2024-2025年度莱州市文泉学校教师发展规划

近年来，为提升教师专业化水平，促进教师专业成长已经成为推动教育发展的新的增长点，我校坚持“面向全员、突出骨干、持续发展”的原则，构建“环境育人、全面发展”的育人模式，精心打造出一支高素质的教师发展团队。

一、指导思想

我校教师专业成长总目标是：在教学生活中提升自我，在课堂教研中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平的提高和教育科研能力的提高）的目标。

二、组织领导

1.加强组织领导。学校把教师专业发展工作纳入学校工作的重要议事日程，成立教师专业发展领导小组，统筹规划，精心组织，认真实施。

组　长：綦建锋       

副组长: 王丽芳

组  员：曲国丽 张敏 张健 任晓丽 王雪荣 周俊娟

2.加大经费投入。学校将加大教师教育工作的经费投入，结合教育教学需要，为教师购买学习资料，订阅图书报刊；采用走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导；选送教师外出培训进修，帮助教师拓宽学习领域，不断更新知识。

3.完善激励机制。 逐步完善教师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为教师综合考核的重要内容。对在教师专业发展中成绩突出的教研组和个人进行表彰奖励，并作为教师晋级、选送培训、提拔干部的重要条件。

三、具体实施

1.借上级培训加强学习。

（1）全员参与培训。积极组织参加市里的师德培训，提升教师的师德素养，深入开展师德教育活动，组织教师认真学习、积极践行师德规范。

（2）骨干提高培训。积极组织人员参加心理健康培训、班主任培训、经典诵读骨干培训，打造一批业务能力强、个人素质高的骨干队伍。让一部分老师先行起来；参加差异教育专题培训、教导主任培训、小课题主持人培训；参加音乐、体育、美术教师教研培训、足球教师培训、健康教育师资传染病防控、营养与健康培训、心理咨询师培训；参加科技辅导员培训、新样态学校联盟培训和“立德树人推进家庭教育”课题培训等。

2.借优秀评选展开培训。充分发挥学校现有的名师、学科带头人、骨干教师力量，让他们起到带头作用，带动身边的老师们一起进步、成长。组织骨干教师建立、完善成长档案，撰写专业成长规划，成立个人工作室，以课题研究的形式，带动本学科其他教师的专业成长。建立师徒结对档案，改变过去一年一结对的形式，师徒结对后，制定三年成长计划，要求以师带徒，一位名师带多名徒弟，互相形成竞争，共同成长。给骨干教师提供更多的学习机会，以任务驱动的方式，激励骨干教师进步。

3.借校本资源组织学习。以校本课程研究为中心，组织本校的特长教师对全校教师进行培训指导。

（1）素养提升培训。学习时间为每周二（英语）、周三（语文）、数学（周四）的业务学习时间。

（2）校本教研培训。加强领导队伍培训，提高班子成员的发展意识、创新意识、服务意识。组织领导专题讲座，对教师的专业水平进行指导。组织教师“课例研讨培训”，并组织参加上级组织的大比武等各项比赛活动。借助“七色光联盟校”联谊活动，通过校际交流教研促进全体教师的提升。对学习的内容重新进行“反刍”和思考，并自觉运用于课堂，将教学理念内化为自身的教学行为，为更好地运用信息技术改变教学奠定基础。

附：具体工作配档表