鲁峰小学2023-2024学年度工作计划
新的学年，鲁峰小学教育集团继续围绕“让每个生命缤纷绽放”的合作办学理念，结合两校区发展实际，确立本学期工作主题为规范管理、特色发展，着力做好五方面提升：
1.党建引领，规范制度建设，提升管理精细化水平
2.赋能教师，启动项目实施，提升教师专业化水平
3.落实课标，聚焦课堂教学，提升教育教学高质量
4.素养教育，依托德育品牌，促进学生个性化发展
5.联动资源，拓宽实践体验，创设和谐育人真环境
一、党建引领，规范制度建设，提升管理精细化水平
关键词：学习、提升、引领
目标：充分发挥党支部的战斗堡垒作用和全体共产党员的先锋模范作用， 健全学习教育常态长效机制，自觉在学思践悟中坚定理想信念、践行使命担当。充分利用 “灯塔大课堂”等平台资源，充分利用本土红色教育资源，如红色革命教育基地、优秀党课案例等发挥身边人身边事的示范带动作用。学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想。学习宣传贯彻二十大和二十届三中全会精神，联系实际做好学习宣传贯彻，立足学校实际，聚焦解决突出问题，以“我为群众办实事”实践载体，倡导党员干部践行“种子课程”，发挥先锋引领作用，推动各项工作任务争先创优。
主要任务：
1.深入实施党建规范提升行动，落实落细党的组织生活制度，开好“主题党日”、三会一课、组织生活会，常态化开展“书记讲党课”“我来讲党课”的微党课活动。开展好党支部评星定级工作，积极申报“五星级党支部”。做好支委会补选工作和入党积极分子培养工作。
2.积极探索“党建+”融合创新模式，把“峰彩卓然润童心”品牌建设融入教育教学和立德树人全过程，以党建品牌建设助推学校内涵发展。聚焦品质民生建设，在教育教学、课后服务、家校共育等活动中，发挥党员先锋模范作用，打造“有温度”的党建品牌。
3.设立“党员示范岗”、创建“党员青年突击队”，进一步亮身份、亮职责、亮承诺。落实党员“种子课程”进一步落实落地，即每个党员定好1个目标，或者1个课题研究，或者1个师本课程，帮扶1名青年教师，改变1个学生，策划1次活动，让自己的新学期有目标、有方向、有行动、有收获。
4.守住三条工作底线，营造风清气正的教育教学氛围。一是守住舆情管控工作底线。坚持重视并积极做好正确舆论导向，二是守好党风廉政建设底线。积极营造风清气正的教育教学环境。三是守住师德师风建设的底线。让每一名老师都能成为一个有温度有情怀的教育者。
二、赋能教师，启动项目实施，提升教师专业化水平
1.重视以信息化发展助力教育教学
引领教师充分认识信息技术辅助教学之于学生成长和教学质量提升的重要意义，集团校将在商讨的基础上，进一步加大教育信息化投入，在目前已经掌握的信息技术教学手段的基础上，进一步深入探索AI技术在教育教学中的应用，鼓励教师以参加微课比赛、信息化教学工具应用优质课等比赛，提高教师的信息技术应用意识和应用能力，以自身良好的探究精神影响学生的未来发展。进一步丰富学生的学习体验，提高学习效果。
2.重视以教师社团引领专业发展
（1）工作室引领。在集团校内部充分挖潜，成立以名师和教坛新秀主持的实施“名师工作室”，充分考虑集团校的实际，科学制定工作室计划，以明确的主题、明晰的目标引领教师往高处走，向深里研，敢于尝试，勇于承担，以此培养一批高水平的教育教学人才，提升教师队伍的整体素质。两校的领导、教师彼此深入学校内部共商发展之道，实现共同成长。
（2）书院式研修。以95后教师为进一步充实“怡峰书院”活动，通过共读共写、共同研究的方式促进青年教师在教育教学的各个方面实现共同、快速且有效的成长。
3.以课题研究促进专业提升
立足集团校的实际进一步开发特色课程和课题研究，进一步探索“深蓝教育”和“七彩教育”的深度融通。两校共同申报研发课题，结合当前教育发展趋势、学生成长需求及学校自身特色，明确课题研究的重点领域和方向。这些方向可能包括但不限于：核心素养培育、信息技术与学科教学深度融合、心理健康教育、STEM（科学、技术、工程和数学）教育创新、传统文化传承与现代教育融合等。邀请教育专家、学者来校指导，举办专题讲座、工作坊等，提升教师的教育科研能力和理论素养。同时，支持教师参加国内外学术交流会议，拓宽视野，吸收前沿教育理念。
4.以实际的成长计划实现看得见的成长
特别关注教师的成长，引导老师们制定一份切实可行的个人成长规划和成长计划，给老师们一个看得到的未来。每学年根据个人成长计划进行教育教学特色名片交流活动，以理论的高度引领，以实践的力度实现。
三、落实课标，聚焦课堂教学，提升教育教学高质量
1.坚持以单元整体为导向的教学模式
深入研究落实好单元整体教学。建立好单元学习素材结构图谱，建构起单元学科知识结构图，在充分梳理和整合学习资源的基础上确立大目标、提炼大任务、设计大项目，并建立起中各课时与主题的关系。编制单元学历案，设计好学习任务单，区分好学习任务与评价任务。分课时教学过程中，每个任务或环节要合理分配好时间，让学习任务单切实服务于真实的课堂教学。任务单设计要重点关注评价任务，将课后作业分解到分课时任务单中，更好地体现“教-学-评”的一致性。
2.坚持以质量为导向的评价目标
4+x的质量提升模式。“4”为四次学校常规质量检测。“两次单项＋期中＋期末”四次检测，认真命题并静心组织质量检测的过程，做好教学质量分析等工作。“x”为学科单元质量检测，各教研组根据教材单元设置情况自主命题进行单元过关检测。
组织开好质量分析会。校级检测结束后利用教研活动时间进行大型质量分析会；单元检测过后各级部邀请分管领导参与组内小型质量分析会；做好培优补差工作。
3.加强校际联合教研
充分发挥教育集团教研一体化作用，开展新课标学习、新课堂研究、作业创新设计等专题活动。集团通过开展项目化教研等方式，结合荟峰研究共同体，每月一次研讨活动，积极培植典型案例，探索形成学科特色和学校经验学，致力于学生核心素养提升的学科课程建设，共同切磋成长。
四、素养教育，依托德育品牌，促进学生个性化发展
以集团校的德育品牌为引领，结合中华人民共和国成立75周年这一重要历史节点，引领少先队员们学习党的二十届三中全会精神、宣传巴黎奥运会中国荣耀等，以“红领巾爱祖国，庆祝新中国成立75周年，争做新时代强国少年”为主题，开展一系列富有教育意义和时代特色的少先队活动。
（一）深化爱国主义教育:通过庆祝中华人民共和国成立75周年的系列活动，增强队员的爱国情怀和民族自豪感。
1、“我与祖国共成长”主题征文比赛:鼓励队员撰写文章，讲述自己与祖国共同成长的故事，表达对祖国的热爱之情。
2、“我心中的祖国”绘画展:组织队员以绘画的形式表达对祖国的美好祝愿和展望,展示新时代少先队员的风采。
3、“寻访红色足迹”实践活动:利用周末或假期，鼓励队员们参观革命遗址、纪念馆等，深入了解党的历史和新中国成立的艰辛历程。
（二）提升综合素质:结合实践活动，提升队员的创新能力、实践能力、团队协作能力和社会责任感。
“科技创新小能手”项目:设立科技创新小组，鼓励队员在辅导员的指导下进行小发明、小创造，参加科技创新比赛。“志愿服务我先行”活动:组织或鼓励队员参与社区服务、环保宣传等志愿服务活动，同时持续开展“爱绿护绿”小标兵、身边的闪亮人物的评选，培养队员的社会责任感和奉献精神。
9月底集团校间进行“我与祖国共成长”主题征文比赛、“我心中的祖国”绘画展、“寻访红色足迹”实践活动。
11月份集团校间进行“科技创新小能手”大赛。
教育是一场美好的追寻，鲁峰小学教育集团将以“五大提升”为纽带，积极探索，勇于创新，不断提升办学品位，用心用力用情，同心同向同行，在办好人民满意教育的道路上，踔厉奋发、精诚合作、行稳致远。
打印
关闭