备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，特制定以下制度：
一、备课要求
1.教师备课分电子备课和集体备课两种。
2.各种备课都要有学期备课、单元备课、课时备课。课时备课要具体实用，项目齐全。
3.无论学期备课、单元备课还是课时备课，都要有德育教学目标；在具体的课时备课里要有具体教学环节体现德育目标的渗透。
4.语文、品德（道德与法治）等学科教师能明确课程中的红色文化元素，积极尝试渗透红色文化教育理念；本学期，在课堂教学、教研活动、优质课评选中，把红色文化渗透作为重要内容。教师教案、教研活动材料中渗透的红色文化元素要红色标注。
5.所有学科均有电子备课，各种备课都要有学期备课、单元备课、课时备课（具体内容见手写备课要求）。课时备课要具体实用，项目齐全。语数作业的设计要在备课中体现，且要详细叙述。
6.语数英三科实行电子备课进行二次备课的方式。要求全部为详案，二次备课要有重点、与针对性，实用性强。
7.语数英三科备课要求：
内容：学期备课、单元备课和每单元的重点课时备课。
要求：备详案、详细认真、项目齐全，实用性强。
（1）学期备课（在手写备课和电子备课中呈现）要求项目齐全，包括：教材分析（教学内容及教材所处地位作用）、学情分析、教学目标、教学重难点、教学中应注意的问题及教学措施、教学进度安排。
（2）单元备课（在手写备课和电子备课中呈现）包括：教材分析（教学内容及教材所处地位作用）、教学目标 、教学重难点、基本功训练重点（语文）、教学中应注意的问题及教学措施、教学进度安排。
（3）课时备课项目依次为：（1）时间；（2）课型（新授、复习、练习、讲评、自习、实验等）；（3）教学目标（知识、能力、思想、情感等）；（4）教学重点难点；（5）教学方法；（6）教具；（7）板书设计；（8）教学过程（复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业）；（9）教后反思。
8.集体备课要求：
内容：1、学期备课；2、每单元的单元备课；3、每单元一次的重点课时备课。
（1）学校语文、数学学科分为低年级（一二年级组）和中高年级（三四五年级组）两个集体备课组，备课组要加强集体备课，每位教师要按分工做好本年级本学科的主讲任务，要做到“三定”“五统一”。“三定”即定集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度；“五统一”即统一教学目标、统一教学重点、难点、统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。
（2）同一学科教师间要加强交流与合作，中心发言人按规定的时间在本组内介绍本单元的教材分析、把握单元教学内容，确定单元基本训练重点，做好单元重点章节的教学设计，最大限度地实现教育资源共享。
（3）集体备课，要改进课时教学设计，必须有教学内容、教材分析、学情分析、教学目标、教学要点分析、教学准备、过程设计（能清楚地看出学生活动轨迹，即学生主动学习的过程，并能体现教法与学法的指导，有巩固练习，有课堂评价）、板书设计、创新特色，教学过程的每一步都要标明设计意图，形成最佳教案。个性化教案要在最佳教案的基础上有个人的个性修改。
9.教学反思：每一单元要有一次单元教学总体反思和一次重点课的反思。反思，是针对本课的教学行为（教学方法、突发事件处理、知识点的预设生成、学生课堂反应以及学生习惯、养成教育，教师评价等方面）进行不同类型的反思。单元整体反思要从本单元教学的教学目标的确定，教学方法的选择，教学过程的实施，教学效果等方面或者同课例反思方面进行总结，明确经验教训和今后努力目标，也可以是教学随笔，或者教学感悟、点滴收获等。具体课例反思放在每课的后面，单元整体反思放在每个单元的后面。本学期的所有教学反思都要备在电子备课中（用红色呈现），学校定期检查。
10.各学科都要超前备课，一般提前3—5课时，要及时备课，包括课件，以备检查。
11.教案要求：语文所有年级全部实现大单元备课，每个单元14时，也可根据教学需要稍作调整。数学结合实际教学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课按要求进行备课。小学科一课一案。
二、备课检查
学校对备课情况检查采用集中检查和平日抽查相结合的方式，教案的字体字号格式按规定整理好，二次备课能突出重难点，并且详细认真；课时备课认真，质量高；教后反思不抄袭，贴合课堂教学实际，有针对性；学校课程、地方课程等小学科科目要求备课详细。
每学期集中检查评比，成绩计入教师责任制考核。
招远市罗峰学校
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