能让适时积极地评价激励孩子们保持课堂的兴趣。
五是学会确定教学目标。教学目标要有高度，这个高度来自课标要求，也就是那个能体现核心素养的地方；目标要有可操作性，要清晰准确，不含糊；目标的确定要有两条线，基础知识和人文思想、核心素养并行。
有了好的备课，上课就成功了一半。这学期，我们会严格按
照这个标准和方法来听课、查备课。上学期，芝罘区驻在式教研在我校启动，意味着给我们带来了更多的机遇和挑战，教研室领导就会有更多的时间到学校走进每个老师的课堂，现场诊断，当面指导。机会都是给有准备的人，上好每一节课既是我们的本分也是提升自己业务能力的捷径，希望老师们都能通过自己的努力，借着驻在式教研的东风，让自己的业务更上一层楼。
3.坚持培养学生的习惯，让学生的学科素养得以提升。爱因斯坦曾经说过：如果一个人已经忘记了他在学校所学的一切，那么留下的就是教育。这里的教育就是指学生的学科素养。这学期，我们依然将培养学生习惯作为教学重点，让学生养成好习惯，拥有好人生。
语文学科：
（1）端正态度，规范书写，提高学生的书写速度和书写品
质。端正态度，规范书写是一个班级良好班风的体现。但凡有点经验的老师，抓纪律都会从抓学生的书写开始，学生能静静地写字，自然就不燥了，一举多得。烟台市教科院制定了书法教育方案，要求各学校每学期至少举办 1 次面向全体师生的书法比赛；每月要至少展示 1 幅教师的粉笔或硬笔、软笔书法作品，每月在班级的文化专栏至少展示 1 次学生的书法作品。市里每年举行一次书法教育优质课评比。所以，请语文老师和书法老师一定要重视起来。
（2）每日一记，丰富语言积累，指导做人做事。
从去年开始学校就建议三年级开始每天记日记，本学期我们要求不变，让学生在每日的一记中提升表达语感，积累语言，丰富素材。开始时，学生找不到写的点，老师可以创设情境，让学生写，也可以一个题目反复写，每次写孩子都会有不同的想法和看法，提升学生的写作能力同时，对学生进行积极正面的引导，让孩子们在思考和内省中培养良好三观，学会做人做事。
数学学科：
（1）培养学生良好的书写习惯和答题习惯。
将这些习惯的训练放在育人的高度，重视数学学科的基本规范，即：书写认真，卷面整洁，步骤完整，条理清楚。数学教师要做到对每一项规范持之以恒地关注，并以身示范，教师的每一次板书，每一次作业批改，都要努力为学生提供一个示范引领的样板。
（2）提升学生的计算能力和思维习惯。
计算能力是小学数学必备的能力，也是近几年教研室考试的重点。在平日的教学中，要常抓不懈。一年级要把 100 以内数的加减法让学生掌握熟练。二年级口诀的背诵要万无一失。这样到了高年级才能有好的基础来应对比较复杂的四则混合运算。自三年级开始必须准备好演算本，请数学老师抓落实。数学是思维的体操，课堂上要让学生的思维动起来，要让学生的嘴巴张开来，给学生创造思考的空间和时间，鼓励学生充分表达，更要给学生留出来练习的时间。
英语学科：主要训练学生的口语表达能力。英语老师一定要用好课堂用语，一是给学生创设学习语言的环境；二是用简短的英语和学生对话，鼓励学生张开口，让学生感受到学英语的趣味性。本学期我们会加大学生英语课文、英语单词过关的力度，抓好基础。
老师认真的态度，专业的课堂表现给教研室驻在教研的领导留下了深刻的印象，备好课，上好课就是成功的一半，另一半就看我们能不能把教学任务落到实处。语文抓生字词、写作。数学快速把例题讲明白后，一定要加大练习，英语要学完课文后抓紧背单词，背课文，讲究效率。老师要精讲，少讲，学生多练，切忌一节课老师空讲，学生不动笔，不动脑，不动口。课堂上针对每个环节的练习都要适时的进行评价反馈，了解学生的学习状况，发现问题，及时解决。对于中高年级的老师，请一定要把学生在课堂上，作业中错误集中的题目记录下来，整理成文档，定期把学生的错误拿出来给学生复习，像这种集中的错误一定反应了学生思维的困顿，要通过后续的多练从而达到完全掌握的目的。像这些集中的问题我们除了让学生练好外，还要对该知识点的教学进行反思，并记录在教案中，为以后的教学提醒服务。这些错题要成为我们复习时的抓手，质量调研时的有效资料。
（二）加强常规管理，助推核心素养的形成。
没有规矩不成方圆。常规管理到位，有助于教学工作的开展，老师首先要做的就是在备课、上课、作业、辅导、测试上严
格管理自己。怎么备好课，怎么上好课，前边都已经详细讲了，这里提几点备课上课的要求：教案要与时俱进，要与教材的编写理念同步，能充分体现课标理念，也能给青年教师以引领；备课上课都要体现出“教-学-评一致性”；上课时眼中要有学生，要用评价的方式组织课堂。
作业要求：要严格按照“双减”政策来布置作业，严禁超量，一、二年级不做书面测试。作业批改要认真及时，不能误批，不能让学生和家长代批，复批要跟上。教导处会加强作业监控的力度。关于辅导和测试，这是教学工作的硬条件，不管有多忙，老
师们都要潜下心来抓好教学质量，每年质量调研都已经是常态了，而且都是一个级部所有班级全部检测，没有一点侥幸，只能把功夫用在平常，提升教学质量的好方法就是堂堂清，抓好学困生。
各教研组长把控好组内的日常教学质量监控，一二年级坚持做好练习反馈，把问题解决在当下。学校会根据年级进行一些练习反馈和单项反馈。
（三）认真开展各项活动，在活动中落实学生的核心素养。
这学期，按照计划我们将开展以下活动：
1.开展教学评一致性课堂开放活动，数学参加烟台市大比武。
2.运动会、体育检测。这学期的体育比赛项目比较多，有踢
毽子、跳绳比赛，十月份有全区的运动会，十一月份有全校的体质健康达标测试运动会，这些运动会的比赛项目和学校的考评考核挂钩，上级要求学校制定班级学生的体质达标成绩与班主任、体育老师的考核评价体系，所以班主任、体育、体活老师们一定要重视班级学生的体质训练，规范上好室外体育、体活课，班主任要配合体育老师督促学生每天回家完成体育训练作业，争取让学生每年的体质达标成绩逐年提高，学校领导会不定期检查体育课的上课质量和训练情况。
3.新学期，我们新的劳动基地已落实，学校会根据年级特点选择一些项目让学生参加劳动和综合实践活动。
4.信息技术 2.0 教师大比武
5.组织一次科技节活动。
6.课后服务工作：
本学期，从开学的第一天起全面实施课后服务。时间是晚上
放学 1 小时，内容要实行“1+X”模式，1 为固定的自主完成作业班，X 为涵盖德智体美劳等方面的社团活动，由学生自主选择。请班主任根据学校布置按节点将家长信通过 qq 的方式发给家长，收报名表和承诺书。
老师们，新学校已经开始建设了，要想让我们的新学校能吸引更多的好的生源，我们就要尽最大的努力把当下自己的教育教学工作做好。栽好梧桐树，凤凰自然来。新学期我们将迎接新的挑战，挑战计划内的，也将挑战计划外的，但不管有多忙，我们始终要坚守初心，把教育教学放在重要位置。因为培养学生的核心素养不是一朝一夕，需要持之以恒。
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