光阴荏苒，岁月不老，我们走过的路都成为了最美的风景。这一年，在市委、市政府的正确领导下，在市教体局和教科院的精心指导下，我校师生坚持守正创新，凝心聚力，务实推进，通过理顺机制、精准施策、强劲师资等措施，继续深化课堂教学改革，落实立德树人根本任务，教育教学质量实现稳步提升。
一、学以致用，服务大局，做好教育发展的助推者
1.坚持党建引领，保障教育教学工作健康发展
学校始终把党建工作摆在教育教学的首要位置来谋划并抓实抓好，充分发挥党建工作的价值和优势，充分发挥学校基层党组织战斗堡垒的作用，用高质量党建引领学校高质量、有特色发展。一方面，通过立榜样、树典型，开发校内特色党建活动，引导鼓励广大党员教师发挥引领和示范作用，将推动学校发展和教育事业进步作为自己的使命和责任。另一方面，开展常态化政治理论学习，丰富和拓展思想政治理论学习的方法和载体，不断提高全体教师的理论水平和师德修养，增强教师的使命感和岗位意识，构建符合时代发展要求的新型师生关系。
2.坚持立德树人导向，激发学生自驱力
笃定学生本位理论，着眼于学生更长久的发展需求，为他们一生的成长奠定基础。加强学科融合教育，将学生发展渗透到各个学科，我们要求教师既要抓住学科知识的深度和精准度，也要把理想信念培树、社会现实问题、生活中的逻辑等纳入教学内容，引导学生提升应对复杂问题的能力，让学生懂得幸福都是奋斗出来的，构建教与学的最大合力。
3.优化评价机制，增强教师的职业获得感和幸福感
首先强化师德师风评价，坚持把师德师风作为第一标准；其次建立日常课堂观测评价，构建课堂教学行为指标，对课堂行为的有效性进行量化评价。这样把以结果为导向的评价和从形成性方法诊断教师工作的评价方式综合起来，既突出教学实际，也兼顾教师专业成长，每位教师有目标、有担子、有干劲儿、有奔头，有出彩的机会。
二、精准施策，靶向发力，严把教学质量关
1.深化备考意识，精细规划把好“方向盘”
开学之初，高三级部即对2024届复习备考工作做出全面科学规划，明确各阶段的目标任务，要求高三全体教师严格落实既定方案，把握好复习备考的节奏，保证复习备考的严肃性和科学性。
坚持计划先行，有主题，有总结。一轮复习是学生对知识进行全面复习和巩固的关键阶段，要注重将知识系统化、条理化，确保学生能够在脑海中形成清晰的知识框架；进入二轮复习，根据高考的题型和考点，制定详细的专题复习计划，注重对学生解题思路的引导，针对学生在解题过程中出现的问题进行靶向指导；在有限的三轮复习阶段，通过对模拟考试的分析和反思，帮助学生找出薄弱环节，制定相应的复习策略，注重对学生心态的调整，鼓励他们保持自信，冷静应对高考。
2.关注课堂高效，精细分解攻坚克难
潜心做好高考研究，保证学科思维与时俱进。组织教师认真研究高考真题，要求各备课组自主组题，组织教师做、练、考高考真题，力争把握高考动向，选好课堂复习着力点。要求全体教师认真研读《普通高中课程标准》和《中国高考评价体系》，为高考复习把脉问向，最大限度减少低效和无效劳动，确保课堂教学让学生学有所思、学有所获。
狠抓有效教学，深度挖潜。教师课堂教学一定要做到心中有方向，胸中有重点，教中有方法，真正向课堂要质量。但教学是否高效又不能仅仅局限于45分钟，必须与前期的备课和后续的反馈联系起来。首先，以学情分析为基，提高备课精度。教师从备好课入手，做好教学设计，用心研究教情、学情，确定恰当的教学内容和方式，多讲易错点、易混点，知识联结点，有效备课是夯实教学顺利进行的基础。其次注重教学反馈，我校学生学习基础薄弱，自律性差，教师把力气用在补短板上，坚持课后作业跟踪和辅导，强化教学的有效性。
3.强抓常规管理，精耕细作厚植潜力
级部领导细化课堂教学巡查，对教学常规的备课、作业批阅、检测坚持每月一次全面检查，确保良好的备考秩序；抓好班级管理，营造班风正、学风浓的学习氛围；坚持学考结合，有序组织每一次月考，精选考试内容，规范考试和阅卷时间，及时做好级部和班级的成绩跟踪分析，做到选题、练题、讲评、辅导有的放矢，科学规范。
4.重视培优补弱，精益求精提档升级
于细微处用功，在关键处着力，积极推进优生、边际生培优补差工作。制定优生培养记录，鼓励他们更细致规范答题，关注他们学习过程中的各种问题，加强过程性监督。边际生深度挖潜，引导他们多思考，夯实双基，在错题整理中学会总结。做好每一次检测后的质量分析，帮助学生找出差距，进行学法指导，让培优补弱，看得见，摸得着，有成效。
三、加强教师队伍建设，夯实教学发展第一资源
教师作为立校之本，兴教之源，是教育发展的第一资源，打造高素质的教师队伍，拓宽教师的视野格局，是培养更多时代新人的重要基础。
1.坚定“心有大我”的理想信念，陶冶“言为士则，行为世范”的道德情操
学校激励广大教师见贤思齐，潜心育人，常态化开展师德师风集中学习活动。教育是国计也是民生，教师要教书更要育人，学校弘扬“教育家精神”，秉持“以父母之心办学校，以父母之心做老师”的理念，把勤劳和智慧融入三尺讲台，上好每一节课，关爱每一个学生。
2.积极参与线上线下新课程培训，提升教育教学理念
组织教师参加各级各类复习备考研讨会，优化备考策略。这些实践和学习，使教师开阔了眼界，增长了见识，为做好新课标、新教材、新高考背景下的高三复习提供了强大助力，为老师们带来了新的教学启示和思考。
在借鉴学习校外优秀课程资源的基础上，高三级部开展落实内部培训，以骨干教师为辐射点，学科组发掘推广优秀课例，不断推动基于学科核心素养的课堂教学，提高教师的专业化发展。
3.磨砺队伍，全校一盘棋，分工协作，务实高效
人在一起是聚会，心在一起才是团队。进入高三，学校即对高三的教师队伍做了调整，尽最大努力充实高三教师队伍，形成了无私奉献、精诚团结的领导团队，精研细思、勤勉务实的备课组团队，科学管理、刚柔并济的班主任团队，锐意进取、爱生如子的优生教师团队。
每周召开班主任例会，及时传达落实学校各处室安排的各项工作。要求班主任关注学生的思想动态，严防学生心理问题，必须全程、全方位、全天候进行管理监督，切实搞好班风学风建设。
众人拾柴火焰高，备课组成员充分发挥各自的优势，做好集体备课和评议课活动。重点单元、关键课时的教材分析要深刻透彻，开展同题异构、同人同题双讲等活动，交流周测、月考中出现的问题，自编小专题训练来解决学生存在的学习难点，形成有序有效的集备行为。
聚力同行，研思共进。优生班班主任每周组织一次班级碰头会，协调好各学科教师建立优生成绩台账，坚持过程导向，时刻关注学生学习特点、心理动向，形成育人合力，避免发力分散多头乱的现象。
4.打造教师专属错题集，深度复盘寻规律
我校学生基础薄弱，学习能力不高，学校要求在教学中要保持“瞻前顾后”意识，在复习备考中，实行循环滚动策略，降低学生对知识的遗忘速度。我们建议教师整理学生作业中的高频错题，仔细分析学生出错的原因，然后有针对性设计两个变形习题。教师错题集要重点记明错误时间、错误内容、原因分析、纠错反馈，这样对把握学生认知规律、帮助他们改正缺点错误，提供了最直接有效的资料和依据。
心之所向，披荆以往，专精覃思成就伟大梦想。我们将以更高的站位、更宽的视野、更强的使命感，与时俱进，开拓创新，构建和谐校园，办人民满意教育，为全市教育高质量发展做出努力和贡献。
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